—第18篇原创—
第三次地理、生物模拟考试成绩出来了，我们班考得很差。三班过90的有四人，一班三人，而我们班只有一人。
在批评学生之前，我先自我反省，作为班主任，我有许多做得不够的地方。
首先，我过于软弱，不想跟学生起冲突，怕因为严格管教，招来无理家长的纠缠，很多事情睁一只眼闭一只眼。而学生是最会察言观色，看人下菜碟的。他们慢慢摸清我的脾性，只要不做出格的事情，比如打架、带手机等，只是偷个懒摸个鱼，大概率是不会受到责罚的。即使被班主任抓到，只要态度好，假模假样道个歉，班主任就不会追究了。他们比我更了解自己。因此我们班虽然整体班风似乎还行，一个个跟乖宝宝一样，但是他们都是空心人，摆着书假装学习，一逮到机会，就画小人，看闲书。
其次，我总是找理由，我实在不太懂生物地理，很多知识点我都搞不清楚，所以我每天的劝诫就是让学生把书拿出来读。学生们似乎在读，但读的效果如何，怎么检查，这些问题我想过那么一秒，又让问题溜走了。
针对这两个问题，我想首先我要跟生物和地理老师交流，看看我能做什么，不懂就去学，不要拿不懂当借口。其次，软弱的这个问题确实不好改，我本身并不软弱，实在是被一些现象整怕了。但是有一些家长其实是很支持工作的，在工作中尽量多留心，哪些支持管教学生的，对于该生可以严格一点，难缠的学生则给他们圈上边界，不学也不能影响其他人。
学生是非常敏感的，如果班主任非常上心，他们一定能觉察到。然后多和生物、地理老师交流，凡是地理生物课多上心，用自己带动学生。
在保护好自己的前提下，尽量将事情做得更好。
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文章来源：
四季读书网
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