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高一下学期 期末模拟测试B卷
一、阅读
（一）阅读Ⅰ
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
人类步入文明社会之后，人们遭到了病毒一轮又一轮的猛烈攻击，有人肯定暗中想过，要是地球上没有病毒就好了，我们想吃什么就吃什么，想到哪儿玩就到哪儿玩，更加安全，也更加健康，这该是何等美好的生活啊。
这可能是人类对病毒最大的误解，其实病毒就是自然的重要组成部分。对人类而言，病毒有着无可估量的价值。
我们每个人身上都生活着大量病毒，当你跟别人面对面交谈时，身上都有数以亿计的病毒在参与互动。没有人能摆脱病毒的纠缠，不管贫富贵贱，一生中都不可避免地要接触大量病毒。幸运的是，大多数病毒对人体都没有直接的危害，而且许多病毒可能正在默默保护着人类的健康。
有些病毒尽管可以感染人类，却可以与人体和平相处。这些病毒已经在长期的进化过程中和人体达成了妥协，不会大范围传染，这就是所谓的良性病毒。它是病毒界的主流。比如约90%的人都曾患过口腔溃疡和嘴角疱疹，大部分是由疱疹病毒引起的症状，由于危害不大且病程较短，多数人都不当一回事。很少有人知道，疱疹病毒在感染人体后，会将基因整合在人细胞基因组中，成为细胞的一部分。就算没有外界感染，体内没有任何病毒颗粒，它们依然可以编码病毒蛋白，与免疫系统进行没完没了的纠缠。如果身体机能降低，或者营养不良时，这些病毒依然可以恢复自主活动，并对机体展开轻微的攻击，导致嘴角起泡或溃疡，算是在对机体提意见：“如果再不注意改善营养、提高免疫力，就不要怪我翻脸不认人。”毕竟人体就像是病毒的房子，病毒和人一样，没有谁愿意住在又破又漏的旧房子里。
除了锻炼免疫系统，有些病毒还可能是人类抵抗癌症的隐形助手。现在科学家已经开始重视病毒对抗肿瘤的积极效果，开始有计划地改造某些病毒，使之胜任攻击工作，并在攻击之后吸引免疫细胞前来打扫战场，让肿瘤消于无形。这类病毒因而被誉为肿瘤爆破者，是人类征服癌症的希望之一。
从宏观的角度来看，病毒还一直在改造着人类的基因。有些人容易感染某些病毒，而有些人则相对抵抗力较强，这就与他们不同的基因突变水平有关，比如热带丛林温暖湿润，当地人的基因变异也就多。其中多数都是有益突变，许多都对病毒具有抵抗效果。
当然，过度肯定病毒的价值，或者彻底否认病毒的意义，都是失之偏颇的。病毒对此也不屑一顾，只会用不断复制来回应。随着时间的流逝，有些病毒趋于灭绝，另一些则继续进化，随时准备对人类发起新一轮的攻击。从这种意义上说，病毒的威胁永远也不会消除。诺贝尔奖获得者莱德伯格曾经说过：“病毒，只有病毒，才是同人类争夺地球统治权的唯一竞争者。”
（摘编自史钧《病毒的价值》）
材料二：
噬菌体是感染细菌、真菌等微生物的病毒，只能在活的微生物细胞内复制增殖的一种专性胞内寄生的微生物。它具有病毒的基本特性，个体微小，可通过细胞滤器，无细胞结构，主要由蛋白质构成的衣壳和包含于其中的核酸组成。噬菌体广泛存在于自然环境中，数量庞大，是地球上极具多样化的生物实体，是维持生态圈稳定的重要基石。
噬菌体有严格的宿主特异性，即一种噬菌体通常只能攻击有限范围的细菌。根据其作用机制的不同，噬菌体被分为烈性噬菌体和温和噬菌体两类。烈性噬菌体在感染细菌后，会迅速复制自身的遗传物质，组装成新的噬菌体，并裂解细菌释放新的噬菌体颗粒；而温和噬菌体则更倾向于将自己的基因序列整合到细菌染色体上，随着细菌分裂而代代相传，必要时再启动裂解能力。
