中考知识点合集丨政治必考预测(第二期)

青春期生理变化的主要表现

身体外形的变化、体内机能的增强、性的发育和成熟。

正确看待和应对青春期的生理变化

（1）正确对待生理变化。我们既不因自己的生理变化而焦虑或自卑，也不嘲弄他人的生理变化。

（2）在塑造身体、仪表等外在美的同时，我们更要注重品德和文化修养，提升内在美。

青春期心理矛盾产生的主要表现及积极应对的方法

（1）主要表现：相关链接依赖与独立；闭锁与开放；勇敢与怯懦。

（2）积极面对：①参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调整自己；②求助老师、家长和心理医生，化解烦恼，解决问题；③学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”。方法与技能具体方法有：把自己的想法写下来、参加体育活动、运用积极思维等。

学会独立思考的表现

①不等同于一味追求独特；②不人云亦云，有自己独到的见解；③能接纳他人合理、正确的意见。

批判性思维的表现及作用

（1）表现：①对事情有自己的看法；②敢于表达不同观点；③敢于对不合理的事情说“不”；④敢于向权威挑战。

（2）作用：①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案；②能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。

培养批判精神的做法

（1）有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。

（2）考虑他人的感受，让批判更容易被人接受，更有利于解决问题。

（3）方法与技能掌握批判的技巧。①批判只针对事情本身，而不是对人的攻击；②批判要具有一定的建设性，不是一味否定。

青少年开发创造潜力的做法

（1）勤奋学习、自觉劳动、勇于创造。

（2）在遵守法律和道德规范的前提下，敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。

（3）关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。

（4）创造离不开实践。用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。

创造离不开实践的原因

（1）人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。

（2）社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。

正确认识和对待青春期男生女生的差异

男生女生各具特点，各有优势。

（1）认识：①男生女生的生理性别特征是与生俱来的。进入青春期，男生女生的生理差异更加明显；②在社会文化、家庭环境等的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面会表现出各自的特点。

（2）对待：男生女生虽有不同，但各有优势。我们要相互学习、相互欣赏、取长补短，让自己变得更加优秀。

异性交往对我们成长的积极作用

（1）可以增进对异性的了解，消除神秘感。

（2）可以扩大交往范围，提高交往能力。

（3）与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。

异性交往应该注意的问题

（1）与异性交往要把握好尺度。

（2）注意交往的方式、场合、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体，学会恰当地与异性交往。

正确看待与异性交往中萌发的朦胧情感

（1）在与异性交往中，我们可能会引发对异性的朦胧情感，会因为对异性的欣赏、对未来的向往而感到愉悦，也容易把这种欣赏和向往当作爱情。

（2）真正的爱情，不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重，而且需要责任、能力和担当。

（3）面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。

自信的重要性

青春的探索需要自信。

（1）自信让我们充满激情，有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。

（2）自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。

增强自信的做法

（1）克服惰性、抵制不良诱惑、努力战胜自我。

（2）相信自己，勇敢尝试，不断进步。

自强的重要性及培养自强品质的做法

（1）重要性：①自强可以让我们更自信；②自强，让青春奋进的步伐永不停息。

（2）培养自强品质的做法：①不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己；②要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。

行己有耻的内涵

一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。

行己有耻的要求

（1）要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。

（2）有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。

（3）能真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。

（4）树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。

（5）磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。

止于至善的内涵

（1）是人的一种道德境界。

（2）是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程。

（3）是一种向往美好、永不言弃的精神状态。

止于至善的要求

（1）从点滴小事做起，积少成多，积善成德。

（2）在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。

（3）养成自我省察的习惯。通过自省和慎独，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，端正自己的行为。

榜样的力量

榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。

（1）对个人：好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，启发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。

（2）对社会和国家：善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。

情绪的影响

情绪影响着我们的观念和行动。

（1）积极影响：可能激励我们克服困难、努力向上。

（2）消极影响：①可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。 ②影响我们的智力发挥或身体健康。

