2026年高考英语阅读理解B篇的思考
字典是我们70后记忆里很深刻的存在。
记得小学时，字典可是大工程，价格昂贵，而且物以稀为贵，有钱也不一定能 买到，何况没有钱。
小学的时候，老师会教我们查字典，印象中有两种办法，一种是拼音法，知道汉字的读音，查字典的目的是掌握汉字的意思，写法，多音字等。一种是部首查字法，不认识的汉字就需要用这种方法。印象中后者更能，作为小学生，当时的我不知道那边是部首。
大学期间，纠结是买全英牛津字典还是英汉字典，最终也还是买了英汉字典，相当长的时间都感觉对不起自己的专业，有点偷懒的味道。大学时间，字典陪我度过了一段孤独又漫长的时间，当时是为了打发无聊时光，不问收获地查单词，后来的教学中，关键时候从脑海里会蹦出某个单词或者它的意思，自己都大吃一惊，细想起来，是那段时间积淀的灵光闪现。
后来，考研备考中，买了专门的词汇书，那本书才是我的英语词汇自主学习和探索的起点和载体。那段日子，几经摸索，我养成了查单词的习惯。遇到不会的单词，查到后，首先用画“正”的方法记录查的遍数，如果一段时间内这个单词出现三次，就把它单独抄下来，集中攻克，这就是我的高频词汇。我还喜欢把查到单词所在的那页字典折角，一段时间（通常一个星期，最多一个月），我会把折角的所有单词再复习一遍，顺便把折角展开铺平。核心就是通过阅读和做题，提高在规定时间内单词的复现率，达到在语境中强化单词的写法和意思。如果遇到重点单词，如 charge account 等重要的，常见的单词，我会要求学生自己现场查到这个单词，然后把这个单词的所有意思，固定搭配和例句都抄下来，集中精力强化记忆。
随着时代的发展和技术的进步，后来出现了电子字典，电子字典的优势是显而易见的，快捷，方便。缺点也是同样显而易见，蜻蜓点水，印象不深刻。
纸质字典于是一种习惯，也是一种情怀，因此，我对纸质字典情有独钟。我还是坚持提倡学生使用纸质字典。现如今，通过今年的高考阅读理解B，我意识到，我们应当尊重并接纳不同的学习方式。无论是纸质的厚重，还是电子的轻盈，工具本身并无高下之分。教育永恒不变的核心挑战，在于如何引导学生实现从 “要我学” 到 “我要学” 的转变，真正专注于学习的本质。
