(全国通用01)2026年中考考前预测卷

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（考试时间：120分钟 试卷满分：120分）

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、基础·运用（19分）

1．阅读下面语段，完成各题。

青年是国家的未来，民族的希望，是时代浪潮中最具朝气与创造力的先锋力量。【甲】在成长途中，我们应kè（）守初心，锚定理想航向，砥砺前行，以青春之肩扛起****的重任。【乙】不断汲（）取知识的养分，在典籍与实践中求索问道，让心灵在学习中变得纯cuì（），让眼界在探索中愈发开阔。________【丙】我们唯有心怀热爱，脚踏实地，不惧挫折与挑战，方能在时代的浪潮中乘风破浪、勇毅前行。【丁】真正的成长，往往是在日复一日的坚持与付出中慢慢沉淀而成的，让人。

(1)根据拼音，在语段括号里写出相应汉字。

kè(       )守纯 cuì(       )

(2)给语段中加点的字注音。

汲(       )取

(3)依次填入语段最后横线处的成语，最恰当的一项是（）

A．受益匪浅B．忍俊不禁C．孜孜不倦D．骇人听闻

(4)下列语段中，有语病的一项是（）

A．甲B．乙C．丙D．丁

(5)请在语段【乙】【丙】之间的横线上填入一个恰当的句子，使上下文衔接自然、逻辑顺畅。下列选项中最合适的一项是（）

A．成长既需要学识的积淀，更需要精神的磨砺与行动的坚守。

B．丰富的学识与开阔的眼界，是青年成长路上最核心的追求。

C．只要坚守初心与热爱，就无需在学习与实践中反复锤炼。

D．面对挫折与挑战，及时调整方向才是更务实的人生选择。

2．班级将开展“探访传统村落，守护文化记忆”主题实践活动，请你完成以下任务。

(1)出发前，同学们在宣传册上看到村里老戏台的对联缺失了下联，请你结合“守护文化记忆”的主题，从下列选项中选出最合适的下联并简述理由。

上联：古村寻迹留住乡愁记忆

下联：________

A.新宅安居迎来幸福时光B.文化兴邦弹奏时代交响C.老巷踏青聆听岁月回声

________

(2)探访中，同学们在村中偶遇一位非遗传承人李奶奶。请根据情境补全对话。

同学：李奶奶，您做的剪纸真精美！请问您坚持剪纸艺术多少年了？

李奶奶：快六十年啦！从小跟着我奶奶学，一直剪到现在。

同学：①________？

李奶奶：是热爱和责任。老祖宗的手艺不能丢，我想让更多年轻人了解剪纸的魅力。

同学：谢谢您！我们一定会认真学习传统文化的。最后，②________？

李奶奶：希望你们多关注传统手艺，用心传承，让老手艺焕发新活力！

(3)同学们在村中参观了古戏台、老祠堂、传统民居等建筑。请在活动手册的“文化感悟”栏写下一句话，表达对传统村落保护的思考。

二、古诗文阅读（27分）

（一）（8分）

3．古诗文默写

古诗文中蕴含着丰富的人生哲理。孟子在生和义不可兼得时，主张“①____________”（《鱼我所欲也》）；学校组织观看爱国主题电影后，老师要求同学们用古诗文表达报国之志，小刚选择了辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中的“②____________，③____________”。在“责任与担当”主题班会上，班长引用文天祥《过零丁洋》中表达以死明志决心的名句：“④____________？⑤____________”来激励同学们；辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》中赞扬孙权年少有为，不畏强敌，并战而胜之的句子是：年少万兜鍪，⑥____________。根据下面画面的意境，题上合适的两句诗词。⑦____________，⑧____________。

（二）（19分）

班级开展”乾行·弘毅“古诗文专题活动，请完成下面小题。

【甲】

《龟虽寿》

曹操

神龟虽寿，犹有竟时。

螣蛇乘雾，终为土灰。

老骥伏枥，志在千里。

烈士暮年，壮心不已。

盈缩之期，不但在天；

养怡之福，可得永年。

幸甚至哉，歌以咏志。

【乙】

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？

（节选自《送东阳马生序》）

【丙】

范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都，入学舍。昼夜苦学五年未尝解衣就寝或夜昏怠辄以水沃面。往往粥不继，日昃始食。遂大通“六经”之旨，慨然有志于天下。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”

