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2026年高考即将来临之际,“饶地研理”公众号推出【沃土深耕·真题再研】系列。每期精选一组近三年江西及周边省份的高考真题或适应性考试真题,带您清晰梳理习题脉络,精准把握新课标背景下学业水平测试的考查内容、试题立意、解题思路与备考策略。

·作者简介·

鄢异军,中学地理高级教师、上饶市地理学科兼职教研员、上饶中学地理学科教研组长,多次在省、市级教学优质课比赛中荣获一等奖,多次开展市级以上专题讲座,市级以上命题工作丰富,主持“学习园地”高中地理人教版选择性必修三、高中地理人教版二轮复习“省资源包”教材编写工作,多次指导学生荣获地理学科奥赛获奖,教学成绩优异。

·真题再现·
试题来源:2025年江西高考试题第17题


·素养导向·


·试题立意·
本题围绕四川西部的花岗伟晶岩型锂矿及其地质地貌背景,以及锂产业带布局等创设了“自然+人文”的综合情境,要求学生基于地图识别地貌类型,运用内力和外力作用去解读地表的地貌时空演化过程,通过知识迁移和自然地理规律推测锂矿的产出位置,基于工业区位因素、区域发展差异性等必备知识,分析产业带布局的人文地理综合性问题,既落实了基础性、综合性、应用性的考查要求,又体现了对综合思维、区域认知、地理实践力等学科核心素养的综合考查目标。
从问题链设计角度来看,本题组遵循“地质判读→原理应用→产业分析”的逻辑脉络,难度层层递进,核心素养指向清晰。其设计先引导学生判读地质构造(向斜数量、地貌形成过程),再引导学生应用地质原理判断锂矿赋存位置,最后引导学生分析区域产业布局的区位优势,形成“构造特征→成矿条件→产业区位”的完整逻辑链,贯穿“微观地质→中观矿产→宏观产业”的逻辑主线。

·思维拆解·
第(1)题第一问,考查向斜数量的本质是检验学生掌握并运用地理核心概念的能力。褶皱是受到挤压塑性变形下形成的一系列波状弯曲,其中向下凹陷的弯曲部分是向斜,因此地质剖面图中有7处符合(下图)。

