2026年高考刚刚落下帷幕，为了精准把握新高考的命题动向，及时分享高三的备考经验，6月11日下午，郑州市第二高级中学数学教研组组织开展了“2026届新高考数学Ⅰ卷试题分析与教学启示”专题研讨活动。活动由高三数学备课组长耿耀辉老师主持，数学教研组全体教师参加。
活动伊始，党委书记孟天义为本次研讨指明核心方向。他指出，全体教师要深耕试题、研判趋势，梳理考法变化，科学谋划未来备考工作。他强调，数学教学不能止步于应试提分，更要立足育人本质，引导学生真正理解知识，夯实学科基础，找准提升路径，遵循教育与学习规律因材施教，着力培育适配时代发展需求的优秀人才。希望各位教师畅所欲言、互学互鉴，在交流研讨中凝聚育人共识、明晰前行方向，携手共促教学质量稳步提升。
张彦明老师在发言中提到，本次试卷牢牢紧扣教考衔接的要求。一方面侧重基础考查、检验知识体系，聚焦数学核心素养培育；另一方面强化思维能力考查，凸显学科思维品质，同时创新试题情境设计，突出试题的探索性与开放性，提升学生文本解读、逻辑抽象与知识转化能力。
学校团委副书记、数学老师孟雪亮在发言中强调，让学生自主感悟思考的重要性。他以多选题第10题为例，借助数形结合思想，清晰拆解解题思路，高效攻克难点。以单选题第8题和填空题第14题的数列考查内容为切入点，指出试题考查形式不断革新，但对数学核心知识与思想方法的考查始终不变。对此，教师也应与时俱进，及时优化调整教学思路与备课策略。
耿耀辉老师在发言中指出，2026届新高考数学Ⅰ卷稳中有进、推陈出新，试题侧重考查学生独立思考与知识运用能力。命题不断创新情境，紧扣学科核心素养，既引导日常教学回归课本本源，也着力锻炼学生的逻辑思维、文本解读与临场应变能力，真正实现学以致用，全面提升学生综合素养。
研讨交流环节，全体数学教师围绕试题变化与备考策略展开深入探讨。大家一致认为，本次试卷考查覆盖学科主干知识，突出渗透数学思想方法；很多题目源于教材且有创新，打破学生固化答题模式，也对课堂教学改革提出了新要求。结合实际，老师们就后续教学优化达成三点共识：一是锚定教材，深挖例题、习题价值，引导学生梳理知识网络，夯实学科基础；二是聚焦核心素养，日常教学多设问题链，给学生充足思考空间，锻炼关键能力；三是优化训练，精选优质习题，培养学生读题审题和应变能力，引导归纳解题规律，做到举一反三。
经验薪火相传，研讨聚力成长。副校长蒋立春对本次教研活动予以充分肯定。他表示，深耕真题研究的过程，亦是教师自我提升、收获成长的过程，希望全体教师珍视每一次交流研讨、实践锻炼的机会。学校也将持续完善数学教研基地建设，为各项教研工作扎实开展提供坚实保障。
本次研讨为今后数学教学和2027届高三备考指明了方向。数学教研组将以此次研讨为契机，把研究成果转化为教学实践，精耕课堂，笃行致远，稳步提升学校数学学科整体教学质量。
图\文：周艳
一审：闫广建 冯丽娟
二审：黄龙
