老师觉得超纲，但你跟我捋一遍就知道了
是这样的。
最近刷到一位山东的历史老师在吐槽中考样题，语气特别激动，原话大概是，
「1931年，谁投资多，你让我咋讲给初中生？」
看到有老师吐槽，那我当然想一探究竟，看看这题究竟如何，所以我就在网上搜到了那道题目：
这位老师觉得这题超纲了。
出题人不考虑初中生学了什么，拿一张饼状图问九一八事变前英苏日美在东北的投资占比，图里最大的那块标了个「甲」，问甲是谁。
说实话，我看完这道题的第一反应是，有难度，但能做出来。
不是我站着说话不腰疼。你跟我一起捋一遍就知道了，你也可以做出来。
1931年，甲是谁
1931年，九一八事变。谁发动的？日本。日本为什么能在东北搞事？因为它之前已经在那儿经营了很久很久了。课本里讲过「满铁」，南满洲铁道株式会社，修铁路、开矿山、办工厂，整个东北的经济命脉被日本一点一点渗透进去。
以下内容在八年级上册96页
所以饼图里占比最大的那个「甲」是谁？
就是那个在东北砸钱最狠、想把整个东北吞下去的国家：日本。
这道题考的不是「你背没背过这张饼图」，是「你能不能从已知的历史事实，推出一个合理的结论」。
虽然这是一道推理题，但初中生只要稍加训练，完全能做到。
那为什么老师反而觉得难
我自己的感受是，很多老师太习惯「讲结论」了。九一八事变，1931年，日本发动，东北沦陷，影响是什么什么。一整套结论背下来，考试要考原话的话，大家相安无事。
但现在题目变了。
它不直接问你「九一八事变在哪年」，它给你一张图，让你自己推理。
老师一看，我没讲过这张图啊。没讲过的东西出在考卷上，那不是超纲吗？
其实不是超纲。是考法变了。
以前中考历史更多考的是「背」，时间地点人物事件，背得越熟分越高。现在开始跟高考接轨了，考的是「用」，给你材料、给你图表，让你读信息、找线索、做推理，然后得出相应的结论。
比如下面是我今天给一位学生做提分诊断的时候讲到的。
这是考试的题目：
这是学生平时背的知识
如果只是一味死记硬背，不去做实践练习，即使你把这些知识点背的再熟练，遇到考试的题目，照样还是不会。
串得起来就能做对，串不起来就觉得超纲
说会上面那道题目，你想想看，刚才我带你捋的那个过程，用到了什么课外知识吗？
没有。全是课本里的东西。满铁，课本讲过。控制中国、吞并亚洲，课本讲过。九一八事变是日本发动的，课本更讲过。
唯一的区别是，以前考试直接问你「九一八事变是哪年发生的」，你背了就能答。现在它换了个问法，给你一张图，让你自己把这些已经知道的东西串起来。
串得起来，就能做对。串不起来，就觉得超纲。
所以这道题难不难，其实取决于学生平时学历史的时候，脑子里跑的是一个孤立的知识点，还是一条一条因果链。
背过，和理解了，是两件事
说回那位吐槽的老师。
我觉得他的焦虑是真实的。教了很多年，突然发现考法变了，自己以前的讲法不够用了，这种感觉确实让人慌。
但你仔细想想，他慌的点其实跟咱们很多家长一样，「我没见过这张图，所以我不会」。
可这道题压根不需要你见过这张图。它需要的是你理解这段历史。
这两件事不一样。
背过，和理解了，是两件事。
那道饼图题问的不是「谁投资多」，而是「你有没有真的理解这段历史」。
题目没变难。只是它不再按照死记硬背考察了。
谢谢你看我的文章，我们，下次再见。
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