为扎实做好九年级中考备考工作，进一步优化后阶段班级管理与学科教学策略，5月19日上午，我校精心召开了九年级后阶段班级管理与学科备考工作恳谈会。本次会议旨在凝聚共识、明确方向、精准施策，为冲刺2026年中考注入强劲动力。
会议共分为四个环节，环环相扣，内容翔实，富有实效。
第一环节：数据把脉，明确航向
会议伊始，江月新副校长首先对四月调考的各项数据指标进行了全面、细致的通报与分析。通过横向与纵向的对比，清晰地指出了当前备考工作中的优势与不足。基于数据反映的问题，江月新副校长进一步明确了下一阶段的奋斗目标与工作方向，要求全体教师心中有数、手中有策，确保备考工作有的放矢。
第二环节：学科把脉，精准发力
随后，各学科备课代表和教师代表结合本学科的实际情况依次发言。大家开诚布公，既深入剖析了当前教学中存在的实际问题，也分享了宝贵的教学经验和提分策略。从“谈问题”到“谈打算”，从“谈建议”到“谈经验”，老师们的发言务实而深刻，充分展现了九年级教师团队直面挑战、勇于担当的专业精神。
第三环节：班级管理，智慧共享
班主任代表和级部负责人结合九年级学生近期的学习状态与心理变化，进行了针对性的经验分享。围绕如何激发学生内驱力、如何加强家校沟通、如何进行心理疏导等方面，优秀班主任们倾囊相授，分享了一个个鲜活的案例和行之有效的管理方法，为全体毕业班教师提供了有益借鉴。
第四环节：高屋建瓴，总揽全局
在认真听取各方发言后，校长石教利结合当前中考形势作了总结讲话。他指出，今天我们坐在一起，是为了共同谋划，一切工作都要围绕“中考”这个中心任务展开。要实现教育教学真正的成功，必须筑牢三个基础：身心健康、学习能力、社会能力。 全体教师要明确当前的使命，坚持问题导向，重点解决好以下三个方面的核心问题：
第一，如何科学组织教学？
要把时间还给学生，把任务交给学生，让学生成为学习的主人；要把出题、改题、讲题的主导权交给老师，提升教研的深度与精度；要把计划和进度提前规划好、安排好，确保教学节奏张弛有度、高效推进。
第二，如何有效辅导学生？
要明确三个“更重要”：思想动员比学习动员更重要，要先解决“想学”
的问题，再解决“会学”的问题；个别辅导比集体辅导更重要，要关注每一个学生的个性化需求，因材施教；指出优点比指出短板更重要，要用赏识教育激发学生的自信心；答题策略比掌握知识更重要，要注重方法归纳和应试技巧的传授。
第三，如何过好最后30天？
校长石教利强调，最后的冲刺阶段，全体师生要把信心和热情保持好，将浮躁的事业心和过度的荣誉感收起来，全心全意、心无旁骛地投入到中考备考工作中去。整个学校要围绕中考这个大方向，全校上下一起动员，形成“上下一盘棋”的强大合力。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 本次会议不仅是一次备考工作的部署会，更是一次凝心聚力的动员会。全体九年级教师将以此次会议精神为指引，以更加饱满的热情、更加科学的方法、更加务实的作风，扎实做好后阶段的每一项工作。我们坚信，在全校师生的共同努力下，定能共谋2026年中考新篇章，铸就实验中学新的辉煌！
图文：肖青芹
编辑：校团委办公室
审核：邢宏福、吴文俊、徐灿霞
