2026年绍兴联考初中科学笔试真题回顾

以下是2026.5.16日笔试真题，感谢同学们的反馈本文旨在为广大备考者提供参考，题目顺序和具体细节可能与原卷略有出入，敬请知悉。另手头有真题的同学也欢迎你补充，评论区留言或文末反馈给咱们老师

中学教基

一、选择题（20小题，每天2分，共40分）

1、谈话法的注意事项

123面向全体学生并留有思考的余地(4]提问的时候要具有暗示性，引发学生思考。

2、通过期末考试，老师发现学生有一块数学知识很薄弱。这是评价的什么功能

傲励功能，导向功能，调整功能，诊断功能。

3、孩子能够理解“抽象概念“是皮亚杰认知发展理论的哪个阶段

感知运动阶段，前运算阶段，具体运算阶段，形式运算阶段

4、学生体验不同的职业，体现是埃里克森理论的哪一个内容?

5、未成年14岁被父母实施了违法行为，根据中华人民共和国未成年保护法，孩子的临时监管是?

教育机构，省级人民政府，民政部门，人民检察院。

6、教育局抽查视力，每个区抽查一个学校，然后抽查这个学校的所有学生。这是什么抽样?系统抽样，随机抽样，分层抽样，系统抽样

7.倡导自然后果法

8.不属于《壬子葵丑》学制的是

9.强调学生在课堂中的地位

10.学生“躺平”班主任以此为主题召开辩论会，体现了什么

11.教师在期末分析学生上课的问题，体现了什么

12.教师在完成课堂教学后， 让学生观察植物并做好评估报告，做法是

13.教师课堂结束后让学生回答课前提出的问题，达到很好的效果，属于什么

14.班主任制定“班级矛盾解决公约”

15.初一新生刚入学，班主任通过各种方式营造氛围

16.中学生总数扮演不同角色

17.属于内部动机的是

18.学习“动力”概念，老师比较不同橡皮泥引发认知冲突

19.属于不稳定归因的是哪个

20.老师一边解题一边观察学生是属于什么

二、辨析题（2题，共10分）

1、人格具有稳定性，所以不会改变

2、程序性知识就是有关“如何做”，只要反复学习就能掌握

三、简答题（2题，共15分）

1、终结性评价的含义和功能

2、意志品质的特征

四、论述题，如何在教学中培养学生的创新精神和实践能力（15分）

五、案例分析（16分）

案例:刘老师是一名乡镇数学老师，学校为了教学协调，就进行了ABC分班教学。现在B班的学生学习不积极，基础好的抱怨老师教的简单，基础差的抱怨老师讲的太快听不懂。期中考试后B班很差班级内部两极分化严重。家长也很担心，问老师自己家孩子还不能上A班。刘老师很郁闷,“分层教学的初衷是为了因材施教，但是现在为什么加剧了标签。效应?”

1、结合材料，运用教育组织和教育公平的相关知识，分析刘老师分层教学的矛盾和挑战 6分

2、如果你是刘老师你会怎么做?(教学策略和班级管理。) 9分