第 13 天 名校真题卷 (四)
1. 出谋划策 崭新 神机妙算 衔接 放肆
2. 小文（示例）材料中列举的孙膑、刘伯承等人物，都是具有非凡品质的杰出人物，“英” 字恰好能体现他们才能出众或英武过人的特点。
3. B C
4. C 【解析】《杨氏之子》中，由杨氏子与孔君平利用姓氏机智对话，可以看出杨氏子思维敏捷，应答得体。
5. (示例) 等候上台表演 我的心跳越来越快，手心里全是汗，我不停地默念着早已背熟的台词。一秒钟，两秒钟…… 主持人终于念到我的名字，不到一分钟的时间，竟像过了一个世纪。
6. A
7. 山衔落日浸寒漪 五千仞岳上摩天 黄河远上白云间 青春作伴好还乡 黄沙百战穿金甲
8. 君子坦荡荡 小人长戚戚 人有耻 则能有所不为
9. 小兵张嘎 摔跤
10. (示例) 好奇地凑近 惊讶地睁大眼睛
11. C
12. 《水浒传》 鲁智深 （示例）豪爽直率
13. (示例)
能否多读好书，可以丰富我们的知识，提高我们的文化水平。这学期，我们阅读了四大名著等书籍，并经常交流读书的感受。在《全班共读一本书》活动中，我们班被学校授予 “课外阅读先进班级” 的称号。
14. C
15. (1) C
【解析】C 选项，“命” 指差遣。
(2) D (3) D
(4)(示例) 从这个故事中可以看出，晏子是一个机智敏捷、善于辞令的人。当楚人开设小门侮辱他时，晏子没有直接抗议，而是顺势暗讽 “使狗国者，从狗门入”，将自己被羞辱的处境转化为对楚国的讽刺，迫使对方打开大门。面对楚王的挑衅，晏子并未动怒，而是巧妙回应，既守住了礼节，又有力地回击了对方。
16. (1)①叶子、果实 ②明丽 ③热烈 ④青雾、倒影、江面
(2) 时间 对三峡秋天的喜爱和赞美之情
(3) 阳光照耀下水面泛起的波光 生动形象地写出了长江在阳光下波光粼粼的动态美
(4)(示例) 远处的山峦 江边的芦苇 停泊的小舟
(5) 不同意。作者写驳船的汽笛和光影，正是运用了以动衬静的写作手法。这些短暂的声音和动态，打破了持续着的寂静，也正因如此，当它们消失后，夜的宁静反而显得更加深沉、悠远。这种对比，让三峡秋夜的静谧更具感染力。
17. (1)√ (2)× (3)√ (4)√
18. 【习作点拨】写作时要抓住人物最鲜明的特点展开。比如写 “书迷” 同学，可选取他边走路边看书撞到电线杆的趣事，通过动作、神态描写展现痴迷；写爱唠叨的奶奶，则用她每天重复叮嘱的对话场景，借助语言描写突显关爱。也可以运用动作、神态、语言等描写人物的方法让人物形象真实可感，特点突出。
唱歌达人小叶子
“哇，太好听了！”“简直是天籁之音！” 观众席上的赞叹声接连不断，舞台上那个歌声清甜的女孩，正是我们班的唱歌达人 —— 小叶子。（侧面描写）
她有着高高的身板，身姿挺拔秀气，一头乌黑的长发常常扎成利落的马尾辫。圆圆的脸蛋上嵌着一双水灵灵的大眼睛，眼神温柔又灵动。小巧的鼻梁下，嘴唇红润饱满，嘴角总是带着浅浅的笑意，整个人文静大方，自带一种优雅自信的气质。（外貌描写）
校园三独比赛的舞台上，小叶子穿着素雅的衣服闪亮登场。她演唱的是歌曲《萱草花》。音乐缓缓响起，她轻轻闭上眼睛，深吸一口气调整状态。（动作、神态描写）随着一句 “高高的青山上，萱草花开放” 响起，温柔清甜的歌声缓缓流淌，悦耳动听。（声音描写）她神情投入，歌声婉转柔和，情感真挚自然。（神态、声音描写）台下观众静静聆听，全都沉浸在歌声里，评委老师也连连点头，满是赞许。一曲结束，台下立刻响起了热烈的掌声。（侧面描写）
更让人佩服的是她超强的临场应变能力。班级元旦联欢会上，原定节目临时出了状况，主持人急得手足无措。（侧面描写）这时小叶子主动举手：“我来为大家唱一首歌吧！”（语言、动作描写）没有华丽的服装，也没有提前准备的伴奏，她就跟着教室里的背景音乐轻声开唱。（动作描写）歌声温柔细腻，快慢节奏拿捏得恰到好处。（声音描写）中途伴奏突然卡顿，她一点也不慌张，从容清唱接了上去，巧妙化解了尴尬。（神态、声音描写）短短几分钟的演唱，听得大家如痴如醉，结束时全班同学都起身热烈鼓掌。（侧面描写）
