积累与运用：33分

默写8分，文学常识3分，字音字形+词语7分，语言连贯3分，标点+病句6分，对话补写6分。命题明显更重视语文基本功和真实语境中的表达能力。

阅读：52分

整本书阅读5分，现代文阅读27分，文言文10分，古代诗歌7分。散文、非连续文本、文言文、诗歌各有新变化，尤其突出“跨材料关联”和“表达效果分析”。

写作：65分

书写5分单列，作文60分。“课间15分钟”三选一任务驱动作文，首次明确呈现作者、读者、目的、内容、表达等维度。

这份卷子总分150分，考试时长150分钟，和2026年贵州省中考语文卷面结构高度对位。它释放的信号，值得在最后冲刺阶段逐条落实。

变化① 作文升级为65分，书写单列5分

写作部分由原来的60分调整为65分，其中22(1)单设“书写5分”，评分明确要求使用楷体字，书写规范、端正、整洁。

冲刺对策：最后17天每天5分钟练楷体，重点练姓名、考号、高频易错字；作文训练中单独设置“书写专评”，让学生知道这5分怎么拿、怎么丢。

变化② 作文“课间15分钟”，任务驱动三选一

作文背景贴近学生生活：课间延长、大课间活动、综合体育活动时间等现实议题进入作文。三项任务分别对应叙事文、说明文、议论文。

• 任务一“讲故事”：本质是叙事文，关键是真情实感和触动。

• 任务二“介绍方法”：本质是说明文，关键是步骤清楚、方法具体。

• 任务三“写建议”：本质是议论文，关键是结合情境、建议可行、表达得体。

冲刺对策：最后阶段必须按三种文体各准备一篇模板范文，考场上根据最熟悉的故事、最拿手的方法、最有把握的建议快速选择，不能临场摇摆。

变化③ 整本书阅读出现“选择题+简答题”双形式

整本书阅读不再只是知识背诵，而是要求学生跨书比较、人物分析、情节理解。比如“引路人”角色跨多本书考查，《简·爱》则考人物选择背后的人格坚守。

冲刺对策：把必读名著做成“人物索引卡”：每本书1页A4，包括3个核心人物、3个关键情节、1句主题表达。

信号① 默写向“理解性默写+篇目辨识”深化

本次默写既有直接默写，也有基于主题、情境、篇目理解的默写。学生不能只机械背句子，必须建立“主题词—情境—名句”的三向索引。

信号② 字词考查回归“字形+词语辨析”基本功

字音字形、词语辨析、成语综合运用合计分值不小。考的不是偏难怪，而是精准度。像“镶嵌”“畔”，以及“形销骨立、旁逸斜出、巍峨挺拔、袖手旁观”等词语，必须放回语境中辨析。

信号③ 标点符号+病句双考点合并出题

第5题把标点符号修改和病句修改合并，要求学生在5句话中找出一处标点不当和一处病句。

临考前必须建立“五大病句类型+八种标点常错”的对照清单，并训练“先标点、后病句”的两步法。

信号④ 非连续文本出现“问题→建议”对应分析题

第15题要求把材料中的问题与建议精准对应，并说明建议如何解决问题。它不只是信息提取，而是跨材料关联和因果分析，考的是“读出文本之间的桥”。

信号⑤ 作文五维度评分标准公开

作文评分维度指向“作者、读者、目的、内容、表达”。这和写作单元反复强调的任务、情境、对象一脉相承。

接下来每一位学生写作文前，都要先问四个问题：我是谁？我写给谁看？我为什么写？我用什么内容支撑？

Q5 标点+病句修改，6分

学生最容易只改一处。6分题分两半，标点和病句都要改对。复习时训练“先标点、后病句”。

Q8《简·爱》人格坚守，2分

学生容易写空话。备考关键是给每本名著归纳“主人公核心坚守”的6—8字短语。

Q11 动词鉴赏，5分

“冒出、等、升起”易拿基础分，比较“招摇”和“摇摆”难度更高。答题要点是拟人色彩、情感意味、客观对比。

Q15 问题—建议对应，4分

对应正确只是基础分，更难的是说明建议如何解决问题。要训练“问题—措施—因果链”。

Q18《仙游记》标题用意，4分

不能只答“描写仙境”。要答出情节真实感、村落与现实隔绝、对战乱不满和对理想社会的向往。

Q22 作文“课间15分钟”，65分

最大陷阱是跨任务：叙事写成议论，议论写成散文。考场上5分钟定任务，定了就不要再摇摆。

第一阶段：6月3日—6月8日，巩固冲刺

拔尖班：作文升档、文言文比较阅读、古诗鉴赏精进、整本书人物比较。

临界班：病句+标点专项、非连续文本问题—建议对应、主观题套模板。

学困班：默写15句、客观题基本盘、叙事文模板背诵。

第二阶段：6月9日—6月15日，规范定型

拔尖班：限时模考、作文对话式审题、古诗“化抽象为具体”专题。

临界班：每天1套限时训练、主观题模板背诵和面批、理解性默写主题词索引。

学困班：客观题专项、默写每日抽测、作文模板固化。

第三阶段：6月16日—6月19日，心态收官

不再做新题，只回顾错题；每天30分钟楷体书写练习，包括考号、姓名书写；做考场情境演练，拿真实答题卡，在30分钟内完成客观题、默写和一道主观题。

家长配合：不再追问“复习得怎么样”，陪伴多于唠叨，保障规律作息。