随着抗生素的广泛使用乃至滥用，越来越多的细菌开始产生耐药性，甚至出现了对多种抗生素都具有抵抗作用的“超级细菌”。据世界卫生组织统计，全球每年有70万人死于“超级细菌”感染，其中包括23万新生儿。2024年9月，《柳叶刀》发布的最新研究显示，2021年全球直接死于抗生素耐药性的人数约为114万人，另有471万人的死亡与抗生素耐药性有关。预计到2050年，全球每年将有822万人直接或间接死于抗生素耐药性。
噬菌体以其独特的优势和潜力重新进入科学家们的视野。噬菌体疗法利用噬菌体对细菌的特异性识别与裂解能力，能够针对特定的超级细菌进行精准打击，而不破坏正常菌群。此外，噬菌体具有自我增殖的能力，能够在感染区域以指数型速度增殖，迅速清除病原菌。
噬菌体治疗超级细菌的机制主要包括识别、附着、裂解和释放四个步骤。首先，噬菌体通过其表面的受体结合位点识别并附着于特定的细菌表面；接着，噬菌体使用尾巴下的尾刺刺破细菌外壳，将自身的DNA或RNA注入细菌内部；然后，在细菌内部，噬菌体利用细菌的营养成分复制自身的遗传物质，并组装成新的噬菌体颗粒；最后，当噬菌体数量达到一定程度时，细菌因内部压力过高而裂解死亡，释放新的噬菌体颗粒继续寻找新的目标。
随着科学技术的不断进步和对噬菌体研究的深入，噬菌体治疗超级细菌的前景越来越广阔。未来，噬菌体疗法有望成为抗生素耐药性问题的重要解决方案之一。
（摘编自张佳丽《抗生素耐药的新希望——噬菌体治疗》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）
A．人类对病毒存在误解，实际上病毒是自然的重要组成部分，对人类有不可忽视的价值，如噬菌体是维持生态圈稳定的重要基石。
B．绝大多数人都曾患过可能由疱疹病毒引起的口腔溃疡和嘴角疱疹，这类病毒感染人体后会将基因整合在人细胞基因组中，成为细胞的一部分。
C．噬菌体通常攻击有限范围的细菌，感染细菌后迅速复制并裂解细菌，将自己的基因序列整合到细菌染色体上，代代相传。
D．抗生素的使用或滥用，使“超级细菌”数量增多，死于抗生素耐药性的案例增多，噬菌体疗法或将成为抗生素耐药性问题的重要解决方案之一。
2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（）
A．画线句将人体比作病毒寄生的“房子”，以生活化的场景形象阐释了病毒会选择更稳定的环境——免疫力强的人体。
B．病毒会改造人类基因，基因突变水平一定程度上决定了对某些病毒抵抗力的差异，这体现了病毒对人类进化的影响。
C．噬菌体利用细菌的代谢系统完成复制、增殖等生命活动，可以推断细菌的代谢系统是为配合噬菌体繁殖而逐渐形成。
D．噬菌体治疗超级细菌前景广阔，是因为它能精准打击超级细菌，自我增殖并清除病原菌，且不会让细菌产生耐药性。
3．下列选项，不能体现材料观点的一项是（）
A．周倩团队发现一种病毒，能靶向干扰致病病毒毒素的合成，使其丧失致病力，保护植物不被致病菌侵染。
B．噬菌体在自然环境中广泛存在，通过感染和裂解细菌，维持海洋生态系统中细菌种群数量的平衡。
C．屠呦呦提取的青蒿素能在疟原虫生长初期迅速将其杀死，在疟疾防治领域，它的作用将不可限量。
D．部分疱疹病毒感染人体后，整合到人体细胞内，与免疫系统相互作用，锻炼并提升人体免疫功能。
4．下面是AI给材料一绘制的思维导图，请将空缺处补充完整。
病毒的攻击——人类对病毒的误解
5．请根据上述材料中的相关信息，分析下列现象。
某博主在印度发现当地人普遍相信喝恒河水能够治病，甚至在接种疫苗时也用恒河水擦拭伤口。印度中央污染控制委员会（CPCB）定期公开恒河水质数据，确认粪大肠菌群超标问题，超过世界卫生组织（WHO）安全标准2500倍。这位博主还指出，当地人直接喝恒河水却没有出现想象中的腹泻现象，而国际游客饮用后普遍出现身体不适。
