以研促教 聚力中考丨福安六中中考质检试卷讲评课教研活动纪实

初夏的风，携着中考冲刺的紧张与期待，吹进福安六中的校园。5 月 19 日下午，由福安市教师进修学校主办，福安六中承办的“精析质检试题，把脉冲刺中考” 主题教学教研开放活动如期开展。来自多校的名师齐聚一堂，以试卷为载体，以讲评为桥梁，为九年级学子的备考之路点亮明灯。

语文课堂：品文析题，悟得真章

授课教师：林少菊（赛岐中学）、李莉（福安一中滨海分校）

课题：初三语文质检试卷讲评课

课堂呈现：

林少菊老师聚焦初三 4 班，以试卷中的现代文阅读题为抓手，引导学生从文本细节中探寻答题思路。她带着学生逐句分析语段，圈点勾画出关键信息，梳理出 “定位 — 筛选 — 整合” 的答题逻辑链。面对学生的典型失分题，她不直接给出答案，而是抛出问题：“作者此处的情感，你从哪几个词能读出来？” 引导学生回归文本，在字里行间与作者对话。

李莉老师则在初三 3 班的课堂上，聚焦古诗文默写与作文两大板块。她将学生的易错字词整理成 “错题集”，带领学生反复辨析；作文讲评中，她以几篇典型范文为例，引导学生对比立意、结构与语言，让学生在互评互议中明白 “好作文是改出来的”。

两位老师的课堂，既重基础夯实，又重思维引导，跳出了 “对答案” 的浅层模式。她们以学生的真实错题为起点，以文本为依托，以问题为驱动，让语文讲评课堂既有温度，又有深度，为中考语文备考指明了清晰方向。

英语课堂：循法破题，筑牢根基

授课教师：黄湖（福安六中）、缪风（福安二中）

课题：初三英语质检试卷讲评课

课堂呈现：

黄湖老师在初三 5 班的课堂上，以完形填空和阅读理解为核心，拆解学生的失分原因。他带着学生梳理语篇逻辑，讲解上下文语境推断词义的技巧，还将高频错题与中考考点结合，归纳出 “定位关键词、分析长难句、排除干扰项” 的解题三步法。面对学生的语法填空错题，他耐心讲解时态、语态的易错点，辅以针对性的变式练习，让学生在练中悟法。

缪风老师则在初三 6 班的课堂上，聚焦书面表达与听力理解两大板块。他将学生的作文按档次分类，引导学生对比范文，找出自己在句式、用词上的不足；听力讲评中，他带着学生反复听读关键句，讲解听力中的连读、弱读等语音现象，帮助学生提升听力捕捉能力。

两位老师的课堂，精准直击学生的薄弱环节，既重方法传授，又重能力提升。他们将 “讲、练、评” 融为一体，让学生在纠错中巩固知识，在方法指引下提升解题能力，为中考英语备考注入了一剂 “强心针”。

数学课堂：以题悟道，构建思维

授课教师：罗建忠（福安二中）、池秋燕（赛岐中学）

课题：初三数学质检试卷讲评课

课堂呈现：

罗建忠老师在初三 10 班的课堂上，聚焦函数与几何综合题，引导学生拆解难题。他将压轴题拆解成一个个基础小问题，带着学生分析已知条件与所求结论之间的联系，鼓励学生从不同角度思考解题方法，还让学生上台分享自己的解题思路，在互动中碰撞思维火花。面对学生的计算错题，他强调 “步骤规范、过程严谨”，带着学生重新演算，纠正错误习惯。

池秋燕老师则在初三 9 班的课堂上，聚焦基础题与中档题的易错点。她将学生的错题按知识点分类，逐一讲解错因，归纳解题方法，还设计了同类型的变式练习，让学生当堂巩固。她鼓励学生建立错题本，标注错因与反思，养成 “做一题、会一类、通一片” 的学习习惯。

两位老师的课堂，既重基础夯实，又重思维拓展。她们摒弃了 “就题讲题” 的模式，以学生的错题为起点，引导学生从错题中提炼方法，从方法中构建思维，让数学讲评课堂成为提升学生解题能力的 “练兵场”。

物理课堂：探因析理，叩开奥秘

授课教师：薛阳友（福安六中）、张良（赛岐中学）

课题：初三物理质检试卷讲评课

课堂呈现：

薛阳友老师在初三 8 班的课堂上，聚焦力学实验与计算题，引导学生回归实验原理。他带着学生回顾实验步骤，分析实验误差产生的原因，讲解受力分析的方法，还让学生动手画受力示意图，在实践中纠正错误。面对学生的计算题错题，他强调 “公式规范、单位统一、步骤清晰”，带着学生梳理解题思路，拆解计算过程。

