阅读理解题型分析示例
《冬日花海向阳开》内容作用题
一、题目
【来源】
冬日花海向阳开
王国华
①当我蹲下身给这些花拍照的时候，我发现它们每一朵都动个不停，仿佛挤在一起的一群小老鼠，你推我搡，勃发着原始的生命力。风大的时候，它们摇摆得剧烈。风小的时候，它们摇摆得轻巧。莫非风是始作俑者？可没风的时候，它们依然悄悄地动，伸一伸胳膊，歪一歪脑袋，或者扒拉一下旁边的花。力量应该不是源自外部，而是内心。它们找各种理由要动一下。我端着手机耐心等待它们安静的时刻。小时候，在冬天的雪地里支一个箩筐，下面撒些麦粒儿。馋嘴的麻雀一蹦一跳在下面啄食，边吃边警惕地左看右看。我躲在远处，伺机猛拉手中的绳子，麻雀就被扣在了箩筐底下。现在，我也在和花朵比赛，看我是否捕捉得足够快。
选自《光明日报》2020年1月17日 王国华《冬日花海向阳开》
5. 第一段写了"我"小时候捕麻雀的事，有什么用意？请简析作者的用意。
二、参考答案
将捕麻雀时等待的耐心与拍花时等待花朵安静的心态类比，突出花朵生命力旺盛，增添文章趣味性。
三、题型分析
（一）阅读题命题立场判断
主体立场：本题问"有什么用意"，属于解释性立场中的写法作用题。
辅助判断：辅助判断：涉及写法作用题的两种类型——本题属于第二种"写了具体内容的作用"，问的是第①段插叙的"捕麻雀"经历本身有什么用意，并非要求分析修辞或描写方法。因此答题重点不在写法的艺术效果，而在于这段内容与全文其他内容之间的关系及其作用。
结论：解释性立场，写法作用题第二种类型（具体内容的作用）。答题方向：概括内容→判断关系→分析作用→补充效果。
（二）答题关键步骤
第一步：理解内容——先概括第①段"捕麻雀"部分写了什么：童年冬天在雪地里支箩筐捕麻雀，蹲守等待，伺机拉绳捕捉。
回读原文，找"捕麻雀"与"拍花朵"之间的关键词对应：
"等待"——"耐心等待它们安静的时刻"；"捕捉"——"看我是否捕捉得足够快"。两段的关键词高度一致，说明两者是相似关系（类比），而非相反关系（对比）。
第三步：分析作用——判断关系后，分析类比的具体作用：通过读者熟悉的童年"等待捕捉"体验，让读者感受到花朵生命力旺盛到"难以捕捉"的程度，自然突出花朵生命力之旺盛。
第四步：补充效果——补充这一内容对文章整体的效果：捕麻雀的细节本身写得生动有趣（支箩筐、撒麦粒、伺机拉绳），使文章内容更加丰富、可读性增强。
（三）答案得分点分析
得分要点 | 参考答案对应内容 | 分析 |
类比手法 | 将捕麻雀时等待的耐心与拍花时等待花朵安静的心态类比 | 先指出两段内容之间的关系——类比。关键词"等待"在前后两段中对应出现，是判断关系类型的依据。这是本题的核心得分点。 |
突出生命力 | 突出花朵生命力旺盛 | 点明类比的最终目的——通过"难以捕捉"的体验，突出花朵生命力之旺盛。没有这一步，只停留在"类比"本身，答案不完整。 |
增添趣味 | 增添文章趣味性 | 补充效果层面的得分点。捕麻雀的童年细节本身生动有趣，丰富了文章内容，增强了可读性。 |
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