2026年全国Ⅰ卷语文真题(网络版)

2026年全国Ⅰ卷语文真题（网络版）

（一）阅读Ⅰ 非连续性文本阅读
材料一：
“今天海况很不好，大家都在晕船。得知入选《自然》年度人物，我还来不及欢喜，因为更担心队员们的身体。”电话里，传来杜梦然清脆的声音，“这个荣誉不是给我个人的，而是对中国深渊科考团队的一份肯定。”
2025年12月9日，《自然》杂志公布2025年度十大人物，38岁的中国科学院深海科学与工程研究所研究员杜梦然入选。2024年，她和团队在9000多米的深渊海底，发现了化能动物群，这是地球上已知最深的动物生态系统。此后，通过更多航次的深潜科考，他们提出海底可能存在一个全球性的“化能生物走廊”。相关研究成果以论文与简报形式发表于《自然》。
杜梦然说，2024年的那次深潜经历让她打破了自己的固有思维，也感受到生命的韧性。她从读博士时就开始研究大陆架冷泉。“过去，一潜到海底，我就忙着找‘烟囱’，那是热液、冷泉、泥火山在海底冒的烟制造的‘黑洞’。但那次完全不同。”她回忆，那次下潜作业结束后，他们想从沟底爬上坡，没想到发现了一整片化能动物群——它们虽然看起来像植物，体内却住着能够利用甲烷、硫化氢等化学物质获取能量从而维持自身生命活动的微生物。“我们用深潜器碰了碰地面，十分坚硬，应该是冷泉活动次生的碳酸盐。”杜梦然说，原来深渊底部的冷泉完全不同于大陆架冷泉，在千倍于海面的压力下，地底的甲烷、硫化氢等不可能以气体形式泄漏，只能以液体或水合物的状态存在——这里的冷泉根本不冒泡。看到如此大规模的化能动物群，杜梦然不禁对大自然感到敬畏：“我们原本以为，在这样的极端环境下，肯定不会有生命存在，但对化能生物来说，这里才是它们的乐园。”
曾经，中国科学家要出海，不得不申请国外的航次，无法把采集的样品带回自己的实验室。这几年，杜梦然感到，越来越多的外国科学家开始“追着我们跑”。“我们一个潜次带回的高质量样本，他们可能花一个星期、一个月都拿不到。”杜梦然说，中国深渊科考团队用实力向全球证明，“我们可以创造一个又一个‘不可能’”。
2025年初，杜梦然和团队来到新西兰普伊斯哥海沟。那里地处“魔鬼西风带”，常年有六七个超强气旋活动，从来没有人想过在这里下潜。“但我们去了，而且一口气下潜了32次。”利用风浪间歇的那短短几分钟，他们高效完成了潜水器的布放和回收，创造了75小时5潜次的中国载人深潜新纪录。
2025年6月，由中国科学院深海科学与工程研究所牵头的国际大科学计划“全球深渊探索计划”正式获得联合国“海洋科学促进可持续发展十年”执委会批准。杜梦然说，这标志着中国深渊科考开启全球合作新篇章，“我国的深渊科考，在经历了多年‘跟跑’后，开始转向‘领跑’”。
“科学面前，人人平等”，尽管投身深渊科学的女性很少，杜梦然却从不因为自己是女性就觉得需要被照顾，她对自己的工作充满热爱。最让杜梦然开心的是，深渊科考是一个科学与工程紧密结合的领域，他们在船上经常要根据作业需求，拆东补西地自己组装工具。“我们深海所有句话叫‘宁冒风险，不当逃兵’，研发出来的设备一定要在使用中暴露不足，迭代改进，绝对不能锁进橱窗当摆设。”
提出“全球性化能生物走廊”的假说，迈出了认识这个全新深渊生态系统的第一步。这次，杜梦然和团队要下探的是一条从未走过的海沟。“虽然每个航次各有艰难，但每次都会让我们更有信心——什么大风大浪都经过了！”
