【备战中考】2026年中考语文阅读理解专项训练

2026年中考语文阅读理解专项训练 

一、现代文阅读（记叙文） 

 《老街上的铜匠铺》

①老街的清晨总是被各种叮叮当当的敲打声唤醒。在巷子深处，有一间不起眼的铜匠铺，铺面不大，但门楣上“匠心传世”四个金字却熠熠生辉。铺子的主人是位年过六旬的老匠人，姓陈，镇上人都叫他陈铜匠。 

②陈铜匠的铜器在方圆百里是出了名的。他做的铜壶，壶嘴细长如鹤颈，倒水时如银丝悬空，不洒不滴；他打的铜镜，镜面澄亮如秋水，能照出人眉心的痣。最绝的是他做的铜铃，声音清越悠长，能传二里地。镇上人说，陈铜匠的手艺是祖传的，到他这辈已经是第四代了。 

③然而，随着时代变迁，塑料制品和不锈钢器具逐渐取代了铜器，陈铜匠的铺子冷清了许多。儿子在外地开了家工厂，多次劝他关掉铺子享清福，他却总摇头：“我这双手，离了铜锤就发痒。” 

④去年冬天，一位外地游客偶然来到铺子，被一樽龙凤纹铜香炉吸引。他惊叹于炉身繁复的镂空花纹，问起价格。陈铜匠报了实价，游客却皱眉道：“这手工费比机器做的贵三倍呢。”陈铜匠不语，只轻轻摩挲着炉身，指尖掠过每一道纹路，仿佛在抚摸一个熟睡的孩子。 

⑤去年深秋，镇上的文化馆找到陈铜匠，希望他能复原一批古铜器文物。陈铜匠欣然应允，带着徒弟在铺子里忙活了三个月。当那些残缺的铜器在他手中重焕光彩时，文化馆的人连声惊叹。陈铜匠却摆摆手：“我这辈子，就图个‘心安’二字。” 

⑥如今，陈铜匠的铺子门前常聚着一些年轻人。他们中有学美术的大学生，有非遗爱好者，甚至还有外国游客。陈铜匠不再固执地守着“传男不传女”的老规矩，只要有人真心想学，他都倾囊相授。他说：“手艺不在我手里断了，就是最好的。” 

⑦夕阳西下，老街的铜匠铺里依然传来叮叮当当的敲打声。那声音，仿佛在时光的长河里敲出了一串涟漪，绵长不绝。 

问题： 

1.文章第②段详细描写了陈铜匠的铜器技艺，有何作用？（3分） 

2.结合上下文，分析第④段中游客的反应与陈铜匠的沉默所体现的不同态度。（4分） 

3.文章结尾处“那声音，仿佛在时光的长河里敲出了一串涟漪，绵长不绝”有何深意？请简要分析。（3分） 

4.请结合全文，谈谈你对标题“老街上的铜匠铺”的理解。（4分） 

二、文言文阅读 

《范仲淹济民》 

范仲淹，字希文，苏州吴县人。少有志操，既长，慨然以天下为己任。时江淮蝗旱，民殍于道。仲淹请遣使安抚，朝廷不允。乃叹曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”遂自请往，发粟赈饥，所活甚众。 

仲淹性至孝，以母丧去官，服除，复起为吏部员外郎。会边事急，乃上《御戎十策》，多被采纳。后守杭州，岁饥，民多流徙。仲淹乃纵民竞渡，复大兴土木，日役千夫。僚属惑之，仲淹曰：“饥岁工价至贱，富民可募役以活饥者，此所谓‘以工代赈’也。”既而，诸寺廪皆实，民赖以生。 