（节选自《范仲淹有志于天下》）

4．下列对甲诗的理解和分析，正确的一项是（）

A．“神龟虽寿，犹有竟时”以神龟长寿设喻，直接否定了“长生不老”的幻想，为“壮心不已”的进取做反衬铺垫。

B．“老骥伏枥，志在千里”运用比兴手法，以千里马虽老犹有驰骋之志，隐喻诗人虽年暮仍怀抱统一天下的雄心。

C．“盈缩之期，不但在天”强调寿命长短全由天命决定，“养怡之福”则补充说明保养身心可逆转自然规律，形成辩证思考。

D．“幸甚至哉，歌以咏志”作为乐府套语，与“烈士暮年”的豪情形成情感割裂，仅起到乐曲结束的功能性作用。

5．解释下列加点的词语。

（1）负箧曳屣行深山巨谷中____________

（2）同舍生皆被绮绣__________

（3）再适长山朱氏____________

（4）日昃始食_____________

6．用斜线（/）给文中画波浪线的句子断句，限两处。

昼夜苦学五年未尝解衣就寝或夜昏怠辄以水沃面

7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意

（2）遂大通“六经”之旨，慨然有志于天下。

8．文中“往往粥不继，日昃始食”一句，通过对饮食状态的描写展现苦学之志。请结合具体字词，分析该句如何以“反衬手法”凸显人物形象。

9．甲诗《龟虽寿》中“老骥伏枥”的意象，与乙文宋濂“缊袍敝衣处其间”、丙文范仲淹“昼夜苦学”的形象，在表现“自强不息”主题时有何异同？请结合文本分析。

三、名著阅读（8分）

10．翻开书本，那些如骏马般奔腾的伟岸身影，正跨越时空，与我们相见。请阅读《西游记》选段，回答问题。

那白马认得是八戒，忽然口吐人言，叫声：“师兄！”这呆子吓了一跌，爬起来，往外要走，被那马探探身，一口咬住皂衣，道：“哥呵，你莫怕我。”八戒战兢兢的道：“兄弟，你怎么今日说起话来了？你但说话，必有大不祥之事。”小龙道：“你知师父有难么？”

(1)选段中白龙马为何打破常规，开口说话？

(2)选段中白龙马的言行对情节发展起到了什么作用？请结合后续情节简要分析。

(3)在中华文化中，“马”象征着自强不息、勇毅担当、忠诚奉献等可贵品质，请从《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》三本名著中，任选一位人物，结合具体内容，分析其身上体现的如“马”般的精神品质。

四、现代文阅读（26分）

（一）（9分）

阅读下面的材料，完成下面小题。

【材料一】

①近日，全国人大代表、中国社会科学院学部**陈众议接受采访时表示，青少年过于依赖AI会出现很多问题，除了有损视力，还会阻碍思维、创造力、想象力发展，应尽可能避免学生过早使用AI，引发社会广泛热议。

②当前，AI走进校园、融入作业，已是无法回避的现实。不少学生遇到难题，第一反应不是翻书、演算、思考，而是拍照搜题，把AI当成“自动答题机”。表面上看，作业完成得又快又好，然而，本该动笔演算、反复推敲的过程，被一键生成、复制粘贴取代，相当于把最宝贵的思考过程“外包”出去，专注力、逻辑力、创造力被严重透支。

③AI时代的教育，不能纵容孩子用工具偷懒，但也不必将其视作洪水猛兽“敬而远之”、更理性的方向，应该是把AI从“答案机器”变成“学习助手”。这需要学校、家庭、平台形成合力：学校应划定AI使用边界，将AI素养纳入教育内容，引导学生正确使用工具；家庭要做好日常监督，培养孩子的自律意识，避免过度依赖；平台要承担技术责任，通过实名认证、权限分层等方式，防止未成年人滥用AI代写作业，同时优化算法，推送更具启发性的内容。当孩子能带着问题用AI、带着判断用AI，既能借助工具减轻负担、拓展思路，又能守住独立思考的底线，才会真正成为“AI时代的小主人”。

（摘编自《工具应服务于思考，让AI从“答案机器”变成“学习助手”》，2026.3.12《西安日报》）

【材料二】

①从“时间的朋友”跨年演讲聚焦“1000天后的世界”，到“北大科学yeah”谈论“数智浪潮中的人文学”，在2026年初，“AI”不约而同成为人们关注的高频词。共同的关注，反映时代变迁的深处。人工智能的浪潮正重塑万物，人的不可替代性何在？面向未来，尤其是正在成长的下一代青少年，该如何自处与前行？