（摘编自许琦敏《探寻深海未知，就该大胆潜下去》，《文汇报》2025年12月15日）
材料二：
2024年7月8日至8月17日，团队依托“探索1号”科考船与可下潜近11000米的全海深载人潜水器“奋斗者”号，对千岛-堪察加海沟与西阿留申海沟沟底开展调查，在两条海沟均发现广泛分布的冷泉化能合成群落。在千岛-堪察加海沟FDZ 271潜次中，研究团队于9533米水深处首次发现密集化能合成群落，以管状蠕虫为主，栖息于沟底与增生楔②底部交界处的黑色沉积物之上。
在此次发现后，团队在相似地质环境开展了23潜次系统调查，以确定海沟底部化能合成群落的空间分布、规模与生物多样性。在其中19次下潜中，研究人员对化能合成群落进行了观察、记录与采样，发现它们在沿着增生楔底部的特殊区域——该区域沿着海沟底部延伸达2500千米——大量繁殖，构成了这两条深渊海沟的显著生态特征。尽管前人在这些区域开展过沉积物和动物群调查，但该生态特征从未被发现和报道过。
（摘译自彭晓彤、杜梦然等《深渊海沟最深处发现繁盛的化能合成生物》，《自然》2025年9月18日，第645卷）
注释
①深渊：海洋深度大于6000米的区域。②增生楔：海底地质体。
3. 材料一是一篇新闻作品，下列对其写作特点的分析，最恰当的一项是
A．从杜梦然入选《自然》年度十大人物切入，聚焦于她的言行事迹，尤其注意引用她的话，写出了她对深渊探索事业的热爱。
B．第一段从“晕船”讲起，包含了何时、何地、何人、何故等新闻要素，有很强的现场感，也让读者了解到深渊科考的艰辛。
C．文学性较强，并不追求展示新闻事件的来龙去脉，而是截取2024年那次令杜梦然难忘的深潜经历，给予集中刻画。
D．以杜梦然团队的科研成就为例，辩证地讨论了科学精神的内涵，显现新闻时效性的同时，又有议论性文章的特点。
答案：A
解析：材料一为人物通讯，围绕杜梦然科考事迹展开，多处引述本人话语，体现其对科研事业的热爱。B项，首段信息模糊，并未明确交代时间、地点；C项，文本并非新闻特写，并非只截取单一片段刻画；D项，文本以叙事为主，并非新闻评论，也无辩证议论。
5. 某科技馆志愿者获得采访中国深渊科考团队的机会，采访话题围绕“全球深渊探索计划”展开，志愿者提出的第一个问题是“计划的缘起与宗旨是什么”。请根据材料，再提出两个问题，并分别阐明提问的理由。
参考示例：
示例一：
问题①：“全球深渊探索计划”中，中方团队主要承担哪些核心工作？
理由：该计划由中国团队牵头主导，大众十分关注我方在国际合作中的职责与贡献。
问题②：目前“全球性化能生物走廊”这一假说有没有新的研究进展？
理由：该假说是团队核心科研成果，也是探索计划的重要研究方向，外界高度关注。
示例二：
问题①：“全球深渊探索计划”现阶段整体推进情况如何？
理由：计划已正式获批，公众想要了解项目落地后的实施进度。
问题②：依托该国际计划，团队后续有哪些深海探索规划？
理由：结合过往科考突破，大家期待了解未来的探索方向与目标。
解析：本题考查口语交际与逻辑思考能力，所提问题需与题干第一个问题逻辑连贯，理由必须依托文本内容，言之成理即可。
（二）阅读Ⅱ 文学类文本阅读