正确表达情绪的原因及要求

（1）原因：①人与人之间的情绪会相互感染；②情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。

（2）要求：我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。

合理调节情绪的意义

（1）有助于我们保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让青春生活更加美好。

（2）有助于我们更好地适应环境。

（3）学会合理地调节情绪，有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人。

（4）运用情绪调节的方法，可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。

合理调节情绪的方法

（1）改变认知评价。重点在于“认知”，改变看事物的角度，给自己积极的心理暗示。如：不自信时，告诉自己“我很棒”“没关系”“我可以”等。

（2）转移注意。重点在于“转移”，把注意力从引起负面情绪反应的情境转移到其他事物或活动上。如：考前紧张，通过跳舞、唱歌、散步、画画、爬山、听歌等方式转移注意力。

（3）合理宣泄。重点在于“宣泄”，遇到负面情绪通过合理方式表达出来。如：遇到难过的事情，可以在合适的场合大哭一场、大声喊叫，找朋友倾诉，进行适当的运动等。

（4）放松训练。重点是“放松”，一般与缓解紧张情绪有关。如：上台表演前，可进行深呼吸、肌肉放松、闭上眼睛想象一些美好的地方或事情等缓解紧张。

情感的作用

（1）情感是人最基本的精神需求。

（2）情感反映我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。

（3）情感与我们的想象力、创造力相关，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。

（4）情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，是我们生命成长的体现。

美好情感的获取方式

（1）情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。

（2）创造正面的情感体验。如：完成一项自己喜欢的活动；帮助他人；走进博物馆或大自然；欣赏艺术作品等。

传递情感正能量的意义

在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。

传递情感正能量的方法

（1）主动影响环境。用自己的热情和行动来影响环境。

（2）积极与人交往。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。

（3）在生活中不断创造美好的情感体验。

集体荣誉感的表现及作用

（1）表现：①当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们会产生欣慰、光荣、自豪之感；②当集体受到批评、惩罚时，我们会产生不安、羞愧、自责之感。

（2）作用：①集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进；②集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。

集体的力量的来源

集体力量源于成员共同的目标和团结协作。

集体的力量的表现

（1）个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。

（2）个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力，借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。

（3）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。①个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为；②集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。

集体规则与个人意愿的关系

在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。

（1）当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。

（2）有时集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。

（3）个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。

个人利益与集体利益的关系及正确处理办法

（1）关系：在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。

（2）正确处理办法：①当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义；②坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。

美好集体的特征

（1）有共同的愿景。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。

（2）有良好的氛围。①美好集体是民主的、公正的。对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥；②美好集体是充满关怀与友爱的。在集体生活中，人与人之间应友善相待、相互礼让、相互包容、相互关心、相互帮助；不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人；③美好集体是善于合作的。集体成员分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力；④美好集体是充满活力的。集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。

集体建设的做法

集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。

（1）共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。

（2）共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。

（3）发扬“自治”精神。每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。

（4）共同创造良好的集体氛围。为形成良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神面貌而努力。

在集体中承担责任的做法

（1）职责不管大小，事情无论巨细，我们都要主动作为，使集体活动得以有序开展。

（2）在集体生活中，我们学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。

生活与法律的关系

（1）法律就在我们身边。法律是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。

（2）法律影响社会的方方面面。法律通过调整社会关系，不仅服务于人们当下的生活，而且指导着人们未来的生活。

（3）法律与我们每个人如影随形，相伴一生。我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。

法治的内涵及重要性

（1）内涵：法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。

（2）重要性：①法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志；②法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。

法律的特征

（1）法律是由国家制定或认可的。（国家创制法律的两种基本形式）

（2）法律是由国家强制力保证实施的。（法律区别于道德、纪律等其他行为规范的最主要特征）

（3）法律对全体社会成员具有普遍约束力。

法律对全体社会成员具有普遍约束力的表现

（1）公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。

（2）每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务。

（3）任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。

法律的作用

律规范全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。

（1）规范作用：①法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务；②法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应当做什么，不应当做什么；③法律为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。