②AI精于“算力”，人类贵在“心力”。前不久，174名北大学子与全球顶尖AI模型同场答题，结果耐人寻味。GPT、Gemini、DeepSeek……这些汇聚了海量知识的“最强大脑”，成绩仅与低年级本科生的平均水平相当。应当看到，在复现与推演“已知”领域，AI已是高效的工具；但在需要洞见、联想与理解世界的“未知”前沿，人类的智慧依然无法被替代。

③回到教育现场。一方面，理想与现实仍有温差。有报告显示，超过七成的AI教育应用集中在智能阅卷、个性题库和口语测评等与“提分”直接相关的环节。另一方面，我们也欣喜地看到，在甘肃山区，支教老师用AI为每个孩子定制试卷；在上海的中学课堂，学生们将传统香囊制作与AI动画相结合，让静态香囊“动起来”。从寻求标准答案，转向注重“提出问题、设计方案、验证猜想”的探索过程，AI时代的教育，应当托举起每个孩子与众不同的好奇心、想象力和内在思辨能力。

（摘编自《莫让算法替代成长》，2026.1.8《光明日报》）

【材料三】

【材料四】

①AI能帮助孩子构建个性化学习框架，大幅提升学习效率；良性的人机互动还能锻炼他们的逻辑思维与提问能力；此外，面对机器时，内向孩子的“羞耻感”会降低，更敢于交流和试错，从而建立自信。可见，合理使用AI产品能为孩子们带来显著的积极作用。而要让孩子们真正成为技术的主人，需做到以下几点：

②第一，树立“工具意识”，坚持科技向善。必须让孩子明确，AI只是工具，绝不能替代人类思考。只有在独立思考受阻或需要对比观点时，才借助工具。我们要驾驭工具，而非被工具奴役。

③第二，培养“提问能力”，拆解问题框架。家长和老师应教会孩子如何与机器打交道。不要直接把问题丢给AI要答案，而要引导孩子先独立思考，将大问题拆解成有逻辑的小问题，构建思维框架，再指挥AI辅助完成。这个过程才是培养强大思维能力的关键。

④第三，鼓励“创新创造”，拓展应用场景。中小学生同样充满创造力，应鼓励他们利用AI进行尝试和创造，说不定能开发出令大人都意想不到的新应用场景。

（摘编自《青少年如何与AI共处？专家：引导合理使用，让科技成为成长的“助推器”》，2026.3.17“陕西新闻网”）

11．请结合【材料一】和【材料二】，谈谈在AI时代教育应朝着怎样的方向转变。

12．小文想借助AI探究“中国古代四大发明”的历史与影响。请你从“学习方式”和“使用原则”两个角度，各给他提出一条建议。

13．下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．超过七成的AI教育应用集中在智能阅卷、个性题库等环节，这表明AI将持续以辅助应试为主要方向。

B．面对AI浪潮，与其视其为“洪水猛兽”，不如将其从“答案机器”转化为“学习助手”，引导学生正确使用。

C．北大174名学子与全球顶尖AI模型同场答题的结果表明，AI在复现和推演“已知”领域是高效工具，但在“未知”领域仍不可替代人类智慧。

D．AI既能根据学生差异提供个性化学习方案，也能降低内向孩子的交流“羞耻感”，帮助他们在试错中建立自信。

（二）（17分）

钢轨阅流年

闫日洲

①2005年，一纸来自新疆的大学录取通知书，猛地将我推向了那个更为辽阔也更为模糊的远方。我的第一次铁路之旅，献给了那趟名声在外的1085次列车，直抵乌鲁木齐。

②那绿*的铁皮车厢，像一条饱经风霜的巨蟒，匍匐在轨道上。车厢里，是人的河流，各种气味、声音，汇成一股滚烫的浪潮，将我紧紧包裹。我蜷在硬座上，身子是动弹不得的，仿佛稍稍一动，便会侵占邻人那本就局促的领地。三日两夜，时间仿佛被这拥挤拉成了黏胶，缓慢地、迟滞地流动着。

