1．A 2．B 3．C
【导语】本文是一篇网络跟帖，是电影《给阿嬷的情书》的三条观众短评。
【详解】1．根据评论前对电影的介绍部分的“Release date: April 30, 2026”可知，电影于2026年4月30日上映。
2．根据Berrycat的评论中的“In this fast-developing world, it tells us that handwritten letters can still carry strong feelings.”可知，Berrycat的评论中明确提到了handwritten letters“手写书信”。
3．Momo的评论“The story is quite close to Minnan Culture. It reminds me that my family used to receive lots of ‘qiaopi’”提到电影贴近闽南文化，唤起了侨批的回忆；Berrycat的评论“In this fast-developing world, it tells us that handwritten letters can still carry strong feelings.”提到手写书信承载的真挚情感；Pancake的评论“I was greatly touched by the love story between Musheng and Shurou. Besides, it shows many Chaoshan traditions like the Gongfu tea and Yingge Dance. I’m so proud of being a local!”提到被爱情故事打动，并对潮汕传统感到自豪， 这三条评论均围绕电影的情感表达与文化呈现展开。
4．D 5．B 6．D 7．A
【导语】本文是一篇记叙文，主要讲述了一群学生在社区花园了解食物浪费的危害，发现食物残渣可以堆肥再利用，并由此发起减少食物浪费行动的故事。
【详解】4．第一段直接点明：“In a community garden, a group of students were exploring.”，说明故事开始时学生们在社区花园。
5．第四段Jamal提到：“Also, throwing food away wastes the water, land and energy used to grow and carry it.”，说明食物浪费的问题之一是浪费水、土地和能源。
6．故事的正确顺序为：④学生们在社区花园参观 → ②了解食物浪费的危害 → ①走近堆肥木箱，了解堆肥的作用 → ③制作标识、拍摄视频、收集信息，对应选项D。
7．学生们全程围绕食物浪费的危害、堆肥的利用展开行动，最后也推动学校减少食物浪费，因此他们的任务是帮助减少食物浪费。
8．C 9．D 10．B 11．A
【导语】本文是一篇说明文，介绍了中国的珍稀动物金丝猴的相关信息与保护现状。
【详解】8．文章第二段第二句“They are easy to recognize because of their golden-orange fur, blue faces and small upturned noses.”，金色的皮毛和蓝色的脸是其特征。
9．第三段首先提到猴子在中国文化中有悠久历史（appeared in paintings, stories...），说明其重要性；接着指出它们现在濒临灭绝（endangered）以及面临的威胁（losing places to live, illegal hunting），因此该段主要讲述了猴子的重要性及其面临的危险。
10．文章第六段“However, some scientists worry that long journeys and new environments may bring stress to the animals.”，文章指出科学家担心新环境会让猴子感到紧张或有压力。
11．文章最后一段最后一句“It can also be a way for people around the world to learn, work together and protect rare animals.”，说明猴子的旅程表明动物保护需要全世界的共同努力。
12．C 13．D 14．B 15．A
【导语】本文讲述了屏幕已成为日常生活的一部分，但过度使用会让人忽略重要事情。专家建议每天屏幕时间不超过两小时，要明智使用，平衡线上活动与现实生活，让科技为人服务。
【详解】12．第三段中的句子“make users want to keep watching or playing”以及“brain may want more of it”指出，屏幕时间具有吸引力，让人难以停止使用。
13．第三段中的句子“Bright colors, notices and rewards can make users want to keep watching or playing.”指出，许多应用程序和游戏通过明亮的色彩、通知和奖励来吸引用户的注意力。
14．第五段末尾的句子“Her example shows that screen time can be balanced with real-life activities.”指出，作者提到 Emily 是为了举例说明屏幕时间可以与现实生活活动保持平衡。
15．最后一段中的句子“use technology as a tool”及“When you control your screen time”指出，这句话意味着人们应该掌控科技，而不是被科技所控制。
16．C 17．E 18．A 19．D 20．
Yes. Because I can learn useful knowledge and skills.
【导语】本文是一篇说明文。文章主要讲述了学生时代的重要性，并通过一项调查展示了人们对学校经历的回顾，包括就读的学校类型、对学校生活的感受以及给在校学生的建议。
【详解】16．前文“During these years, we discover our interests, develop our skills, and begin to understand who we want to become.”提到在这些年里，我们发现了自己的兴趣，发展了自己的技能，并开始了解自己想成为什么样的人。可知学生时代以许多有意义的方式塑造了我们的未来。选项C“学生时代以许多有意义的方式塑造我们的未来。”符合语境。
17．前文“What kind of school did you go to?”提到你上了什么样的学校；后文“About 30 percent told us they had gone to private schools.”提到大约30%的人告诉我们他们上了私立学校，可知此处应回答就读的学校类型及相关比例。选项E“超过一半的人说他们上了公立学校。”符合语境。
18．前文“Overall, though, people said they enjoyed school.”提到总的来说，人们说他们喜欢学校。可知空处应是询问是否喜欢学校生活的问题。选项A“你喜欢你在学校的时光吗？”符合语境。
19．后文“Most people said that the best idea was to make the most of the opportunities school offers and try to do well.”提到大多数人说最好的主意是充分利用学校提供的机会并努力做好，可知空处应是询问给在校学生什么建议的问题。选项D“你会给现在的在校学生什么建议？”符合语境。
20．本题为开放性问题，询问是否认为在学校的时光对以后的生活有帮助及原因。回答需表明观点并给出合理原因，且不超过15个词。例如，可以回答“Yes. Because I can learn useful knowledge and skills.”