张良老师则在初三 6 班的课堂上，聚焦电学综合题，拆解电路分析的难点。他带着学生分析电路图，梳理串并联电路的电流、电压规律，讲解欧姆定律与电功率的综合应用，还设计了电路变式练习，让学生在练中掌握解题技巧。他鼓励学生多画图、多分析，在逻辑推理中理解物理规律。

两位老师的课堂，以实验为基础，以思维为核心，让抽象的物理知识变得具象可感。她们将学生的错题与实验、原理相结合，引导学生从本质上理解物理规律，纠正思维误区，为中考物理备考扫清障碍。

化学课堂：追根溯源，化难为易

授课教师：杨巧荣（赛岐中学）、吴奶光（福安五中）

课题：初三化学质检试卷讲评课

课堂呈现：

杨巧荣老师在初三 2 班的课堂上，聚焦化学方程式书写与实验探究题，引导学生回归课本。他带着学生梳理常见化学方程式的书写规则，分析学生的易错点，讲解实验探究题的解题思路，鼓励学生从实验目的、实验现象、实验结论三个维度思考问题，还让学生小组讨论，在交流中完善答案。

吴奶光老师则在初三 1 班的课堂上，聚焦酸碱盐相关题型，拆解解题难点。他带着学生梳理酸碱盐的化学性质，讲解离子共存、物质鉴别等题型的解题技巧，还设计了针对性的练习，让学生当堂巩固。他强调化学学习要 “重基础、懂规律、会应用”，引导学生构建知识网络。

两位老师的课堂，既重基础落实，又重方法提炼，让化学知识在学生的头脑中形成体系。他们以学生的错题为切入点，引导学生回归课本、理解原理，在纠错中提升学生的化学思维能力。

生物课堂：探微知著，循理明法

授课教师：许玲环（福安六中）、刘旭清（福安二中）

课题：初二生物质检试卷讲评课

课堂呈现：

许玲环老师在初二 10 班的课堂上，聚焦生物的遗传与变异、生态系统两大板块，引导学生梳理知识点。她带着学生回顾遗传图谱的分析方法，讲解生态系统的组成与物质循环规律，还结合生活实例，让学生理解生物知识在生活中的应用。面对学生的易错点，她通过提问引导学生主动思考，纠正认知误区。

刘旭清老师则在初二 11 班的课堂上，聚焦实验探究题与图表分析题，拆解解题技巧。她带着学生分析实验变量、实验现象与实验结论之间的联系，讲解如何从图表中提取关键信息，还设计了同类型的变式练习，让学生当堂巩固。她鼓励学生多观察、多思考，在探究中理解生物的奥秘。

两位老师的课堂，以课本为依托，以学生为主体，将抽象的生物知识变得生动易懂。她们引导学生从错题中提炼方法，在练习中巩固知识，为初二生物的学习与中考备考打下了坚实的基础。

道德与法治课堂：知行合一，明辨笃行

授课教师：王文霞（福安六中）

课题：初三道德与法治质检试卷讲评课

课堂呈现：

王文霞老师在初三 7 班的课堂上，聚焦时事热点与材料分析题，引导学生将课本知识与社会生活相结合。她带着学生梳理试卷中的高频考点，讲解材料分析题的解题思路，引导学生从 “是什么、为什么、怎么做” 三个维度分析问题，还结合当下的热点事件，让学生明白道法知识与生活的紧密联系。面对学生的易错点，她通过小组讨论的方式，让学生在交流中明辨是非，纠正错误认知。

王文霞老师的课堂，既重知识梳理，又重价值引领，将道法学科的核心素养融入课堂。她引导学生从错题中提炼解题方法，在时事热点中理解知识，让道法课堂既有思想深度，又有时代温度。

历史课堂：鉴往知来，以史为鉴

授课教师：杨欢欢（福安二中）

课题：初三历史质检试卷讲评课

课堂呈现：

杨欢欢老师在初三 8 班的课堂上，聚焦中国近现代史与世界史的高频考点，引导学生梳理历史发展脉络。她带着学生回顾重要历史事件的背景、过程与影响，讲解材料分析题的解题技巧，引导学生从材料中提取关键信息，结合所学知识作答。面对学生的易错点，她通过对比分析的方式，让学生理解不同历史事件之间的联系与区别，构建清晰的历史知识网络。

杨欢欢老师的课堂，以时间为线索，以考点为核心，让零散的历史知识变得系统有序。她引导学生从错题中提炼方法，在梳理中理解历史发展规律，为中考历史备考提供了清晰的思路。

研而不教则空，教而不研则浅。此次教研开放活动，不仅是一次试卷讲评课的集中展示，更是一次教学思想的碰撞与交流。老师们以题为媒，以研促教，用专业与智慧为中考备考保驾护航。相信在全体师生的共同努力下，同学们定能在六月的考场上，乘风破浪，绽放光芒！