（2）保护作用：法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。

未成年人需要特殊保护的原因

（1）必要性：未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。（未成年人容易受到侵害的原因）

（2）重要性：①未成年人的生存和发展事关人类的未来，给予未成年人特殊关爱和保护，已经成为人类的共识；②保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。

保护未成年人的法律

（1）专门法律：未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等。

（2）其他法律：宪法、民法典、义务教育法、家庭教育促进法等。

保护未成年人合法权益的防线

家庭保护

（1）含义：父母、其他监护人和共同生活的其他成年家庭成员对未成年人进行的保护，包括生活上的关心照顾和思想上的教育培养。

（2）表现：①子女生病时及时就医；②保证子女按时入学；③子女犯错后及时教育引导等。

（3）重要性：家庭保护是未成年人保护的基础。

学校保护

（1）含义：学校、幼儿园和其他教育机构对未成年人实施的保护。

（2）表现：①举办校园安全教育日活动，加强校园安全设施建设；②实施校长陪餐制度等。

（3）重要性：在保护未成年人的工作中，学校保护起着重要作用。

社会保护

（1）含义：国家、人民团体、企业事业单位、社会组织以及其他组织和个人对未成年人实施的保护。

（2）表现：①博物馆、科技馆对未成年人免费开放；②社区举办安全教育日活动等。

（3）重要性：社会保护是未成年人保护必不可少的组成部分。

网络保护

（1）含义：国家、社会、学校和家庭对未成年人网络生活实施的专门保护。

（2）表现：①建立未成年人网络防沉迷系统；②取缔危害未成年人身心健康的网络产品、服务等。

（3）重要性：网络保护有利于保障未成年人在网络空间的合法权益，力图实现对未成年人线上线下全方位保护。

政府保护

（1）含义：各级人民政府及其有关部门在各自职责范围内对未成年人实施的保护。

（2）表现：①设立未成年人保护工作站；②对未成年人提供卫生保健服务等。

（3）重要性：政府在为未成年人保护工作中承担着主体责任。

司法保护

（1）含义：国家司法机关（包括公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门在内的广义上的司法机关）依法履行职责，对未成年人实施的专门保护。

（2）表现：①封存未成年人犯罪记录档案；②未成年人刑事案件不公开审理；③建立侵害未成年人案件强制报告制度等。

（3）重要性：司法保护是维护未成年人合法权益的重要保障。

树立法治意识的原因

（1）建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。

（2）人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护。

（3）推动全社会树立法治意识，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，对于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义。

（4）当法律真正铭刻在我们的内心时，才会充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能。

（5）树立法治意识，是青少年健康成长的基本要求。

依法办事的原因及要求

（1）原因：①法律保障人们的幸福生活；②法律保障功能的实现，靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。

（2）要求：①树立法治意识。知道什么可以做，什么不可以做，如果违反了法律，会有什么后果；②遵守各种法律、法规。通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望，自觉维护他人和集体的合法权益；③养成尊法学法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

第三十三条（节选）营业性歌舞娱乐场所、酒吧、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所，经营者不得允许未成年人进入。

等级水平

等级描述

水平4

（5~6分）

观点明确；表达逻辑严密，条理清晰，学科术语使用规范；能从四个及以上角度阐明“美”在何处。

水平3

（3~4分）

观点比较明确；表达较有逻辑、较有条理，学科术语使用规范；能从三个角度阐明“美”在何处。

水平2

（1~2分）

仅罗列知识点；仅从两个角度阐述“美”在何处；观点不明确；表达缺乏逻辑，条理性差。

水平1

（0分）

没有应答；作答存在意识形态问题；作答与试题无关。