从三独比赛的精彩演唱，到元旦联欢会的临场救场，小叶子凭着动听的歌喉和扎实的功底，妥妥是我们班名副其实的唱歌达人。（总结点题）
爱“啃书”的同桌
教室靠窗的位置，总坐着一个埋在书堆里的身影——我的同桌林晓，一个把书当成“精神食粮”，恨不得天天“啃”几口的女孩。她的桌角、抽屉里堆满了书，从课文同步读物到中外名著，每一本都被翻得卷了边，藏着无穷的宝藏。
林晓的“啃书”，是刻在骨子里的热爱。她有一双亮晶晶的大眼睛，看书时，眼神像被磁石吸住，眉头时而蹙起、时而舒展，嘴角也跟着故事起伏。有一次数学课，她偷偷把课外书藏在课本下，指尖摩挲着书页，专注得忘了周围。直到老师点她的名字，她才猛地抬头，脸上还带着懵懂，惹得全班大笑。
她的“啃书”，不仅是消遣，更是积累。一次语文小练笔，大家都愁眉不展，唯独林晓提笔就写。她的文字生动，还巧妙运用书中积累的词句，老师特意在课堂上朗读她的作文。课后我问她秘诀，她推了推眼镜，轻声说：“都是从书里‘啃’来的，读得多了，写起来就容易了。”
林晓的“啃书”，还影响了身边的人。以前我最讨厌看书，可看着她沉浸在书的世界里，我也拿起了她推荐的书。渐渐地，我也爱上了阅读，我们成了老师口中的“读书搭档”，一起讨论难题、分享趣事，进步越来越大。
如今，每当看到林晓低头“啃书”的身影，我就想起她的话：“书里有看不完的风景。”这个爱“啃书”的同桌，像一束光，照亮了我的阅读路，也让我明白，坚持阅读，才能遇见更好的自己。
爱跳舞的邻居阿姨
夕阳把小区广场染成橘红色，晚风拂过，带着淡淡的花香，路灯次第亮起，晕开柔和的光。这样惬意的傍晚，总有一个灵动的身影在广场中央舞动——我的邻居张阿姨，她的舞姿，比夕阳更动人。
张阿姨中等身材，皮肤白皙，眼角的细纹挡不住眼里的光芒。她总穿亮色舞蹈服，梳着利落马尾，一踏上广场，身姿就变得挺拔。跳舞时，她的动作舒展流畅，手腕一扬，裙摆如蝴蝶起舞；脚步轻盈，每一个动作都精准到位，连指尖弧度都恰到好处。
张阿姨对跳舞的热爱，执着得让人感动。一次她崴了脚，脚踝肿得像馒头，大家劝她休息，可她只歇了两天，就又出现在广场。她扶着栏杆，慢慢活动脚踝，跟着音乐练习，汗珠浸湿额头也不抱怨。邻居奶奶劝她别急，她笑着摇头：“跳舞是我生活的一部分，一天不跳就少点什么。”
张阿姨的舞蹈，既治愈自己，也温暖他人。她跳舞时，广场上总围满看客，小朋友跟着比划，老人静静欣赏。一次我考试失利，坐在角落发呆，她主动拉着我的手，教我简单的舞步。她的手掌温暖，笑容温柔，那一刻，所有烦恼都烟消云散。
张阿姨用舞蹈热爱生活，用笑容温暖他人。她像一束暖阳，照亮我的生活，也教会我热爱生活、永不言弃。
“吃货”同桌
“哎呀，你这零食不好吃，要配着酸奶才够味！”“这个饼干太干了，我给你一块软乎乎的面包垫垫！”每天一进教室，我的同桌王浩的声音就会准时响起。
他圆乎乎的脸蛋，一双小眼睛笑起来就眯成了一条缝，肚子鼓鼓的，嘴里总念叨着各种美食，“吃货”这个称号，给他量身定做再合适不过了。
王浩的“吃货属性”，从上课前就显露无遗。每天早上，他一进教室就掏出各种零食，小心翼翼放在桌角，时不时偷偷瞄一眼，生怕被老师发现。一次早读课，他趁老师转身写板书，偷偷塞了一块饼干进嘴里，嘴巴鼓鼓的像小仓鼠，眼神警惕地盯着老师，可爱又好笑。
他不仅爱吃，还很懂吃。每次我带零食，他闻一闻、看一看，就能说出牌子、口味甚至配料。一次我带了手工曲奇，他尝了一口就笑着说：“这里面加了黄油和蔓越莓，还有一点盐，比超市买的还好吃。”我惊讶极了，没想到这个“吃货”还有这本领。
王浩的“吃货”本性里，还藏着温柔。一次我感冒，胃口不好没吃午饭，他默默掏出自己最爱的水果糖和面包递给我：“吃一点吧，吃饱了才有力气对抗感冒。”看着他真诚的眼神，我心里暖暖的，接过零食慢慢吃了起来。
这就是我的“吃货”同桌，爱吃、懂吃却不贪吃，还藏着一颗温柔的心。和他做同桌的日子，总有吃不完的零食、说不完的欢乐。