（二）阅读Ⅱ
阅读下面的文字，完成小题。
父亲撒谎（节选）
周云和
好多年了，我不吃鸡肉。八岁以前要吃，八岁以后就不吃了，包括炖鸡的汤、汤里的菜。
大门口，大半背篼桃子静静地等候在那里。我背了书包，正要去上学，想抓两个在路上吃。娘吼道：“不准拿，我要背到街上卖了，买鸡娃子喂。”母亲在我气愤的目光中，背起桃子出了家门。
下午放学回家，一个“呷啊呷啊”的声音直往耳朵里钻，我循声去找，哈哈，灶房屋里，两个拳头大小的鸡娃子，它们黄霜霜毛茸茸的，头顶和翅膀上间杂着手指肚大的黑乎乎的颜色，就像我不经意间把墨水搞在白衣裳上面去了一样。
地上有一点碎苞谷米，一小碟水。这是娘给鸡娃子吃的饭。可能鸡娃子才到我们家，对环境陌生，又想念爹娘，“呷啊呷啊”地叫着。见了我，它们仰起扁头望望，尖尖的小嘴，黑漆漆的小眼珠，招我怜爱欢喜。
我家住在半山腰上，单家独户，房子背面是高山，前面是深沟，深沟对面也是高山，高山过去是三三的家。三三比我大两岁，经常欺负我。我很多次下决心不跟他一起耍了，可周围除了大山还是大山，平时找不到人耍，只好哭脸当笑脸，央求着跟他一起耍。哈哈，现在我有小伙伴了，我才懒得爬坡上坎去找三三耍了。鸡娃子比三三好，它不欺负我，还讨我欢心。
最让我气愤不过的是，我有啥子好东西，都要拿给三三吃；三三有就不拿给我吃。不拿给我吃还偏偏要馋我。像那天他生日吃煮鸡蛋，他掰了指肚大一坨递给我。我伸手去拿，他叫我把嘴巴张开。我忙把嘴巴张得像河马嘴一样去接，快喂进我嘴巴的时候，他突然手肘一弯，扔进了自己嘴里，还翘起下巴，对着我大嚼特嚼，弄出“依唔依唔”的声音，跟猫儿抓住了大耗子吃时发出的声音一模一样。哼，现在我有鸡娃子了，我要精心饲养它，等它长大生了蛋，我吃来馋给你看。
鸡娃子真乖，果然像娘说的，没几天它们就不想爹娘了。我猜，这与我努力给它们提供的舒适环境和精美食物有关。放学回家，书包一放，几口饭一刨，不是用锄头在房前屋后挖蛐蟮，就是去家侧边草丛里捉虫。娘很高兴，说：“这是一对生蛋母鸡。”我说：“才一捧大，你咋个就晓得是母鸡了呢？”娘说：“你看嘛，叫鸡要长鸡冠子，母鸡不得长。”
我同鸡娃子成了好朋友。我放学回家，听见我的脚步声，它俩会像赛跑一样，跩着两只脚丫子迎上来。没见着它们，我“咯咯”两声，它们就像从地底下钻出来似的，立即出现在我眼前。我要捉它们，叫一声趴下，它俩两脚一软，就乖乖地趴下去。父亲和娘是指挥不动的。父亲就笑着骂：“咦，还不听老子的话嗦？”
一天放学回家，我都走到家门口那棵桢楠树下了，鸡娃子还没有来迎接我。怎么一回事呢？问檐坎上抱柴的娘，她很伤感地说：“被老鹰叼走了。”
我像被人猛然敲了一闷棍：“两只都被叼走了？”娘说：“叼走一只，还有一只，你父亲捉来罩在你睡的那间屋里了。”我慌忙进屋，书包一撂去看，是那只头上有一个指肚大黑点的鸡娃子被叼走了，我很伤心。从此，我把对两只鸡娃子的爱，用在了一只身上。上学去了，我就把它罩进稀眼眼背兜里，上面还压了一块石头。放学回来，第一时间就去把它放出来，带它去找虫子吃。
三三见我很久没去找他耍了，主动跑来找我耍。他见鸡很听我的话，也想摸它，鸡扑扇着翅膀直往我身后躲。我告诉三三，他只有捉十只虫子来才能摸一下。三三望望我，只好去捉虫子交给我。我叫鸡趴下等三三摸，鸡很听话地卧下身子。三三摸着说：“好光滑哟。”摸着不想放手。我舌头在嘴里“咯”地弹了一下，鸡像听到命令似的，“卟”一声直起身子就朝我跑来了。跑的瞬间，还局了一团屎在三三的鞋子上，三三直跺脚，想把鸡屎跺掉，鸡屎却像生麻糖一样粘在他的鞋子上。我不敢笑，心里特解恨。小鸡总算帮我出了一口恶气。
它还没有生蛋，生了蛋我才能更好地挣回来面子。
