夏日炎炎，但燃不过老师们的教学热情。2026年6月2日上午八点三十分，在太原市教研科研中心初中化学教研员耿虎老师的精心组织下，太原市初中化学2026年春季第三次中研班活动在太原市第三十九中学校顺利举行。本次活动紧扣中考备考核心，以太原市2026 年初中学业水平模拟考试（二）化学试题为研讨重点，深度解析命题亮点、考查方向与能力要求，结合学生答题典型错误梳理学情短板，为全市初中化学教师优化复习教学、高效冲刺中考提供了清晰路径与实操建议。
本次活动由太原市第三十九中学校史学慧老师主持。史老师对耿虎老师及全市化学同仁的到来表示热烈欢迎，并简要介绍了活动流程与试题分析主讲教师，为本次活动有序开展奠定了良好基础。
太原市令德中学校孙国斌老师针对中考化学二模第21题展开精细解析。孙老师紧扣新课标要求，精准提炼试题命题特色，围绕高频核心考点，深度剖析学生高频失分的根本原因，并梳理出三条高效备考策略：紧扣学科核心素养，落实情境化课堂教学；狠抓答题规范训练，锤炼学生化学专业语言表达能力；深挖教材核心概念，帮助学生搭建条理清晰、系统完整的知识体系。
太原市娄烦县教研员王二花老师针对本次试卷第22、27题，开展阅卷情况专项总结分析。王老师对照课程标准与学业质量评价要求，清晰厘清两道试题的考查维度，细致解读阅卷评分细则，归纳学生答题中的普遍性问题，并给出针对性教学指导：夯实基础知识教学，注重答题细节把控，对易错、易混淆的知识点常态化复盘、滚动巩固，强化学生知识记忆与应用能力。
太原市尖草坪区第三中学校李鹏老师聚焦试卷第23题，从命题特色、评分标准、整体答题学情三大维度展开全方位分析。全面汇总学生典型答题错误，深度深挖失分根源，结合学情给出可落地、可操作的备考方法：引导学生养成标注题干关键信息的审题习惯，精准锁定化学反应研究对象；掌握学生学习节奏，以练促教。
小店区第六中学校梁海涛老师针对第24、28、29三道试题开展专项教研分析。梁老师立足课标学业考查要求，逐一解读三道试题的设计亮点与考查重点，重点梳理学生在化学定量计算、综合实验探究题型中的常见短板，为后期专项突破重难点、精准提分提供详实的参考依据。
太原市成成中学校付云娟老师全面解读第25题的考查重点与命题特点，系统汇总学生答题典型错误，从知识储备、审题答题习惯、知识迁移运用、学习心态态度四个层面，全面总结学生备考短板，明确了下一阶段化学复习的优化方向与改进举措。
太原市第三十九中学校史学慧老师聚焦第26题的学科育人功能与素养导向，深度挖掘试题对化学核心素养的考查设计，溯源教材命题依据，结合学生典型失分案例剖析关键失分点，精准指出学生在信息筛选、材料阅读理解类题型中存在的知识漏洞与能力不足础。
万柏林区第四中学校化学教师、万柏林区兼职教研员王丽老师对第30题进行全方位深度解析。王老师以课程标准为准则、教材内容为根基、核心素养为导向，从多维度拆解试题考查逻辑，逐题对照标准答案与失分作答案例，深度剖析学生在知识掌握、解题方法、学科能力上的薄弱环节，为中考冲刺阶段精准高效备考明确了提升方向。
活动最后，太原市教研科研中心耿虎老师针对二模试题进行了备考建议。首先，耿虎老师肯定了本次参加试题分析的各位教师的分析成果，并以此提出以下两点教学建议：首先鼓励各县区、各学校的各位老师踊跃参加到中考阅卷中来，从每年中考阅卷中了解中考考法，明确教学思路；其次，耿老师对备考提出了以下建议：要落实基础、回归教材、建构思维模型，逐步总结出贴合中考的教学方法，不止要让学生建构解题模型，更要建构思维模型，从分析问题、思考问题再到最终的解答问题。最后，耿虎老师结合本次二模化学试题整体质量、得分情况与区分度，充分肯定全市教师目前阶段复习教学成效，并做出强调：教师要尽量参与到中研班活动中来，认真内化每次考试后的试题分析，同时勉励全体教师明确方向、精准备考，在中考中再创佳绩。
此次中研班活动主题鲜明、内容扎实、导向清晰。耿虎老师及各位主讲教师深耕试题、细研学情、分享干货，为后续复习备考厘清了思路、明确了重点、提供了方法。相信在耿虎老师带领下，全体教师必将以此次教研为契机，把研讨成果转化为教学实效，精准施策、高效复习，引领学生夯实基础、提升能力、突破短板，以更科学的备考策略、更扎实的教学行动，助力太原市2026年中考化学备考工作稳步推进、再谱新篇！
END
