从幼儿园到小学是一个转折，孩子们从一个无忧无虑的环境中，转变到严肃的上课氛围中。
而家长也开始为孩子学业跟不上纷纷焦虑不止。
身边的很多朋友想着孩子们要幼升小都很有焦虑
听说很多小学的入学考试已经相当的有难度了
听说小学老师会跳过基础知识
听人说很多小孩上一年级就不适应，需要家长花很多时间陪读
听到这些问题大部分家长就很头疼，第一个疑问出来是真的是这样吗？
我看着豆豆的圆圆的脑袋也有点焦虑。
我的教育观念其实是很支持孩子去自由探索的。
但是有时候我也在想小学阶段这种状态是不是能维持。
我想这些问题肯定存在，但是不是100%是这样呢
小升初会成为一道难以跨越的鸿沟小升初对于孩子来说，他们面临的是什么转变，什么挑战呢
1 不熟悉文字学龄前的孩子熟悉的口语和真实的世界。
而到小学阶段，孩子们要面对的就是书本的文字符号的抽象世界了。
这不仅仅是对于孩子，对于所有人都是一个挑战。
我们可以想象一下如果我们去看相对论的感受
这是上学的第一个障碍
2不熟悉题目我们上学考试的时候开过玩笑
比不知道答案更惨的是什么？ 是看不懂题目。
而孩子们上学后就是面临这样一个问题
学龄前，孩子面对的都是家庭的日常对话。
通常都是一些口语化的命令化的句子
快走！
该吃饭了
今天在幼儿园玩了什么？
但是到小学的时候，孩子要面临的是“思考型”的问题。
5个苹果拿走了三个，还剩几个？
课文中的衣服是谁拿了
这些问题孩子要理解，然后在头脑中构成画面，再思考答案。
这个过程对孩子不容易。
那么怎么办呢
上学前班能解决焦虑吗上学前班并不能解决问题，而只是把问题提前。
培训班没有解决实际问题，而是把困哪提前了
孩子的大脑前额叶控制系统尚未成熟
没有办法集中很长时间的注意力在课堂上
所以上学前班的效果其实不明显。
学龄前的儿童最好的学习在生活中上学前班没有用，那么就只能任由孩子们在上学后哭哭挣扎了吗
家庭教育非常重要
在具体的情境中让孩子学习，孩子对生物的成人思想意图的理解，
源于对具体事物的认识，其次才是心理层面的
具体个简单的例子
对于识字，有些家长喜欢用识字卡片
拿着一张鸭子的卡片让孩子认识鸭子
其实生活中入股碰到鸭子或者一些有文字的场景让孩子学习小更好
将游戏进行到底
为什么欧美国家的孩子经常在玩，因为游戏可以让孩子生活中学习，在游戏中学习的考虑
让孩子不知不觉站掌握了能力
具体怎么做用绘本打通生活与书本符号。欧美的幼儿园不怎么讲课，但是很重视阅读。
为什么要这样的呢？
首先让孩子养成阅读的习惯、培养阅读的兴趣，对孩子一生的知识都有好处
其次，让孩子熟悉多方面的知识，为学校的学习积累知识背景
最后，绘本童书阅读正式从生活到符合最好的场景
绘本描绘的场景和故事，可以和生活直接对应
孩子从玩耍到过渡到故事，简直是无缝连接。
用有意义 的对话打通生活经验和大脑发展有一项研究发现，幼儿园效果好不好只有一个条件：老师能否和孩子进行有意义的交流
什么是有意义的对话？
对话需要在平等的基础是有来有往的对话。家长式的命令不属于有意义的对话。
互相表达自己的思想想法，进行这样的对话需要处理很多信息，是锻炼大脑的好方式。
帮助孩子熟悉概念，建立具象到抽象的练习
1，让孩子熟悉事物名称 例如 老虎，树花
2，跟孩子们讨厌一些简单的事物特征
3，通过图像和文字、数量对应，引导孩子们学习熟悉文字、数量
4，给孩子讲一些更深刻的知识
如果这篇文章能让你缓解你的焦虑，欢迎分享给你的家人们。
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