鸡娃子半年不到就长成大鸡了，“咯咯咯咯”叫得欢。娘说：“它开始唱歌了，快要生蛋了。”“真的吗？”我心里一阵狂喜，啊哈，就要有鸡蛋吃了。想不到，我这个梦很快就要破灭了。
那天清晨，我正在捉蝗虫给鸡娃子准备早餐，父亲喊我：“瑞瑞，你把鸡捉给我。”我停住手上动作，心一沉，仰脸望着父亲：“捉给你干啥子？”父亲说：“这鸡还不生蛋，我捉去给它看看，乖点，捉给我。”
我的心突然像擂鼓一样跳起来，顶嘴道：“你生得有手，要捉你去捉。”这个时候，我已经把鸡藏到房背后坡顶上的岩洞里了；去捉蝗虫，是给自己的行为打掩护。
昨天半夜，我起床上厕所，听见父亲重重地叹了一口气，说：“只有把那一只鸡杀了。”娘说：“瑞瑞肯定不答应。好容易喂大，盼着它生几个蛋。”我屏住呼吸，很久才听父亲说：“又没得钱割肉，不弄一个荤菜，太没面子了。”
我再也睡不着觉，谋划着如何把鸡藏起来让父亲找不着，过了明天，就保住了鸡的性命。因为我知道，父亲是要把鸡杀来招待县供电所帮助村里安装电线的师傅。
可是，这只鸡最终……
八岁以后我就不吃鸡了。
（有删改）
6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）
A．娘因要用桃子换钱买鸡娃子而阻止“我”拿桃子，这一细节体现了山村家庭生活的拮据和母亲对我的绝情。
B．母亲买回鸡娃子后，“我”在房前屋后挖蛐蟮，草丛捉虫，这些举动尽显“我”对鸡娃子的珍爱和期待。
C．“我”对三三的态度充满矛盾：既厌恶他的欺负，又因孤独与其交往，这种矛盾反映山区孩子成长环境的单调。
D．父亲叹气道“只有把那一只鸡杀了”，道出招待客人时牺牲“我”的情感寄托的无奈，暗示他抉择的两难处境。
7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A．文中多处运用细节描写，如“它仰起扁头望望”“鸡扑扇着翅膀直往我身后躲”等，形象地刻画出鸡娃子的可爱，同时增添了文章的趣味性。
B．文章采用全知视角叙事，以“我”的所见所闻所感来展现故事，充满了童真童趣，这种单纯的儿童思维，让读者真切地感受到孩子眼中的世界。
C．文章语言质朴生动，充满乡土气息，善用方言词汇、叠词与拟声词，句式表达简短明快，贴合山村生活场景，具有浓郁的地方特色。
D．结尾处“我”因心爱的鸡被杀就不吃鸡了这一情节，既解答了读者心中对文章开篇“我”八岁以后不吃鸡肉的疑惑，又与开篇形成呼应。
8．“我”对鸡娃子的情感变化是贯穿全文的线索，请结合文本简要梳理这一情感脉络。
9．有人认为，本文标题“父亲撒谎”不如改为“鸡娃子”更合适。你是否同意？请结合文本简要谈谈你的看法。
（三）阅读Ⅲ
阅读下面的文言文，完成小题。
文本一：
洵布衣穷居，尝窃有叹，贤人君子之处于世，合必离，离必合。往者天子方有意于治，毛发丝粟之才，纷纷然而起。而洵也自度其愚鲁无用之身，不足以自奋于其间，退而养其心。执事①之文章，窈自以为洵之知之特深，愈于天下之人。何者？孟子之文，语约而意尽；韩子之文，浑浩流转；执事之文，纡余委备，条达疏畅。夫誉人以求其说已，洵亦不为也；而其所以道执事光明盛大之德，亦欲执事之知我也。洵少年不学，生二十五岁，始知读书，从士君子游。然后取古人之文而读之，始觉其出言用意，与已大异。由是尽烧曩时所为文数百篇，取《论语》《孟子》韩子及其他圣人、贤人之文，而兀然端坐，终日以读之者，七八年矣。方其始也，入其中而惶然，博观于其外而骇然以惊。及其久也，读之益精，而其胸中豁然以明，若人之言固当然者。近所为《洪范论》《史论》凡七篇，执事观其如何？
（节选自苏洵《上欧阳内翰第一书》）
文本二：
