江苏徐州中考一模|阅读主题|解析+范文《书是照亮前路的火把》
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江苏徐州中考一模|阅读主题|解析+范文《书是照亮前路的火把》
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题目重现
材料一：作家毕淑敏说：“书就像一簇簇火苗，在寒冷的冬夜里给你温暖，在迷茫的黑夜里给你方向。当你点燃第一本书，就点燃了无数个可能。”材料二：乡村教师张桂梅说：“我要把书本变成火把，让山里的女孩们借着这光走出大山。”在她的教室里，清晨五点的读书声，是最动人的火种传递。上面的材料引发了你怎样的联想与思考？联系生活，自选角度，写一篇文章。要求：①题目自拟；②文体不限（诗歌、戏剧除外）；③不得泄露个人信息；④不少于600字；⑤书写正确、规范，力求美观。这道作文题的关键词是“书”与“火把/火苗”。材料给出了两个比喻：毕淑敏把书比作“火苗”，张桂梅把书比作“火把”。核心是书对人的照亮作用——它能在寒冷时给予温暖，在迷茫时指引方向，在黑暗中铺成一条路。最好写出从“不觉得书有什么用”到“被书点亮”的心态转变每一本好书，都是一支沉默的火把。你点燃它，它便照亮你。课堂上，老师讲《背影》，我只记住了“要考”——父亲爬月台买橘子，表达了深沉的父爱。我把标准答案背得滚瓜烂熟，考试时行云流水般写上去，分数不低。可我从未想过，那个肥胖的背影，究竟为什么会让人鼻子发酸。书在我手里，只是一叠印满字的纸。初二那年秋天，学校举办读书节，要求每个人交一篇读后感。我随手从书架上抽了一本《苏东坡传》，心想随便抄几句交差。晚上，我打着哈欠翻开第一页，准备速战速决。可我没能速战速决。那天晚上，我一口气读了六十页。林语堂笔下的苏东坡，不是一个活在课本里的“唐宋八大家”，而是一个活生生的人——他会写诗画画，会跟朋友喝醉了在月下划船。他被贬到黄州，没有自暴自弃，反而开荒种地，自称“东坡居士”，还发明了东坡肉。读到这里，我忍不住笑了。可笑着笑着，眼眶又湿了。一个人被命运一次又一次抛到谷底，该有多难过？可他没有沉下去，反而活出了另一种精彩。那一刻我忽然觉得，书页之间有什么东西被点燃了——不是纸张，而是我心里某个沉睡已久的角落。第二天，我在读后感里写：“原来读书不是为了考试，是为了在别人的故事里，找到自己的路。”语文老师批了一个大大的“优”，旁批四个字：“你开窍了。”从那以后，我看书的方式变了。我不再急着翻页找答案，而是会停下来想一想：如果是我，会怎么做？读到杜甫的“安得广厦千万间”，我会想，一个人的心要多大，才能装下天下人的苦？读到史铁生的《我与地坛》，我会想，一个人要经历怎样的黑夜，才能写出这样平静的文字？每一本书，都像一支火把，被我一一点燃。它们聚在一起，把原本灰暗的世界照得通明。毕淑敏说，书像一簇簇火苗，在寒夜里给你温暖，在迷茫时给你方向。张桂梅老师把书本变成火把，让山里的女孩借着光走出大山。而我想说，那束光，从来不在远方。它就藏在翻开的第一页里。只要你愿意点燃第一本书，无数个可能就会像火焰一样，在黑暗里铺成一条路。如今，我的书架上堆满了书。每一次翻开，都像点燃一支新的火把。前路漫漫，但有光在手里，便不觉得怕。这篇作文以“点燃火把”为喻，写出了从“为考试读书”到“被书点亮”的成长历程。最精彩的是读《苏东坡传》的那个夜晚——被贬黄州的苏东坡没有沉沦，反而活出了另一种精彩，这种“点亮”来得自然、真实。结尾呼应毕淑敏和张桂梅的材料，把“书是火把”的比喻贯穿全文，结构完整，立意清晰。那句“你开窍了”的旁批，让人会心一笑，也让成长的节点更加清晰。第一，把“点亮”的过程写具体。 不能只说“我被这本书感动了”，要写出是哪句话、哪个情节、哪个人物触动了你。范文中被苏东坡的豁达打动，就是具体的“点亮”。第二，写出从“不觉得”到“被点亮”的转变。 开头写“读书很无聊”“只为考试”，后面写“书页之间有什么被点燃了”——这个对比很重要。第三，把“火把”的比喻贯穿全文。 题记、中间的点亮时刻、结尾的呼应，让“书是火把”这个意象成为全文的魂。
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