仲淹为政，所至有恩。卒谥文正，有《范文正公文集》传世。 

问题：

1.解释下列加点词的含义。（4分） 

（1）慨然以天下为己任 以：______ 

（2）乃上《御戎十策》 上：______ 

2.用现代汉语翻译文中画线句。（2分） 

发粟赈饥，所活甚众。 

3.范仲淹在杭州救灾时采取了哪些措施？其用意何在？（用自己的话概括，3分） 

4.结合选文，谈谈范仲淹“先忧后乐”的精神在当今有何现实意义？（3分） 

三、非连续性文本阅读 

材料一：青少年课外阅读现状调查（图表） 

材料二：某校“书香校园”活动实施方案（节选） 

1.每日午间设置30分钟“静读时光”，提供经典文学、科普、历史等书籍。 

2.每月举办“读书分享会”，学生需撰写读书笔记并交流心得。 

3.开设“阅读与写作”选修课，指导学生掌握批注、精读等阅读方法。 

4.联合图书馆开展“名著主题展”，通过展览、讲座等形式激发阅读兴趣。 

材料三：教育专家访谈录 

专家A：当前中学生阅读存在功利化倾向，过度关注应试类书籍，导致思维单一化。 

专家B：学校应通过活动设计，让学生体验阅读的乐趣，而非单纯强调“有用性”。 

专家C：家庭阅读氛围同样重要，家长需以身作则，减少电子设备使用时间，与孩子共读。 

问题： 

1.根据材料一，概括初三学生课外阅读的特点。（2分） 

2.材料二中，学校采取了哪些措施改善学生阅读现状？（3分） 

3.结合三则材料，分析如何有效提升青少年的阅读质量。（3分） 

参考答案及解析 

一、现代文阅读 

1.答案：①通过具体描写展现陈铜匠技艺高超，突出其匠人精神；②为后文铜器被机器制品冲击做铺垫，形成对比；③增强文章真实性和感染力，引发读者对手工技艺的珍视。 

解析：考查细节描写的作用，需从内容、结构和情感三个层面分析。 

2.答案：游客的反应体现出对传统手工艺价值的忽视和功利心态，仅关注价格与效率；陈铜匠的沉默则表现了他对手艺的坚守与珍视，将铜器视为有生命、有温度的传承。两者对比，凸显了工业化冲击下匠人精神的困境与坚守。 

解析：分析人物态度及对比手法，需结合上下文语境。 

3.答案：运用比喻手法，将铜匠铺的敲打声比作“涟漪”，象征传统手艺在时光中绵延不绝，暗示匠人精神对后世的持续影响，表达了作者对传统技艺传承的期待与信心。 

解析：赏析句子，需抓住修辞及深层象征意义。 

4.答案：①表层含义：指老街上的具体店铺，是陈铜匠坚守手艺的场所；②深层含义：象征传统手工艺的传承与坚守，代表即将消逝的匠人精神；③标题蕴含对传统与创新的思考，呼吁在时代发展中守护文化根脉。 

解析：标题理解需结合全文主旨，分析表层与深层意蕴。 

二、文言文阅读 

1.答案：（1）以：把，将 （2）上：呈上，进献 

2.答案：（范仲淹）打开粮仓发放粮食救济饥民，救活的人非常多。 

3.答案：措施：①组织赛龙舟等活动吸引民众；②大兴土木，招募百姓做工。用意：通过“以工代赈”的方式，既提供就业机会，又解决饥荒问题，稳定社会。 

4.答案：范仲淹“先忧后乐”的精神体现了心怀天下、为民解忧的责任感。在当今，这种精神启示我们：①面对社会问题应主动担当，不逃避；②将个人理想与国家需要相结合，在奉献中实现价值；③关注民生，用实际行动解决现实困难。 

三、非连续性文本 

1.答案：①阅读时间显著增加；②阅读类型多样化，但应试类书籍占比最大，超过文学与科普类。 

2.答案：①固定阅读时间；②组织交流活动；③开设指导课程；④开展主题展览与讲座。 

3.答案：①学校需平衡阅读类型，减少功利化导向，加强阅读方法指导；②家庭应营造良好氛围，家长以身作则；③社会层面可通过活动激发兴趣，引导青少年体验阅读乐趣，培养深度阅读习惯。