有蜀君子曰苏君，讳洵，字明允，眉州眉山人也。君之行义修于家，信于乡里，闻于蜀之人久矣。当至和、嘉祐之间，与其二子轼、辙偕至京师，翰林学士欧阳修得其所著书二十二篇，献诸朝。书既出，而公卿士大夫争传之。君少独不喜学，年二十七，始大发愤，谢其素所往来少年，闭户读书，为文辞。岁余，举进士，再不中。又举茂材异等，不中。退而叹曰：“此不足为吾学也。”悉取所为文数百篇焚之，益闭户读书，绝笔不为文辞者五六年。大究六经百家之说得其粹精由是下笔顷刻数千言。自来京师，一时后生学者皆尊其贤，学其文以为师法。君善与人交，急人患难，死则恤养其孤，乡人多德之。晚而好《易》，作《易传》，未成而卒。治平四年十月壬中，葬于彭山之安镇乡可龙里。
（节选自欧阳修《故霸州文安县主簿苏君墓志铭并序》）
【注】①执事：指欧阳修，时任翰林学士，苏洵以此表达敬意。
10．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
大究A六经B百家之说C得其粹D精E由是F下笔G顷刻H数千言。
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）
A．度，认为，与《答司马谏议书》“盘庚不为怨者故改其度”的“度”意思不同。
B．说，同“悦”，高兴，与《烛之武退秦师》“秦伯说，与郑人盟”的“说”都是使动用法。
C．固，本来，与《谏太宗十思疏》“根不固而求木之长”的“固”意思不同。
D．贤，贤明的才德，与《师说》“郯子之徒，其贤不及孔子”的“贤”都作名词。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）
A．苏洵认为自己对欧阳修文章的理解超出世人，欧阳修纡徐委婉、通达舒畅的文风，超出了孟子的简约完备和韩愈的浑厚流畅。
B．苏洵闭门读书七八年，经历了“惶然——骇然——豁然”的过程，为他之后的写作奠定了深厚的文学功底，因而在京城名噪一时。
C．苏洵在书信中自述“生二十五岁，始知读书”，而欧阳修在墓志中记载苏洵“年二十七，始大发愤”，可能是二人表述角度不同。
D．苏洵品德优良，深受乡人信任，闻名蜀地，与欧阳修有交往。晚年未写完《易传》去世，欧阳修亲自为其撰写墓志铭并作序。
13．把材料中画横线的句子和苏洵《六国论》中的句子翻译成现代汉语。
（1）君善与人交，急人患难，死则恤养其孤，乡人多德之。
（2）古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。
14．两则文本均提及苏洵“焚文”一事，二者述说的原因分别是什么？苏洵“焚文”对你有什么启示？
（四）阅读Ⅳ
阅读下面这首唐诗，完成下面各题。
金陵怀古
许浑①
玉树歌残王气终，景阳兵合戍楼空。
松楸远近千官冢，禾黍②高低六代宫。
石燕拂云晴亦雨，江豚吹浪夜还风。
英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中。
【注】①许浑：晚唐诗人；②禾黍：《诗经·王风·黍离》小序说，周大夫行役过故宗庙宫室之地，看见到处长着禾黍，感伤王都颠覆，作《黍离》诗。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．首联以《玉树后庭花》曲终和景阳宫破城场景，点明金陵王气终结，奠定衰飒基调。
B．颔联通过意象叠加，描绘出金陵城的衰败现状，暗含对朝代更迭的感慨。
C．颈联运用比兴手法，借自然现象的变幻莫测，隐喻历史的风云变迁。
D．尾联以青山依旧反衬人事已非，与刘禹锡“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”的意境相似。
16．本诗与王安石《桂枝香·金陵怀古》都以金陵为题材，抒发怀古之情。请结合具体诗句，分析两首诗词在情感表达上的相同点。