③这便是我与铁路的初次相逢，带着一种近乎野蛮的、洗礼般的真实。在我尚青涩的心智里，留下了远方固然壮丽，但通往远方的路布满艰辛的“刻痕”。

④时间来到2009年，毕业后我被分配到新疆铁路库尔勒供电段。从乌鲁木齐到库尔勒，又是一段不短的铁路旅程。那时，吐库二线还未开通，绿皮火车要在天山的怀抱里，慢悠悠地走上10多个小时。车窗像一卷无尽的画轴，将新疆的瑰丽，毫无保留地展现在我眼前。先是荒凉得令人心悸的戈壁，砾石无边，天地间只有一种纯粹的、残酷的坦荡。而后，火车会奋力攀上白雪覆盖的天山达坂，那凛冽的寒气，似乎能穿透玻璃，直逼眉睫。翻过山去，景致便柔和下来，那是巴音布鲁克的草原，绿得那样不真实，像一块巨大的毯子，偶尔有白*的毡房与成群的牛羊点缀其上。

⑤一趟旅程，四季变化，山川河流，荒漠草原，如诗如画。这10多个小时，不再是单纯的煎熬，而成了一场缓慢的、沉浸式的旅行。铁路像一根银线，串起了这片土地上最璀璨的明珠。我忽然觉得，从前那绿皮车里的苦楚，或许就是为了兑换此刻窗外的无边美景。我多么希望更多人能来新疆瞧一瞧这壮丽河山，哪怕千山万水，路程很远。

⑥进入新时代，发展的步伐仿佛被按下了加速键。2015年，吐库二线电气化铁路通车。我第一次乘坐崭新的列车时，内心是有些恍惚的。车轮与钢轨的撞击声，变得轻快而富有韵律，“哐当哐当”的沉重节奏，被一种流畅的“唰唰”声取代。仅仅5个小时，窗外的风景还未来得及细细品味，便已从戈壁切换到了绿洲。那种速度带来的震撼，是空前的。它不仅仅缩短了地图上的距离，还仿佛缩短了心理上的时间。从前需要郑重其事计划许久的旅程，如今变得像一次寻常的串门。

⑦但这还不是终点。2019年，“绿巨人”动车组上线了。它的名字起得真好，通体翠绿，是对旧时绿皮车的一种致敬，流线型的车头与风驰电掣的速度，却又宣告着一个全新时代的开始。相同的目的地，不同的到达时刻。三个半小时，一杯清茶尚温，几页书卷未竟，广播里便已响起准备下车的温柔提示。车厢里安静得出奇，人人都有一个舒适宽大的座位，可以工作，可以小憩，可以望着窗外发呆。那窗外飞速倒退的景物，已不再是可供凝视的画卷，而化作了一片流动的、斑斓的光影，是时代飞奔时身后扬起的流光溢彩。

⑧时光驶入2025年春节。我从乌鲁木齐回济南，踏上了2.5小时的归途。这趟车是可细品的佳茗，恰到好处地表达着现代人对速度与从容的双重渴望。车厢温暖如春，窗外是飞驰的冰雪戈壁。入夜，顶灯洒下暖白光晕，车轮发出平稳嗡鸣，让我酣然入睡。

⑨这钢轨上的20年，逝去的是旧日颠簸的尘埃与缓慢的节奏，迎来的是如风的速度与如画的美景。它不只是一段个人的历史，更是一页无声的证词，见证着这片土地上的人们，如何用智慧与汗水将天堑变为通途，将遥远的乡愁化为咫尺的温柔。那一声声清脆的汽笛，是在为每一个平凡的幸福日子，唱着最嘹亮的赞歌。

（选自《人民日报》，2026年2月9日）

14．作者以时间为线索，回忆了自己与铁路相伴的20年历程。请根据文章内容，补充完整下面的思维导图中车次、乘车时长、旅途特点、旅途感受等内容。

15．修改是写作的重要组成部分（何其芳语）。请品味文中两处画线的句子，比较下列两组原句与改句，体会改句的表达效果。

16．文章结尾写道：“那一声声清脆的汽笛，是在为每一个平凡的幸福日子，唱着最嘹亮的赞歌。”请结合全文，体会这句话的深刻含义。

17．作者通过个人在钢轨上的二十年经历，见证了时代的巨变。请结合文章内容，谈一谈你对“发展与变化”有了哪些新的认识。

五、作文（40分）

18．大作文。

初中三年的时光里，你一定有不少“自我升级”时刻：那些手工折痕里的反复修正，诗文成稿后的润*推敲，社团活动中的方案更新……每一次反思与优化，都给成长按下加速键。

请以“升级”为题，写一篇作文，分享你的经历体验，或阐述思考感悟。

要求：①600字以上；②不得出现真实的人名、校名。

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