从《爱住金陵》看2025南京中考阅读的“三个意识”

从《爱住金陵》看2025南京中考阅读的“三个意识”

2025年南京中考语文文学作品阅读板块选用了程章灿的文化散文《爱住金陵》，围绕“理解金陵、读懂文脉”这一核心，命制了第8至12题，共16分。这五道题覆盖了信息概括、观点理解、写作意图分析、语言品味和拓展探究五个能力层级，呈现出南京中考一贯的命题风格：以文本为根基，以思维为阶梯，既考查学生对文章内容的理解与把握，又考查其文学鉴赏能力与文化探究意识。本文将以这五道题为例，逐题解析其题型特点、解题路径与答案组织技巧，帮助考生在“读懂”与“答好”之间架设一座桥梁。

      今天，我们以2025年南京中考卷中的文学作品《爱住金陵》（第8-12题）为例，进行题型特点、解题思路和答案组织技巧的深入解读。

      我们先来看一遍文章。

爱住金陵

作者：程章灿

    南京是文学的宠儿。古往今来，文人墨客都爱把它挂在嘴上，历代诗词歌赋里关于南京的名句，今天还被无数人惦记着，耳熟能详。戏曲小说中，发生在南京的故事，说到南京的作品，也不少见。清代最伟大的两部长篇小说，《儒林外史》和《红楼梦》，都以金陵为背景。前代的优秀作品是后人回望过去的一扇窗户。

    曹雪芹笔下的南京，仿佛是一段深沉而遥远的记忆。曹雪芹的少年时代是在南京度过的，此后渐行渐远，人事沧桑，世态炎凉。记忆中那些繁华富丽的色彩，沉淀下来，温化开去，涂饰出了“金陵十二钗”。迷人的记忆如环环叮当作响，带着金陵特有的古色古香，迷离而怅惘。相比之下，《儒林外史》中的南京，形象更鲜明，更贴近生活。

    对于南京，吴敬梓的态度是矛盾的。 

    从《儒林外史》第二十四回开始，南京就成了小说人物的中心舞台。小说的后半部，基本上都围绕着这个中心，有时故事线索好像飘离了，越飘越远，绕了一大圈，最终还是回到这里。这小说结构之神，就是南京这座城市。

    大而繁华，是南京给人的第一印象。就像近代以来人们爱说“大上海”一样，当时人爱说南京是“大邦”，换成现在的话，差不多就是“大南京”。在那些初来乍到的外地人眼里，南京更是一个不折不扣的“大邦”。在这里住惯了的人，就是一般市井百姓，也能落落大方。大的方面不必说，小的方面，诸如言行举止、日常饮食，处处透着见多识广。第二十五回，戏子鲍文卿和修补乐器的倪老爹随便上了一座酒楼，听那堂官登着手指就数出了十几样荤菜，两个人不动声色，从容得很。见识不同，风度和作派自然就不一样。城里的衙门差役之类，有时不免依仗强势，狐假虎威，对乡下人吆喝叫吓。第四十一回写到的沈琼枝，毕竟是见过世面的。前来抓她的两公公差，咋咋呼呼的。沈琼枝毫不留情地挑破：“你们这般大惊小怪，只好吓那乡里人！”

    像南京这样一座大邦，真是五湖四海，各色人等都有。来来往往的名公巨卿、风流豪杰，川流不息的书生举子、诗客选家，还有清流和名流门一带的戏班，真是鱼龙混杂，熙攘热闹得很。市井当中，修琴的，补伞的，作竹扇的，写古书的，装字画的，刻木石墨迹的，应有尽有。这些人身负一技之长，身份寒微，却纯朴温厚，古风犹存，在清贫生活中恬淡自足。

    据说，吴敬梓在南京也曾经“闭门种菜，借佣保杂作”，体会到城市生活的朴素和粗犷。南京的历史文化流播于寻常巷陌之间，就是引车卖浆、菜佣酒保者流，也不免沾染一些雅气，一些名士气。第二十九回写道：“坐了半日，日色已经西斜，只见两个挑粪桶的，挑了两担空桶，歇在山上。这一个拍那一个肩头道：‘兄弟，今日的货已经卖完了，我和你到永宁泉吃一壶水，回来再到雨花台看看落照！’杜慎卿笑道：‘真乃菜佣酒保都有六朝烟水气，一点也不差！’”这是一句太有名的感慨，让这座城市铭记至今，住在城中的人们都乐于引用。