割草

[俄]列夫·托尔斯泰

列文是这样喜欢割草工作，今年春初以来，他就计划着整天和农民们一道去割草。他哥哥谢尔盖·伊万诺维奇到来以后，他就踌躇起来。整天丢下哥哥一个人，他于心不安，又怕哥哥会为这事取笑他。但是当他走过草场，回想起割草的印象，他几乎就决定要去割草了。在和哥哥激烈辩论之后，他又想到这个主意。
“我需要体力活动，要不然，我的性情一定会变坏了。”他想，于是他下定决心去割草，不管在他哥哥或是农民面前他会感到多么局促不安。
傍晚，列文走到账房，派人到各村去召集明天的割草人手。
“请把我的镰刀拿给季特，叫他磨好了明天给我，我也许要亲自去割草哩。”他说，竭力装得很安详的样子。
管家微微一笑，说：“好的，老爷。”
晚上喝茶的时候列文对他哥哥说：“我看天气好起来了，明天我要开始割草了。”
“我很喜欢这种田间劳动。”谢尔盖·伊万诺维奇说。
“我非常喜欢。明天我想要割一整天。”
谢尔盖·伊万诺维奇抬起头来，“你是什么意思？像农民一样，从早到晚吗？”
“是的，这是很愉快的。”列文说。
“可是，农民们怎样看呢？他们一定会笑他们的主人是个怪物吧。”
“不，我不这样想；人们无暇想到这些。”
“但是你吃午饭怎么办呢？把你的红葡萄酒和烤火鸡送到那里未免有点尴尬吧。”
“中午休息时我回来一趟就是了。”
第二天早晨列文起得比平常早，但是他为了安排农场上的事耽搁了一会儿，当他到草场的时候，割草人已经在割第二排了。
他们在草场上高低不平的低处慢慢地刈割，列文认出了几个。这里，穿着白色长衬衫的叶尔米尔老头弯着腰在挥着镰刀；那里，曾经做过列文马车夫的年轻小伙子瓦西卡把一排排的草一扫而光。还有季特，列文割草的师傅，一个瘦小的农民。他在顶前面，大刀阔斧地割着，好像是在舞弄着镰刀一样。
列文把马系在路旁，走到季特面前，季特从灌木丛里取出第二把镰刀，递给他。
“磨好了，老爷；它像剃刀一样，自己会割哩。”季特说，带着微笑脱下帽子，把镰刀交给他。
列文接了镰刀，试了试。割草的人们割完了一排，流着汗，愉快地、一个跟一个地走到路上来，微笑着和主人打招呼。他们都盯着他，但是没有人开口，直到一个身穿羊毛短衫的老头向他说话。
“当心，老爷，可不要掉队啊！”他说，列文听到割草的人们中间压抑住的笑声。
“我竭力不掉队就是了。”他说，站在季特背后，等待着开始割的时间。
季特让出地方，列文就在他背后开始了。路边的草是短而坚韧的，列文被那么多眼睛注视着，弄得很狼狈，虽然他使劲挥动着镰刀。他听到背后议论的声音：
“镰刀把太高了，你看他的腰弯成那样。”有人说。
“不要紧，他会顺手的，”老头子说，“他开了头了……”
草渐渐柔软了，听着他们的话，列文没有回答，跟着季特，尽力割得好一点。他们前进了一百步。季特没有停步，也没有露出丝毫疲惫的样子；但是列文已经开始担心自己要支持不下去了，他是这样地疲倦。
他一面挥动着镰刀，一面感觉到他的力气已经使尽了。正在这时，季特停下了，弯下腰拾起一把草，擦净他的镰刀，开始磨刀。列文伸直了腰，深深地舒了一口气，向四周望了一眼。季特磨快了自己的和列文的镰刀，他们又继续前进。
第二次还是一样。季特连续挥着镰刀没有停过，列文跟着他，竭力想不落在后面，他感觉到所有力气都用尽了，但是正在这个时候，季特又停下来磨镰刀。
