一、理解实词含义
实词：表示实在意义的词。它包括名词，动词，形容词，数词，量词常出现通假字，古今异义，一词多义，词类活用等几种情况。题型：1.填空题；2.选择题。
技巧点拨
1.记忆解词法:识记是理解的基础。教材中出现的常见文言词语的词义一定要牢记。只有这样，才能在考试中将知识迁移，转化为能力。
2.组词解词法:古代汉语大多是单音节词，发展到现代汉语基本上都演变成了双音节词，有的现代汉语双音节词只是在文言单音节词前面或后面加上一个字。掌握了古代汉语与现代汉语的这一联系，将文言文中单音节词组成现代汉语的双音节词或合成词，也能帮助我们更好地解词。
3.成语解词法:现代汉语中的很多成语都是从古代汉语中直接继承下来或由某个故事概括面成的，成语中个别字词的解法就是古代汉语的解法。所以，如果碰到不懂的字词，不妨联想一些包含此词的成语，问题有时便能迎刃而解。
4.对文解词法:也叫"互文解词法"。古人行文时，往往采用结构相同或相似的句子，在相对应的位置上使用同义，反义或意义相关的词语。根据这一点，依据上下文就能断定有些词语的含义。
5.活用解词法:在古代汉语中，某些词在特定的语言环境中可以灵活运用，临时改变它的基本功能，在句中充当其他类词。文言词的这种临时灵活运用，就叫作词类活用。根据词类活用这一特殊用法，在碰到有活用现象的文言词语时，必须解释出它活用后的意义。
6.语境解词法:解释词语要做到"词不离句，句不离篇"。词的多个义项只有在语境中才能得到过滤，没有语境，有时便无法分析词的含义。推断词语含义，要结合句子本身的语言环境，有时甚至要通观整段文字，整篇文章。
二、理解虚词的意义和用法
文言虚词在文言文中使用频率高，语法作用大，用法复杂且灵活多变。
技巧点拨：解答有关文言虚词的题目，可以考虑以下几种方法：
1.代入筛选法:这是我们最常用的方法。如果我们熟记某个虚词的基本用法和意义，在解题时，就可将它的每个用法及意义代入句子，选择其中讲得通的一个。
2.词性界定法:有些文言虚词有多种词性，根据上下文，只要能推断出其词性不同，那么，其用法肯定也不同。如，"能以径寸之木，为宫室""意将隧入以攻其后也"，前句"以"用在名词短语"径寸之木"前，可以推断"以"应该是介词，与"径寸之木"组成介宾短语作"为"的状语；后句中"以"用在"人"和"攻"两个动词中间，应该是连词，所以"以"字在两句中的用法不同。
3.语境推断法:文言文阅读离不开具体的语境，常见的虚词大多有多种用法，词性，词义变化较为复杂，要确定其具体的意义和用法，必须结合上下文，根据文意解题。此法对在句中作关联词语的虚词特别有效。
4.位置分析法:一些虚词在句子中的位置不同，所起的作用也就不同。"其"，在句首，一般是语气副词，表推测，相当于"恐怕""或许""大概""可能",如"其真不知马也"。在句子中，"其"用在动词之后一般作代词，如"恐前后受其敌"。
三、翻译句子
技巧点拨
1.抓住关键词:一般来说，要求翻译的句子中至少有两个比较关键的词(虚词或实词)。如，"观百兽之见我而敢不走乎"一句中的关键词是"之""走".再如，"率妻子邑人来此绝境"一句中的关键词是"妻子""绝境"。由此看来，我们要重点落实文言词语的古今异义。
2.调整语序:有些句子的语序不符合现代汉语的语法顺序，尤其是倒装句式，要特别关注，翻译时注意调整语序。如，"战于长勺"的正常语序应为"于长勺战"
3.采用删留法:删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时可鹏去。留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号，国号，年号，人名，地名，官名，度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。
四、文言断句
文言断句为中考文言文常考考点，常以选择题或直接断句(划分朗读节奏)的形式考查。
技巧点拨
(1)弄通文意断句。给文言文断句的先决条件是阅读全文，了解文章。要注意文言文单音节词占多数的特点，理解关键字词的含义，进而理解句子大意。
(2)利用对话标志断句。对话常以"曰""云""言"为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用"曰"领起，主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出问者，答者，明辨句读。
(3)借助文言虚词断句。古人的文章没有标点符号，为了明辨句读，虚词就成了重要的标志。尤其是一些语气词和连词的前后往往是该停顿的地方。
五、内容理解
内容理解，即文意把握，指在理解词义，句意后，从整体上理解文章，综合运用所学知识，对文言文进行全面的理解，筛选信息，归纳要点，把握作者的感情态度等。
技巧点拨
1.依文体，理特点:叙事性的文言文可以按照"分清要素，理清层次，把握主旨"的步骤展开阅读；议论性的文言文要把握论证的思路，找出论点，论证方法和论据。
2.抓中心句，找关键句:读一篇文章时，应当特别注意中心句，关键句，这样有助于快速把握文意。中心句，关键句，常在文章(或段落)的开头或结尾处。
3.抓两头，找主旨:有的文章开篇点题，结尾卒章显志或篇末点题，抓住开头和结尾，由此体会作者的情感，可更好地把握文章的大意。
4.充分利用各种信息，加深对文章内容及主旨的理解:归纳文章的内容要点时，要注意充分利用文章的题目，文中或文后的注释，文章出处，作者情况等信息，结合学过的有关知识做综合分析，从而全面理解文章的内容。
六、鉴赏人物
鉴赏人物是人物传记类文言文阅读题中的一个重要考点，它包括对人物个性，观点，态度等的评价。
题型：分析人物的个性特点，思想品质。
技巧点拨
1.从直接描写入手:找准文章中对人物的语言，动作，神态，心理等的描写，细致人微地把握人物的特点。如，《曹刿论战》中从曹刿对于战胜原因的分析中可以看出曹刿深谋远虑，目光长远。
2。从侧面描写切入:通过对周围人物的描写来衬托所要描写的对象。如，《曹刿论战》中鲁庄公提出"衣食所安，弗敢专也""牺牲玉帛，弗敢加也"两个作战条件，面曹刿对此反驳，由此可以看出鲁庄公目光短浅，从侧面衬托出曹刿的远见卓识。
七、感悟评价
技巧点拨
感悟评价考查对文本内容的个性化理解，是中考文言文阅读中经常出现的题型。回答时，注意不要偏离文章主旨，要体现出文章的教育作用，警示意义，普遍价值等内涵。
八、对比探究
对比探究包括课内与课内，课内与课外文言文的对比，还有古诗词与课内，课外文言文的对比。文言文阅读的最后一题，分值2-4分，主要考查对各个语段的综合理解及比较。
技巧点拨
在课内语段阅读上要注重选文主要内容的归纳概括，如果在自己复习掌控的范围内，当然可以凭记忆答题。在课外文言文阅读上，注意体悟文章蕴含的道理或归纳提炼文章中人物的性格特征。常见的对比探究有说理对比，形象对比，主题对比，表现手法对比。