    这句感叹中，最要紧的是“六朝烟水气”。六朝远去，城市犹在，在遥远的历史地平线下，六朝和南京时空莫辨，浑然一体。在传说中，在想象中，六朝散淡而绮靡的色彩被越描越浓，竟让人们淡忘了南京还有其他颜色，这使吴敬梓对南京有一种又爱又恨的复杂感受，可是他最终选择住在了南京，这是一个矛盾的立场。

    “爱住金陵为六朝”，“六朝”无疑是南京的闪光点。有意思的是，无论是本地人，还是外地人，人们似乎忘了六朝之后还有南唐。也许是因为大家觉得，二者的文化风格和历史意味如出一辙，六朝的光芒可以盖过南唐，可以涵括南唐，可以取代整个城市的历史。

    在吴敬梓们看来，南京这座城市是不爱张扬的，她繁华的脸上还挂着昔日的矜持，绝无暴发户的俗艳。城市山林笼罩在六朝烟水里，历史内涵有了，文化底蕴有了，与众不同的风姿自然也有了。把南京与其他城市放在一起，它的古雅风和文化气更是不言而喻。

这篇文章是一篇文化散文，兼具议论性与文学性。命题者围绕“理解”“鉴赏”“探究”三个层级设题，呈现出典型的南京中考风格。

一、题型特点分析

题目分析表

总评：五道题分别覆盖了理解（8）、分析（9、10）、鉴赏（11）、运用（12）四个能力维度，分值梯度合理，由浅入深，体现了“阅读即思考”的命题理念。

二、逐题解题思路与答案组织

 第8题（3分）——信息概括题

题干：自古以来，人们为什么“爱住金陵”？你用四字短语完善了当初的概括。人们“爱住金陵”是因为金陵有独特的历史内涵，______，______，______，城市品格等。

解题思路：

第一步：审题定位

关键词：“四字短语”“完善概括”“城市品格”。提示了答案结构：题干已给出“历史内涵”和“城市品格”两个维度，需要补充中间三个。

第二步：回文分层

快速梳理全文，找出作者从哪些角度赞美南京：

第三步：筛选整合

题干已将“历史内涵”和“城市品格”列为两个维度，剩余三个可从：

文化角度：文学气息、文化底蕴

生活角度：生活氛围、烟火气息

审美角度：自然景色、古雅风韵

答案组织技巧：

✅ 正确示范：文化底蕴，文学气息，生活氛围

❌ 错误示范：有很多书店，有六朝遗迹，很大很繁华（不是四字短语，且与原文表述不一致）

得分要点：①必须是四字短语；②各短语之间角度不重复；③能在文中找到依据。

第9题（3分）——观点理解选择题

题干：为什么说吴敬梓对南京的“态度是矛盾的”？你找了几个答案，最后确定（ ）和（ ）是正确的。

解题思路：

第一步：定位原文观点句

第3段：“对于南京，吴敬梓的态度是矛盾的。”

第7段：“这使吴敬梓对南京有一种又爱又恨的复杂感受。”

第二步：逐一比对选项

答案组织技巧：

✅ 正确选项为A、D

解答选择题的三条黄金法则：

1.原文优先：每个选项都要能找到文本依据

2.警惕“移花接木”：B项将“大而繁华”与“不喜欢市井气”强行嫁接

3.警惕“无中生有”：C项“堂官数菜”文中并无褒贬，也未与“闭门种菜”形成对比

第10题（3分）——写作意图分析题

题干：作者写历代的南京，为何不按朝代先后而按“明清—六朝—南唐”的顺序来写？

解题思路：

第一步：回归原文，定位三个朝代的写法

第二步：分析作者的写作逻辑

 不是历史教科书，不需要按时间顺序

 从读者最熟悉的（明清小说）写起，拉近距离

 再到文化内核（六朝），层层深入

 最后补充收束（南唐），形成完整闭环

答案组织技巧：

标准答案结构（按“是什么—为什么”分层）：

①作者先从明清写起，因为《儒林外史》和《红楼梦》是读者较为熟悉的文学作品，以此为入口拉近距离（读者意识）；

②继而追溯至六朝，由近及远地揭示南京“烟火气”的文化根源（论证重心）；

③最后提及南唐，补充说明六朝光芒足以涵盖此后的历史时期（逻辑收束）。

这一顺序并非以时间为线索，而是以文化影响力的大小和论述逻辑的层递来安排的（总括）。

得分要点：①能点出“由熟悉到陌生”“由现象到根源”的逻辑；②能结合具体内容说明；③最后要有总括性判断。

第11题（3分）——语言品味题

题干：“咋咋呼呼”在第5段诸多典雅的四字词语中，是不是显得不大协调？为什么？

解题思路：

第一步：定位原文语境

 第5段：“前来抓她的两个公差，咋咋呼呼的。沈琼枝毫不留情地挑破：‘你们这般大惊小怪，只好吓那乡里人！’”