就这样他们割完了第一排。列文在他刈割的那块地面上走回来，这时候，尽管汗流满面，从鼻子上滴下，他的脊背湿透得好像浸在水里一样，他还是感到非常愉快。特别使他高兴的是现在他知道他支持得了。
只有一件事使他扫兴，就是他那一排割得不好。“我要少动胳膊，多用整个身子。”他想，拿季特那看去像切齐了的一排，和自己那满地是草、参差不齐的一排比较着。
往后几排就容易些了，但是列文还得使出全部力量才不至于落在农民后面。他什么也不想，耳朵里只听见镰刀的飕飕声，眼前只看见季特渐渐远去的挺直的姿态，刈割了草的一片半圆形草地，在镰刀前面慢慢地像波浪一样倒下的青草和花穗，以及前面可以休息的终点。
突然，他感到他的热汗淋漓的肩膀上有一种愉快的凉爽感觉。他仰望了一下天空。阴沉的、低垂的乌云密布了，大颗的雨点落下来。有的农民走去拿上衣穿上；有的农民，正如列文自己一样，只耸耸肩，享受着愉快的凉意。
割完一排，又割一排。列文完全失去了时间观念，此刻天色是早是晚完全不知道了。
他的工作开始发生了一种使他非常高兴的变化。在劳动中竟有这样的时刻，他忘记了他在做什么，一切他都觉得轻松自如了，在这样的时候，他那一排就割得差不多和季特的一样整齐出色了。但是他一想到他在做什么，而且开始竭力要做得好一些，他就立刻感觉到劳动很吃力，而那一排也就割得不好了。
又割了一排的时候，季特停下了，走到那老头跟前，低声对他说了句什么。两人都望了望天。“他们在谈什么呢，为什么他们不接着割下去？”列文想，没有想到农民们已经刈割了四个多钟头没有休息，现在是他们吃早饭的时候了。
“吃早饭的时候了，老爷。”那老头子说。
“已经是时候了吗？好的，那么吃早饭吧。”
列文把镰刀交给季特，就和正要到放上衣的地方去拿面包的农民们一道，穿过一片被雨微微淋湿的刈割了的草地，向他的马走去。他也不想到，雨淋湿了他的干草。
“干草会给糟蹋掉呢。”他说。
“不会的，老爷；雨天割草晴天收嘛。”那老头子说。
列文解下马缰，骑马回家去喝咖啡。
谢尔盖·伊万诺维奇刚刚起来。列文喝完咖啡又回草场去了，而谢尔盖·伊万诺维奇还没有来得及穿好衣服走进餐室。
（周扬、谢素台译，有删改）
注释：本文节选自长篇小说《安娜·卡列宁娜》。文中列文是拥有田产、思想进步的贵族，他哥哥谢尔盖·伊万诺维奇是位学者。
9. 原著中，列文早饭后回到草场继续割草，直到午饭时辰。下面就是吃午饭的场景描写，请结合对文本的阅读理解，在括号处补写出一段文字，要求写出列文的举动和心理，衔接自然，字数在60～100字之间。
农民们集合了——从远处来的聚在大车下面，近的聚在铺着草的柳树下面。
列文在他们旁边坐下；他不想走开了。
在主人面前感到拘束的心情早已消失了。农民们预备午餐。老头子把一片面包捏碎，放进碗里，用匙柄捣烂，从罐子里倒些水在上面，再捏一些面包进去，撒上一点盐。
“哦，老爷，尝尝我的面包渣汤吧。”
这面包渣汤是这么甘美，竟使列文放弃了回家吃饭的念头。他和老头子一道吃着，（       ）
原文参考：同他谈起家常来，发生了浓厚的兴趣，并且把自己的家事和能够引起老头子兴趣的一切情况都告诉他。他觉得自己对这老人比对自己哥哥还亲，并由于自己对这个人产生的温情不禁微笑起来。
