语文参考答案及评分标准
一、古典之美（27分）
1.(1）一览众山小（2）可怜身上衣正单(3）海日生残夜(4）江春入旧年(5）惟吾德馨(6）浊酒一杯家万里（7）千里共婵娟（8）伛偻提携（9）往来而不绝者(10）留取丹心照汗青
【评分标准】每空1分，共10分。出现错字、别字、漏字、添字等现象，则该空不得分。
2.(1）怀才不遇（或：壮志难酬、生不逢时）
(2）舍身报国（或：报效朝廷、忠君报国、忘身报国）
【评分标准】每空1分，共2分。大意对即可。
3.(1）得到
(2）显露、流露
【评分标准】每小题1分，共2分。
4.(1）寄居在旅店店主人每天供给两顿饭
(2）使他身处贫困之中
【评分标准】第（1）题2分，第（2）题1分，共3分。大意对即可。
5．示例：【甲】文中宋濂写自己幼时借书抄书、寒冬冒雪求学、生活简朴的艰难经历，意在劝勉后辈要珍惜现有的学习条件，勤奋刻苦求学。【乙】文中孟子以古代贤士在困苦中被起用的事例作为事实论据，论证磨难可以磨炼心志、增长才干的道理，最终阐明"生于忧患，死于安乐"的观点。
【评分标准】结合【甲】［乙】两文内容分析，各2分，共4分。大意对即可。
6.(1)③(2）惊异，诧异。这里是"对……感到惊异"的意思
【评分标准】每空1分，共2分。
7．示例：路温舒是【乙】文中提到的"是人"。"是人"指出身贫寒、历经忧患磨砺，能在困境中奋发成才的人。路温舒年少时牧羊，生活清苦却勤学不辍，他以蒲草编简刻苦读书，研习律令与《春秋》。他在逆境中磨炼意志、增长才干，最终被赏识，担任官职，契合"是人"历经磨难，奋发成才的核心特征。
【评分标准】观点明确1分，点明"是人"的内涵1分，结合【丙】文具体内容分析2分，共4分。
【丙文参考译文】路温舒，字长君，是钜鹿郡东里人。他的父亲担任看守里门的小吏。（他）让路温舒去放羊。路温舒取下沼泽中的蒲草，截断后做成简牍，编连起来用来写字。渐渐地学习了很多知识，便谋求担任监狱的小吏，趁机学习律令，后来转任狱史，县里遇到疑难案件都会向他请教。太守巡视属县时，见到路温舒感到惊异，便任命他担任决曹史。他又学习《春秋》，通晓其中的大义。后来他被举为孝廉，担任山邑县丞。
二、文学之约（27分）
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【评分标准］每空1分，共2分。
9．示例一：绵绵重读"绵绵"，能突出乡情绵长不绝、浓郁深沉的特点，增强抒情效果示例二：氤氲重读"氤氲"，形象写出乡情弥漫萦绕的状态，凸显情感浓厚
【评分标准】选择重读词语1分，理由1分，共2分。所选词语和理由合理即可。
10．示例：防城港至东兴铁路开通，有力地促进了中越边境经贸与文旅交流。
【评分标准】2分。符合导语写作要点，契合新闻报道即可。
11．示例一：林冲（《水浒传》）忠厚善良、隐忍克制、顾全大局，本想守着本分安稳度日，但身为禁军教头的他却屡遭高俅父子陷害，从误入白虎堂蒙冤到刺配沧州，甚至在草料场险些丧命，残酷迫害击碎了他的幻想，曾经逆来顺受的好汉，最终奋起反抗、投奔梁山，令人慨叹。
示例二：简·爱（《简·爱》）自尊倔强、坚韧清醒、不卑不亢，一心追求人格独立与精神平等。她自幼父母双亡、寄人篱下受尽欺辱，在洛伍德学校顽强求学成长，面对爱情也始终坚守尊严绝不妥协。困境没有让她低头，弱小孤苦的女孩，最终成长为独立高贵的女性，令人敬佩。
示例三：保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）坚强勇敢、意志坚定、无私奉献，一心为革命事业贡献自己的力量。他投身红军奋勇作战，参与国家建设，却在斗争中屡遭重伤，最终全身瘫痪、双目失明。重重打击没有让他倒下，这位曾经热血奋进的战士，仍坚持用笔创作，令人动容。
【评分标准】人物个性特征2分，相关经历及主要事件4分，共6分。
12.(1）示例：作者将临汾看作一位闲适低调的老者，而"陈年掌故"则指临汾积淀的陶寺古文明、帝尧建都、晋国兴衰、地名沿革与根祖文化等千年历史文明。这座城市看似平淡内敛，实则深藏厚重历史底蕴，文章处处体现着作者对这片土地悠久历史与文化根脉的由衷赞叹
【评分标准】理解"蹲在墙根的老者"2分，理解"陈年掌故"2分，写出表达的情感1分，
共5分
