以学生为中心,向课堂要质量——我校开展中考专题复习课研讨活动

杨东宝老师聚焦“文学性文本分层赋分难题”，引入SOLO评价模型，提升学生从“浅层答题”到“逻辑闭环”的思维能力，她重视思维深度与表达规范的双重提升。

丑红梅老师用一道折叠题引出“12345模型”，引导学生从特殊正切值中发现规律，实现“会一题通一类题”。她精选承载核心考点的母题，引导学生提炼通用模型，跳出机械刷题，形成结构化思维。

纪鑫老师以“AI in Our Life”为题，训练学生的审题与结构设计能力。她强调思维导图在写作构思中的应用，训练学生从思维导图中提取逻辑框架，实现“想清楚再动笔”。

王友云老师以《电学实验专题复习》为例，构建“五步闭环法”，系统突破伏安法测电阻与测电功率的难点。她帮学生建立统一框架，让学生在每个实验中都按“目的—原理—操作—结论”四步口述形成条件反射，同时课堂留白让学生沉淀收获。

陈序龙老师围绕“物质的性质与转化”，落实单元整体教学与教学评一体化，帮助学生搭建核心转化三角模型。他打破碎片化知识壁垒，用大概念统领建构知识体系，让学生在“用中学、创中学”中落实核心素养。

王金华老师整合“中外思想解放运动与中国对外交往”两大主线，引导学生形成结构化知识体系，强化答题规范。她一节课只抓一两条主线，通过对比让规律自现。