21．C 22．B 23．A 24．B 25．C 26．A 27．D 28．A 29．A 30．A 31．D 32．B 33．B 34．C 35．B
【导语】本文是一篇记叙文。文章主要讲述了一位教授通过鲨鱼和小鱼的实验，告诉我们人们在经历失败后往往会放弃，但其实只要再试一次可能就会成功，真正的障碍往往是我们自己内心的障碍。
【详解】21．句意：他们去了一个实验室。
根据前文“give her students a special lesson in the form of an experiment”可知，做实验应该去实验室，laboratory符合语境。
22．句意：正如你所预料的那样，鲨鱼开始在水池里活跃地游动。
根据常识，鲨鱼是凶猛的海洋动物，看到小鱼自然会活跃起来，这是人们可以预料到的，expect符合语境。
23．句意：然而，事情很快发生了变化。
前文提到鲨鱼吃掉了小鱼，后文提到教授放入玻璃将水池隔开，前后文逻辑存在转折关系，However符合语境。
24．句意：教授接着在水池里放了一块坚固的透明玻璃，把水池分成两个分开的部分。
根据“dividing the pool into two”可知，玻璃将水池分成了两个独立、分开的部分，separate符合语境。
25．句意：鲨鱼再次迅速发起了攻击。
根据前文“It attacked the small fish at once”可知，鲨鱼看到小鱼会立刻、迅速地攻击，quickly符合语境。
26．句意：这一次，虽然鲨鱼撞到了玻璃上并痛苦地弹开，但它没有放弃。
根据后文“bounced off painfully”可知，鲨鱼是撞到了玻璃上才被弹开的，knocked into符合语境。
27．句意：鲨鱼每隔几分钟就重复这种攻击行为，但都失败了。
根据“every few minutes”可知，鲨鱼在不断地重复攻击行为，repeating符合语境。
28．句意：随着时间的推移，教授在接下来的几周里多次做了同样的实验。
根据文章开头“in the form of an experiment”可知，教授是在做实验，experiment符合语境。
29．句意：渐渐地，鲨鱼变得越来越不具有攻击性，直到最后它厌倦了撞击玻璃，完全停止了攻击。
根据“stopped attacking altogether”可知，鲨鱼多次失败后，对撞击玻璃感到厌倦了。固定搭配grow tired of，意为“对……感到厌倦”，tired符合语境。
30．句意：虽然教授后来拿走了玻璃，鲨鱼仍然没有攻击。
根据后文“the shark still didn’t attack”和“the fish swam freely”可知，玻璃已经被拿走了，took away符合语境。
31．句意：因为鲨鱼被训练得相信小鱼和它之间有障碍。
根据前文鲨鱼多次撞击玻璃失败的经历可知，它已经在潜意识里相信障碍一直存在，believe符合语境。
32．句意：因为鲨鱼被训练得相信小鱼和它自己之间有障碍。
此处指代前文的“the shark”，应用反身代词itself。
33．句意：所以小鱼自由地游动，没有危险。
根据前文“the shark still didn’t attack”可知，鲨鱼不再攻击小鱼，所以小鱼是安全的，没有危险，danger符合语境。
34．句意：他们在经历失败后会停止尝试。
根据前文鲨鱼放弃攻击的例子以及生活常识可知，人们在经历失败后往往会停止尝试，stop符合语境。
35．句意：也就是说，如果你继续尝试，你可能会变得成功。
根据前文“the barrier may no longer exist if they try just one more time”可知，如果再试一次，障碍可能就不存在了，也就是说继续尝试可能会取得成功，successful符合语境。
36．
something 37．
traditional 38．
heats 39．
in front of 40．
After 41．
Children 42．
will learn
【导语】本文主要讲述了当你走在中国繁忙的街道上，可能会看到阳光下闪亮的糖画。这是一种传统民间艺术。艺人将糖加热成液体，快速画出图案，冷却后粘上竹签，成为既好看又甜美的零食，深受孩子喜爱。
【详解】36．句意：当你走在中国热闹的街道上，或许会看到阳光下闪闪发亮的物件。see后接宾语，something“某物”符合语境，且形容词shining后置修饰something。
37．句意：这是糖画，一种特殊的传统中国民间艺术。此处修饰名词短语Chinese folk art，形容词traditional“传统的”，符合题意，故填traditional。
38．句意：制作时，艺人将糖加热成金黄色的液体，用小勺在平板上快速浇绘。主语“the artist”为第三人称单数，且全文描述客观事实用一般现在时，heat“加热”，符合语境，此处填heat的第三人称单数形式heats。
39．句意：不一会儿，动物、花卉或汉字就出现在人们眼前。结合句意，“in front of ”意为“在……前面”，符合语境，所以此处填入in front of。