示例答案：他大口品尝着粗简的食物，内心满是踏实与欢喜。听着身旁农民说笑闲谈，往日身份带来的隔阂荡然无存，他由衷享受这份淳朴又温暖的相处。
解析：本题考查情境补写，需承接前文情节，兼顾人物动作、心理，贴合原文风格，字数符合要求即可。
本题分层评分：基础层，语句通顺，写出举动与心理；发展层，贴合人物情感，体现列文与农民的融洽；素养层，语言风格与原文统一，衔接自然。
（三）阅读Ⅲ 文言文阅读
材料一：传曰：“子产治郑，民不能欺；子贱治单父，民不忍欺；西门豹治邺，民不敢欺。”三子之才能谁最贤哉？辨治者当能别之。
（节选自《史记·滑稽列传》）
材料二：郑人游于乡校①，以论执政。然明②谓子产曰：“毁乡校，何如？”子产曰：“何为？夫人朝夕退而游焉，以议执政之善否。其所善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之。是吾师也，若之何毁之？我闻忠善以损怨，不闻作威以防怨。岂不遽止？然犹防川，大决所犯，伤人必多，吾不克救也。不如小决使道，不如吾闻而药之也。”然明曰：“蔑也今而后知吾子之信可事也。小人实不才若果行此其郑国实赖之岂唯二三臣？”
（节选自《左传·襄公三十一年》）
材料三：宓子贱治亶父③。三年，巫马旗往观焉，见夜渔者，得鱼则舍之。巫马旗问焉，曰：“渔为得也，今子而舍之，何也？”对曰：“宓子不欲人之取小鱼也。所舍者小鱼也。”巫马旗归，告孔子曰：“宓子之德至矣，使民暗行若有严刑于旁。敢问宓子何以至于此？”孔子曰：“丘尝与之言曰：‘诚乎此者刑乎彼。’宓子必行此术于亶父也。”
（节选自《吕氏春秋·具备》）
材料四：西门豹治邺，廪无积粟，府无储钱，库无甲兵，官无计会，人数言其过于文侯。文侯身行其县，果若人言。文侯曰：“翟璜任子治邺而大乱。子能道，则可；不能，将加诛于子。”西门豹曰：“臣闻王主富民，霸主富武，亡国富库。今君欲为霸王者也，臣故蓄积于民。君以为不然，臣请升城鼓之，甲兵粟米可立马具也。”于是乃升城而鼓之。一鼓，民被甲括矢，操兵弩而出；再鼓，负辇粟而至。文侯曰：“罢之。”西门豹曰：“与民约信，非一日之积也。一举而欺之，后不可复用也。燕常侵魏八城，臣请北击之，以复侵地。”遂举兵击燕，复地而后反。
（节选自《淮南子·人间训》）
注释：①乡校：古代地方学校。②然明：郑大夫虢蔑的字。③亶父：即单父，春秋时鲁邑。
14. 材料一中说“西门豹治邺，民不敢欺”，你认为材料四能否印证这一说法？请说明理由。
参考答案：
观点一：能够印证。理由：①西门豹将粮食、物资蓄积于民，意在辅佐君主成就霸业，治下百姓令行禁止；②西门豹登城击鼓，百姓迅速披甲、运粮响应，行动整齐划一，正是“民不敢欺”、敬畏政令的体现。
观点二：不能印证。理由：①文段中没有体现西门豹施用严刑峻法、以威势震慑百姓的内容；②百姓积极响应号召、踊跃出力，是感念西门豹守信爱民，并非畏惧而“不敢欺”，无法印证该评价。
解析：本题为开放性试题，两种观点均可，核心是结合文本内容提炼论据，逻辑清晰、言之有理即可。本题侧重考查文本论证分析与逻辑思辨能力。
（四）阅读Ⅳ 古代诗歌阅读

