从上周开始，各区校的二模考试陆续展开。今天，白云区、天河区等区正式启动中考二模，各集团校也同步组织了集团内部的二模测试。其中，天河区的二模作文题目为“把时间留给……”，白云区则采用了图文材料自拟题目的形式，与广东省中考的命题风格较为接近。
好的试卷值得大家一起分享。今天中午拿到执信中学的二模题目后，我与助教团队迅速完成了试题解析及作文题目的精析。执信中学本次二模的作文题目为2026年上海松江区中考二模的原题：《更进一步》
基础部分小结：整体难度不大。同学们需要重点关注两个易错点：一是申请书的格式（尤其是称呼要顶格）和人民币金额的大写规范；二是宣传语的拟写必须运用修辞手法并严格控制字数。只要避开这两个“坑”，再结合扎实的古诗文积累，这部分拿到满分是完全有希望的。
古诗文部分小结：整体难度适中，但论述题是拉开分数的关键。同学们在答论述题时需注意以下几点：
1）紧扣文本，避免空谈。例如第11题要求“结合文段分析”，就不能只说“怀才不遇”，必须引用甲文中“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”等原句来支撑观点。
2）明确手法，点准术语。第10题问“写作手法”，答案是“托物寓意”（或借物喻理）。这类术语不能写错、不能自创，平时要积累常见手法库。
3）分点作答，条理清晰。第11题要求分析“千里马”和“骡”各自的思想内涵，最好分开两点：①甲文借千里马表达……；②乙文借骡表达……。每一点都先用观点句概括，再结合文本分析。
非连文本部分小结：非连文本整体考查信息筛选、图表解读、观点推断和材料运用能力。同学们答题时需注意以下四点：
看清范围，警惕“偷换概念”：如第13题C项，原文说“2024年10月敬老月期间”发布近千场活动，选项改成“自运行以来”，扩大了时间范围。答题时要圈定选项中的时间、地点、程度词（如“累计”“所有”“均”），并与原文一一比对。
区分“整体”与“局部”，避免以偏概全：第12题D项，图2是“某小区”调查数据，不能直接推广到整个广州市。图表题要看清标题、调查范围、样本说明，不要想当然地当作全市情况。
理解核心概念，精准把握主旨：第14题考查对“积极老龄化”的理解。材料四明确强调“参与”“自我实现”“尊严”是核心，选项C正是这个意思。答题时不能凭主观印象，要从原文中找到依据。
观点表达要“有理有据”，善用材料：第15题为看法论述题。先明确表态（同意/不同意），然后分点论述：①引用材料一中的独居数据说明家庭压力大；②引用材料二、三的成功案例证明互助模式可行；③引用材料四的“享老”理念证明对老人有好处。每一点都要紧扣材料，不能只说空话。
文学文本阅读理解答题小结：
分点作答：论述题至少分2-4点，用“①②③”清晰呈现。
引文为本：分析时要有具体的台词或舞台说明作为依据。
术语准确：手法名称（比喻、象征、对比、呼应等）不能写错。
角度全面：人物、情节、主旨、效果四维度可根据题目灵活选用。
《更进一步》是2026年上海松江区中考二模作文题。这道题的关键在于一个“更”字。它不是让你写从“不会”到“会”的从无到有，而是写你已经做得不错了，还要再往前迈一步。比如，你弹钢琴已经很熟练，但始终缺少一点“感情”，后来终于领悟了，这就叫“更进一步”。如果只写从零开始学会某项技能，就偏题了。
既然是成长类作文，你手头的核心素材都能用，关键是要写出“升级”的感觉。练书法可以从“写得像”到“写出神韵”，学数学可以从“套方法”到“主动分析思路”，和父母的关系可以从“被照顾”到“真正理解他们的付出”。哪怕是传统文化（比如这份试卷里面提到的通草花），也可以从“学会传统技法”到“融入潮流创意”。
结构上建议用对比：先写自己已经达到的水平，再写遇到的瓶颈，接着写通过某个契机实现了突破，最后写出突破后的通透感。最重要的不是罗列进步的过程，而是写出“为什么要更这一下”和 “突破之后那种轻舟已过万重山的轻松”。做到了这一点，文章就有了成长的深度。
更进一步
我们十几个人挤在风雨操场入口，谁也没敢迈出第一步！走廊上还空荡荡的，我攥了攥马面裙裙摆，手心有点潮。
周末去海珠湖、白云山穿汉服拍照，那是我们的老节目了。一群人往花树下一站，笑嘻嘻的，发朋友圈配句诗，觉得自己特有文化。
直到社长在群里说：“学校艺术节，咱们在风雨操场搞个快闪吧。”群里安静了好一阵。在学校里穿汉服走秀？当着全校同学的面？我心里直打鼓。可社长又发了一条：“咱们穿这么久汉服，不能只给自己看吧。”
就是这句话，让我们决定更进一步，从偷偷喜欢，到大大方方走出去。
排练只有三天。没有老师，没有镜子，我们就在教学楼下的空地自己练。队形散了又排，排了又散。小李嫌我走太快，我嫌她跟不上节奏。吵完架，她又默默掏出手机重新找伴奏。小林蹲在地上用粉笔画站位，她头上那根木簪是自己磨的，扇面上的墨痕还没干透。
周三中午，风雨操场。音响放在角落，社长深吸一口气，按下了播放键。《声声慢》响起来，我们提起裙摆，一步步走进操场中央。风灌进我的广袖，袖子鼓起来。走到第三圈，小林忽然把团扇举到面前，我们都跟着举扇，动作不齐，但谁也没落下。
就在这时，我瞥见篮球架下站了个人。他抱着球，本来要走，现在不走了。接着，走廊上冒出了一排脑袋——有的举着手机，有的干脆趴在地上，脑袋挤成一排。
他们看我们。看这群用体育课练队形、赶课间画扇面的少男少女。奇怪的是，我不紧张了。我走得比刚才更直。不是因为有人看，而是因为我们终于把藏在相册里的喜欢，拿了出来。这一步，就是更进一步。
曲终，走廊上那些脑袋散了。社长回头看了我们一眼，嘴角没绷住，自己先笑出了声。我们也笑。“下次换首快点的吧，《声声慢》走得我想打瞌睡。”小林拔了簪子，挠了挠头。“下次换《少年》。”我说。
从海珠湖花树下，到风雨操场的跑道；从只敢拍给自己看，到敢走给别人看。我们这群少男少女，就这样更进一步了。步子不大，但方向对了。而且，我们会一直走下去。