40．句意：等糖冷却后，艺人把图案粘在竹签上。根据逻辑，此处表示在糖冷却之后，after“在……之后”，符合逻辑，且after可引导时间状语从句，此处位于句首，首字母需大写，故填After。
41．句意：孩子们喜欢糖画，因为看起来有趣，吃起来又甜。谓语动词“like”为原形，主语需用复数，child“孩子”，符合语境，child的复数为children，位于句首首字母大写，故填Children。
42．句意：将来，会有更多人了解糖画，欣赏它朴素的美。时间状语“In the future”提示用一般将来时，结构为will+动词原形，结合句意，learn about意为“了解”，所以此处应填will learn。
43．
friendly 44．
Wednesday 45．
writing 46．
polite 47．
sounded 48．
leave 49．
town 50．
reply
【导语】本文是一篇应用文，作者讲述了自己常去的一家商店服务态度良好，但在上周三购物时遭遇店员态度恶劣的糟糕经历，并写信反馈问题、希望店家尽快回复解决问题。
【详解】43．句意：你们的店员很友好，我通常能得到及时的帮助。设空处在系动词are之后作表语，需要填入形容词，提示词“友好”对应的英文形容词是friendly。
44．句意：然而，上周三我在你的店里有一段糟糕的经历。“星期三”是表示星期的专有名词，英文拼写为Wednesday，专有名词首字母需大写。
45．句意：我写这封信是为了谈谈你的一位销售员的情况。句子主语是I，已有be动词am，此处是现在进行时结构（am+现在分词），提示词“写信”对应的动词是write，其现在分词形式为writing。
46．句意：起初，他很有礼貌。设空处在be动词was之后作表语，需要填入形容词，提示词“有礼貌”对应的英文形容词是polite。
47．句意：但是当我没法做决定的时候，他听起来非常粗鲁。本文叙述的是上周三发生的过往事情，整体时态为一般过去时，谓语动词需要用过去式，提示词“听起来”对应的动词是sound，其过去式为sounded。
48．句意：我感到非常生气，所以不得不离开。had to“不得不”，情态动词后需要接动词原形，提示词“离开”对应的英文动词是leave。
49．句意：镇上还有其他的商店，但是我喜欢去你们店，因为它离我家和公司都很近。定冠词the后需要接名词，此处表达“在镇上”，特指作者生活、活动的这一座城镇，用单数名词即可，提示词“镇”对应的英文拼写是town。
50．句意：请尽快回复我的邮件。本句是祈使句，please后接动词原形，提示词“回复”对应的英文动词是reply，reply to是固定搭配，意为“回复”，符合语境。
51．
a 52．
stories 53．
me 54．
was invited 55．
between 56．
to make 57．
carefully 58．
harder 59．
When 60．
what
【导语】本文是一篇访谈（对话），主要讲述了记者采访一位皮影戏艺术家，探讨了皮影戏的历史、表演方式以及如何让现在的年轻人对皮影戏产生兴趣。
【详解】51．句意：张先生，皮影戏是一种传统的中国艺术形式，对吗？此处泛指“一种”传统的中国艺术形式，form为可数名词单数，且traditional以辅音音素开头，应用不定冠词a。
52．句意：在过去，人们用皮影来讲述民间故事。story为可数名词，此处表示泛指，且前面没有表示单数的限定词，应用其复数形式stories。
53．句意：我小的时候，我爷爷教我剪纸和移动木偶。设空处作动词taught的宾语，应用代词I的宾格形式me。
54．句意：去年，我被邀请和我的团队一起在一个学校文化节上表演。主语I与动词invite之间是被动关系，且根据时间状语“Last year”可知，动作发生在过去，因此句子应用一般过去时的被动语态。
55．句意：我们通常在观众和木偶之间放一块白色的屏幕。空后为“…and the puppets”，需表达“在观众和皮影之间”，应用固定搭配between…and…。
56．句意：然后我们用一盏明亮的灯在屏幕上制造清晰的影子。此处表示“使用某物做某事”，应用固定搭配use sth. to do sth.，动词不定式作目的状语。
57．句意：表演者必须小心地移动木偶，以便观众能理解这些动作。设空处修饰动词move，应用形容词careful的副词形式carefully作状语。
58．句意：这比许多人想象的要难，因为手部动作、声音和音乐都需要协同工作。根据空后的than可知，此处应用形容词hard的比较级形式harder。
59．句意：当他们看到自己的木偶在屏幕上移动时，他们通常会变得很兴奋。设空处引导时间状语从句，表示“当……时”，应用连词when，且位于句首，首字母需大写。
60．句意：然后我让他们猜当他们把木偶移近灯时会发生什么。设空处引导宾语从句，且在从句中作主语，指代事物，表示“什么”，应用what。