 “咋咋呼呼”形容公差虚张声势、吆五喝六的丑态。

第二步：调动语言品味的角度

词语“咋咋呼呼”分析表格

答案组织技巧：

标准答案结构：

并不会不协调（明确表态）。

①“咋咋呼呼”是一个口语色彩浓厚的词语，生动描摹出差役吆五喝六、虚张声势的丑态，与他们的身份和行径十分契合（词义+语境）；

②这个词与前后文典雅的四字词语形成鲜明对比，一雅一俗之间，既增强了语言的张力，也反衬出南京市民从容大方的风范（表达效果）。

答题模板（语言品味题通用）：

表态（是否协调/好/准确）→ 释义（词语本身的意思）→ 语境分析（在文中描写了什么）→ 效果分析（写出了什么特点/表达了什么情感/起到了什么作用）

第12题（4分）——拓展探究题

题干：“南京是文学的宠儿。”身为南京的文学少年，能为这座“世界文学之都”做些什么呢？你根据上文和下面的链接材料，写出了自己的思考。（不少于2条）

解题思路：

第一步：解读链接材料

阅读相关链接信息表

第二步：从原文中提取可转化的内容

原文内容与行动方向表格

第三步：组合成两条可操作的行动建议

答案组织技巧：

✅ 标准答案结构（每条建议都遵循“行动名称+具体做法+意义阐释”）：

建议一：传承文学家风。

可以效仿谢安家族“寒雪日内集，与儿女讲论文义”的做法，在家庭中组织亲子共读，与父母一起品读与南京相关的诗文，让文学氛围浸润日常生活（具体做法）。

建议二：参与文学行走。

利用南京丰富的书店和阅读空间资源，实地走访老门东、夫子庙、清凉山等文学地标，在行走中感受“菜佣酒保都有六朝烟水气”的城市气质，用文字记录下自己的所见所感（具体做法）。

得分要点：①每条建议都要结合文本或链接材料（不能空谈）；②要有具体可操作的做法；③最好能阐释意义（这样做有什么价值）。

三、答案组织的通用技巧

1. 分条作答，层次清晰

南京中考阅读题分值多为3-4分，建议：

3分题：分2-3条，或“总—分”结构

4分题：分2条，每条包含“做法+依据+意义”

2. 答案要有“文本依据”

概括题（如第8题）：每个概括词都要能从文中找到对应内容

分析题（如第10题）：每个判断都要引原文作为支撑

鉴赏题（如第11题）：先引原文语境，再作分析

3. 答题语言的规范性

题型与常用术语对照表

4. “3分题”和“4分题”的答题差异

分值、答案要求与示例对比表

四、总结：2025年文学作品阅读的“三个意识”

通过对《爱住金陵》五道题的解读，可以看出南京中考对考生的核心要求：

1.文本意识：所有答案都必须从原文出发，切忌脱离文本凭感觉作答

2.分层意识：能够识别文章的结构层次、作者的行文逻辑、语言的雅俗分寸

3.转化意识：能够将阅读中获得的理解，迁移到新的情境中（如第12题的“身为文学少年能做什么”）

这三者对应了阅读的理解—分析—运用三个递进层次，正是南京中考“阅读与鉴赏”板块的命题灵魂。

      综观《爱住金陵》的五道阅读题，南京中考文学作品阅读的命题逻辑清晰可辨：从信息筛选到观点辨析，从结构把握到语言品味，再到文化迁移与个人表达，形成了一条由浅入深、由读到用的能力进阶链。这提醒我们，应对此类文本阅读，需要树立三种意识——文本意识，所有答案都须扎根原文，不可凭空发挥；分层意识，能够识别文章的内在结构、作者的论述逻辑和语言的风格层次；转化意识，能将阅读中获得的文化理解转化为自己的思考与表达。掌握这“三个意识”，便掌握了南京中考文学作品阅读的解题密钥。