（五）名篇名句默写
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）王安石在《答司马谏议书》中，反驳对方“生事”这一罪名的理由是“__________，__________”。
（2）《阿房宫赋》中“__________，__________”两句与《红楼梦》中“丰年好大雪，珍珠如土金如铁”表现内容有异曲同工之妙。
（3）水月交融的景象常常激发文人墨客的灵感，唐宋诗词中有许多描写这一景象的诗句，如“__________，__________”。
二、语言文字运用
阅读下面的文字，完成各题。
嫦娥六号在6月2日成功降落月球，6月3日执行了采样任务。它像一名专业的快递员一样，挖土、打包后转身就走，整个过程干净利落，让“娥粉们”措手不及——我们还没看清呢，你就挖完土飞走了?如果你没看懂嫦娥六号这套组合拳是怎么打的，那我们就从落月开始复盘一下，（a）嫦娥六号是如何依靠自身的导航控制系统完成自动精准落月的。
（b）上升器、着陆器组合体的核心动力来自一套7500牛顿变推力液体火箭发动机。在下降期间，火箭发动机可以提供极为细腻的可变动力输出，从而确保上升器、着陆器组合体能够根据月球表面的地形数据，完成平顺安全的自动导航和精准落月。
着陆点选址倾向平坦区域，（c）因此，着陆器上搭载的高灵敏度摄像头，会实施初步的地开筛查；（d）着陆器一边下降，一边调整灵活轨迹，主动规避石块密集地带。当组合体降至距离月面100米的高度时，更加精密的激光雷达就会被激活，开始生成地面三维数据。通过三维数据嫦娥六号会进一步筛选地形，选定着陆的最佳地点。
从登月的视频中我们可以看到，在距离月面几米高的地方，（e）嫦娥六号出现了发动机突然关闭，这导致上升器、着陆器组合体突然“摔”了下去。这一瞬间A ，多亏四条着陆腿提供了超强的缓冲能力，嫦娥六号才B。
最开始完成的是打洞钻探。当钻头钻入月岩，并且提取出一根长长的岩心时，尼龙袋（实为空心管）就会慢慢展开，（甲）。尼龙袋包裹岩心的过程，就像是女孩子穿长筒丝袜一样。而举着机械臂的着陆器就像是地球38万公里外的遥控式挖掘机，在地面控制中心的控制下（乙）。在样品封装完毕并确认无误后，着陆器与搭载样品的上升器进行最后的对接准备。
18．下列对第一段中画横线句子的分析，不正确的一项是（）
A．句子将嫦娥六号比喻为快递员，突出了嫦娥六号工作过程的干净利索。
B．“娥粉们”中的引号表示特定称谓，指对嫦娥六号感兴趣的观众。
C．句中的破折号表示突然转变话题，话题由“娥粉们”转到“我们”。
D．句子使用第二人称“你”，拉近了观众与嫦娥六号之间的距离，亲切自然。
19．请在文中A、B处填入恰当的成语。
20．文中画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其字母并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。
21．请在最后一段的括号里补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
22．请简要概括嫦娥六号完成自动落月的步骤。
三、写作
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
自古以来，有“玩物丧志”一说；也有人认为，爱好和娱乐可以丰富人的生活，活泼人的精神。
以上材料引发你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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