风

[宋]司马光

陇首红旌急，樽前翠幕重。

林端翻远刹，花外转疏钟。

夜寂清机发，春阑别意浓。

如何玉琴韵，并欲在青松。

注释：清机：清净的心思。
16. 有一首歌这样唱道：“如果你要写风，就不能只写风/你要写柳条轻轻柔柔飘入你心中/竹筏轻轻飘荡，湖面在泛粼光/船上悬挂的铃儿响呀响呀响叮当/你要用眼睛耳朵捕捉每一刻/用心感受。”请具体阐述这首歌与本诗的相通之处。
参考答案：①二者写法一致，均不直接描摹风的形态，而是借助风中的景物、声响来侧面写风；②诗歌写红旗翻飞、帷幕摇曳、古寺檐角晃动、钟声流转，和歌曲写柳条、竹筏、铃铛一样，选取可感知的物象与声音烘托风的存在；③二者都注重内心感悟，歌曲倡导用心感受，本诗借晚风触动情思，抒发暮春惜别之意，借风传情。
解析：本题考查诗歌表现手法赏析，核心为侧面描写（借物写风）、情景交融，结合诗句与歌词分点分析即可。
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）本诗中的“翠幕”指青绿色的帷幕，柳永《望海潮》中“       ，       ”两句写街巷河桥的美丽以及房舍宅院的雅致，也用到了这个词语。
（2）在古代诗歌中，风常常与雨、雪等对举，如陆游《书愤》中的“       ，       ”。
（3）在古代散文中，写到风的名句也是层出不穷，比如：“       ，         。”
答案：
（1）烟柳画桥 风帘翠幕
（2）楼船夜雪瓜洲渡 铁马秋风大散关
（3）示例：舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣；天朗气清，惠风和畅；清风徐来，水波不兴；阴风怒号，浊浪排空（任选一组即可）
语言文字运用
阅读下面文字，完成小题
“手机随手一拍，竟然有点像电影剧照。”不少人刷到朋友圈或社交媒体平台上的“人生壁纸”，都会忍不住多看两眼。有人在幕色中的地铁站前仰望天空，有人在雨夜的路灯下形色匆匆，也有人在洒满阳光的院子里赏花喝茶……一组媒体调查数据显示，89.5%的受访者有记录生活的习惯，其中超半数会通过拍照留存生活瞬间。社交媒体平台上，怎么拍才能“出片”、哪些地方最“出片”这类话题也持续火曝。
有人点赞：“喜欢认真生活的样子。”也有人疑惑：“只为拍张照片，至于吗？”对“出片”的不同理解，折射出人们对生活的多元探寻。
……
这份记录生活的热情，不仅丰富了个体的精神世界，有时还在现实中创造出意想不到的价值。广东广州，大学生随手拍摄的街景，在海外社交平台收获超百万浏览量，向世界展现了中国城市的美好与烟火气；浙江永嘉，摄影爱好者分享的柿子林照片意外走红，当地顺势打造出一个很“出片”的千亩柿子林休闲景区，带动村集体及村民增收约150万元。这些定格在影像中的美好，不经意间成为展现城市风貌、助力乡村振兴的鲜活见证。
18. 文中第一段有四个含错别字的词语，请找出并改正。
答案：
幕色 —— 暮色
形色匆匆 —— 行色匆匆
火曝 —— 火爆（火暴）
（注：原文“竟然”书写无误，为标注失误）
19. 《现代汉语大词典》已经收录“朋友圈”“打卡”等反映时代特点的新词。“出片”作为近年进入大众生活的热词，如果也要收入词典，你会如何释义？要求写出两个义项，并给每个义项拟一个相应的例句，语言准确简洁。
参考答案：
义项一：拍出好看的照片。例句：这个网红小镇特别出片，游客都愿意前来打卡拍照。
义项二：（场景、穿搭等）适合拍出优质照片。例句：古亭配远山，这样的景致十分出片。
作文
22. 阅读下面的材料，根据要求写作。
词语是表达思想情感的载体，也是展现社会生活变化的窗口。当前，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开。青年是常为新的，在你的成长过程中，你对哪一个词语的理解发生了变化？这变化有你成长的印记，对你有特殊的意义……
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
写作指导：
一、审题核心
关键词：一个词语、理解变化、成长印记、时代变迁
1. 锁定单个词语，不可泛谈多个；
2. 必须写出从前理解→如今理解的转变过程；
3. 兼顾个人成长与时代发展，以小见大。
二、立意参考（词语+认知变化）
1. 回乡
旧认知：回乡是失败者的退路，年轻人理应奔赴大城市。
新认知：回乡是青年反哺乡土的新选择，是乡村振兴浪潮下的理想奔赴。
2. 偶像
旧认知：偶像只是舞台上光鲜亮丽的艺人。
新认知：偶像是坚守初心、担当奉献的榜样，平凡英雄亦可成为偶像。
3. 慢
旧认知：慢就是拖沓、落后，快节奏才是时代主流。
新认知：慢是沉淀、坚守与匠心，快慢相宜才是生活真谛。
4. 团聚
旧认知：团聚必须身处同一空间，朝夕相伴。
新认知：科技拉近距离，心意相通便是团聚。
三、推荐结构（六段式，考场适配）
1. 开头（80-120字）：引题，点明所选词语，总述认知变化，亮出中心。
2. 过渡（100字左右）：阐释从前的理解，交代旧认知形成的背景。
3. 主体一（180-220字）：记叙具体事件，写出认知转变的契机（成长节点）。
4. 主体二（180-220字）：结合时代背景，分析认知转变的深层原因。
5. 主体三（180-220字）：深化主旨，结合青年身份谈感悟与追求。
6. 结尾（80-120字）：总结全文，升华主题，呼应开头。
四、开头示例（以“回乡”为例）
曾几何时，我总以为“回乡”是奔波之后的无奈妥协，是追逐梦想路上的止步。可当我亲眼见证故土蜕变，看见青年学子扎根乡村、逐梦田园，我对这个词的理解彻底改变。如今我深知，回乡，从来不是终点，而是新时代青年崭新的起点。