第(1)题第二问,从①地的地质地貌特征出发,要求学生从时间和空间两个维度来反向解析该地经历的内力、外力过程,是对综合逻辑思维与所学知识紧密结合的考查。
推导过程:①地貌形成是内、外力共同作用的结果。首先是沉积作用形成原始沉积岩;随后内力作用(地壳运动、变质作用)主导,沉积岩经变质作用形成变质岩(或变质砂岩和泥质变质岩),同时岩层受水平挤压形成褶皱,向斜槽部因岩石坚硬抗侵蚀能力强,在地表抬升后形成山岭;后期地壳运动产生张力,使岩层断裂形成断层,山岭沿断层破碎带滑落形成谷地;最后外力作用(风化、侵蚀)持续作用,塑造出当前谷地地貌。
规范答题:(1)图中向斜的数量共有7个。
①地貌的形成过程:在沉积环境下形成沉积岩;在内力作用下沉积岩成为变质岩(变质砂岩和泥质变质岩),岩层被挤压成褶皱;地表抬升,向斜槽部岩石致密不易被侵蚀,形成山岭;张力作用下形成断层,山岭滑落成谷地,谷地继续被风化、侵蚀。
第(2)题,考查地质原理与图文信息结合的推理能力。学生需在对岩石圈物质循环与成矿过程已有认知的基础上,延伸学习特殊岩石(花岗伟晶岩)与关键矿产(锂矿)的形成机理。通过剖析“岩浆→花岗岩→花岗伟晶岩脉→锂矿”的物质演化序列,推理最可能的锂矿赋存位置。
推导过程:题干明确川西锂矿为花岗伟晶岩型,其形成关键条件是“岩浆冷凝出花岗岩后,剩余岩浆沿裂隙向上迁移形成脉状岩石”可知,花岗伟晶岩需形成于与地下花岗岩相连的裂隙之中。甲地位于致密抗风化的向斜槽部,地质条件不利于形成连通下方花岗岩体的裂隙,排除;丁地是花岗岩体本身,并非目标花岗伟晶岩,也可以排除;丙地虽有断层,但并未明确显示该断层向下延伸沟通了深部花岗岩体,产出伟晶岩及其锂矿的可能性低,排除;只有乙地发育的断层明确向下延伸并沟通了深部花岗岩体,这为花岗岩结晶后剩余的富锂岩浆提供了向上迁移的通道,可形成花岗伟晶岩脉,从而最有可能产出锂矿。
规范答题:(2)乙地。理由:川西的锂矿主要产自花岗伟晶岩,而花岗伟晶岩主要是岩浆在冷凝出花岗岩后,剩余岩浆向上迁移到裂隙处产出的脉状岩石。只有乙地通过断层的裂隙与花岗岩相连。
第(3)题,考查区域比较分析与产业区位评价能力。要求学生对不同地区的工业区位因素下的产业布局进行综合考量,分析锂产业带在川西—成都布局相较于长江三角洲地区的工业区位优势因素。
推导过程:产业布局要考虑的区位因素包括原材料、动力、土地、水源、市场、交通、劳动力、技术水平、政策等。基于试题情境“四川西部某地的花岗伟晶岩型锂矿探明储量位居亚洲前列”可知,川西地区锂矿资源储量大,相较于长江三角洲地区,其靠近原料产地,原材料供应优势显著。锂产业作为有色金属与新能源领域的重要组成部分,能源消耗巨大;而四川因水电、油气资源丰富,所以能源保障条件优越。此外,与长三角地区相比,四川虽经济发展水平相对较低,但却在劳动力与土地成本方面具备明显优势。然而,在其他工业区位因素上,川西—成都地区相较于长三角地区并不具备优势。
规范答题:(3)川西锂矿储量大,原材料丰富;四川的水电、油气等资源丰富,能源动力丰富;经济发展水平相对较低,劳动力(或土地)成本低。

·备考启示·
1.知识体系:构建高考地理“主线式”知识网。例如:(1)自然主线:岩石类型→地质构造→成矿作用→地貌演变;(2)资源主线:矿产资源分类→成矿条件判读→资源分布特征→资源安全与战略;(3)产业主线:资源禀赋→产业区位→产业链布局→区域比较优势;(4)区域主线:微观地质剖面→区域资源分布→跨区域产业比较→全球资源格局。
2.题型方法:做题时应先明确设问方向,再根据材料与课本知识形成综合思维,形成答题框架,避免盲目作答。例如:(1)地质判读题:依据岩层形态、新老关系判断构造类型,结合内外力作用原理推演地貌形成过程;(2)矿产赋存推断题:从“成矿原理→地质构造→空间关系→图示定位”维度建立推理框架;(3)区位比较题:构建“资源+成本+产业+政策+环境”多维对比框架,紧扣“与谁比、比什么、为何优”三大核心。
3.真实情境:建议多关注以下真实情境素材。例如:(1)矿产资源类:锂矿、稀土、钴矿等战略性矿产资源分布与开发现状;(2)新能源产业类:锂电产业链、光伏产业链、新能源汽车产业集群布局;(3)地质科考类:典型地质剖面判读、构造地貌演化过程、成矿条件野外考察。
4.专家思维:以地质剖面判读为基础,遵循构造特征→成矿条件→产业区位的递进逻辑,运用内外力综合分析、成矿原理推导、区域比较论证三大核心方法,从图文情境中挖掘关键依据,依托地理原理推导科学结论。
做题三问
题目在描述什么地理现象?
这种现象的成因是什么?
我能用哪些地理原理解释它?
把一道真题吃透,比刷十道新题管够。
饶地研理·每日深耕一道题,从容应对高考季
END

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raodiyanli@163.com

供稿丨上饶中学 鄢异军
编辑丨上饶二中 徐梦兰

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