中考复习专题:探秘寻龙(金属情境化复习)

（一）情境导入：见龙启思，文化浸润

（播放视频：鎏金铁芯铜龙的制作工艺介绍）

师：同学们，在我们国家西安，出土过一件震惊世界的国宝—— 唐代鎏金铁芯铜龙。它历经千年，依然栩栩如生、金光熠熠。今天，就让我们一起走近这件国宝，开启一场 “寻龙探秘” 之旅，用化学的眼光读懂它的工艺，解锁金属世界的奥秘。

（PPT 展示：铁铸内芯、铁上包铜、铜上鎏金）

师：大家仔细观察，这条龙由里到外，用了铁、铜、金三种不同金属。请大家思考：\\为什么是铁— 铜 — 金这样的搭配？为什么铁在内、铜在中、金在外？\\带着这个问题，我们正式开始今天的复习课。

（二）任务一：赏龙析构—— 初探国宝工艺

师：任务一，赏龙析构，初探国宝工艺。请大家结合金属性质，思考三个问题。

师：第一个问题：为何用铁铸内芯，而不是铁制外层？生：铁硬度大、强度高，适合做骨架支撑。师：说得好！铁硬度大、强度高，能稳固塑形，作为内芯最合适。

师：第二个问题：为什么在铁上面包一层铜？生：铜延展性好、耐腐蚀，方便塑形。师：没错！铜延展性好、耐腐蚀，能精细雕刻造型，包裹铁芯，美观又耐用。

师：第三个问题：为什么最外层要鎏金？生：金化学性质稳定，不生锈、有光泽。师：非常棒！金化学性质极稳定，不易氧化，千年不腐，光泽永恒，是最完美的表层材料。

师：所以，三种金属从里到外的选择，完全遵循了性质决定用途，用途反映性质的化学规律。同时，我们也能看出：金属活动性：铁＞铜＞金。活泼的做内芯，稳定的做外层，古人的智慧，和化学原理完美契合！

（三）任务二：鉴龙辨材—— 探究金属鉴别

师：任务二，鉴龙辨材，探究金属鉴别。现在文创店里有一款“鎏金冰箱贴”，外观金黄、价格亲民。大家思考：它是真金，还是黄铜（铜锌合金）？

师：请小组合作，利用桌上试剂和仪器，设计实验方案鉴别黄金与黄铜。要求：方案简约、现象明显、安全可行。

（学生分组讨论、设计方案、汇报）

师：好，我们来汇总可行方案：

1.物理法：硬度—— 黄铜硬度大、难划痕；金硬度小、易划痕。

2.化学法一：加热—— 黄铜加热变黑（生成氧化铜）；金加热不变色。

3.化学法二：加稀盐酸—— 黄铜冒气泡（锌与盐酸反应）；金无现象。

4.化学法三：加硝酸银溶液—— 黄铜表面析出银白色固体、溶液变蓝；金无变化。

师：大家总结得非常全面！鉴别金属，核心就是找性质差异—— 物理性质、与氧气、酸、盐溶液的反应差异。

（PPT：鉴别模型 —— 找差异→设计方案→预测现象→实验验证→得出结论）

师：但是，有同学做实验时发现：黄铜明明含锌，放入稀盐酸却没有气泡，这是为什么？

师：大家大胆猜想，小组讨论原因。生：盐酸浓度低、表面有氧化膜、有镀层、锌含量低、表面钝化。

师：非常好！面对异常现象，我们要敢于质疑、严谨分析、设计验证。化学探究，就是在发现问题、解决问题中不断深入。

（四）任务三：炼龙溯源—— 金属冶炼与工艺

师：任务三，炼龙溯源，探究金属冶炼与工艺。古人是怎么实现“铁上包铜” 的呢？早在西汉，《淮南万毕术》就记载：“曾青得铁则化为铜”，这就是最早的湿法炼铜！

师：谁能写出反应原理？生：师：非常准确！从宏观看，铁表面析出红色铜，溶液由蓝色变浅绿色；从微观看，铁原子失去电子，铜离子得到电子；从符号看，就是这个置换反应。三重表征，完美统一。

师：现代，我们把这个原理用到金属蚀刻版画制作中。先在铁板上涂蜡，刻出图案，再用硫酸铜腐蚀，去掉蜡后，图案就出来了。

师：大家观察实验：铁钉放入硫酸铜溶液，除了红色固体，还看到少量气泡，溶液酸性增强。气泡是什么？为什么酸性变强？

生：氢气；铁、硫酸铜、氧气共同作用。

师：我们通过对比实验验证：煮沸水除氧、植物油隔氧。结论：Fe、CuSO₄、O₂共同作用。科学探究，就是不断猜想、验证、求真。

师：最后，我们梳理金属冶炼规律：金属活动性越强，冶炼难度越大、方法越剧烈。

•金、银：物理分离

•铁、铜：湿法、热还原

•铝、镁：电解法

师：古人选择铁、铜、金，既符合工艺水平，又契合化学原理，真是了不起！

（五）总结升华：寻龙探秘，识金悟理

师：同学们，今天我们从一件国宝出发，完成了“赏龙 — 鉴龙 — 炼龙” 的探秘之旅。

师：知识上，我们复习了金属性质、活动性、鉴别、冶炼、合金；思维上，我们学会了证据推理、模型建构、三重表征、异常探究；素养上，我们感受了中华智慧、文化自信、科学态度、责任担当。

师：最后，送给大家一句话：寻龙探秘，识金悟理；以史为鉴，以理践行。愿大家保持好奇、勇于探究，用化学的眼光看世界，用科学的力量创未来！