亲爱的同学们、家长朋友们：
中考备考已然进入紧张冲刺阶段，英语学科分值占比高、提分空间大，是冲刺阶段逆袭突围、稳稳拔高的关键科目。为助力全体学子精准备考、高效提分，李曼初中英语名师工作室凝聚多位资深教师的教学智慧，重磅推出“冲刺中考·英语领航计划” 专栏。
本专栏精准锚定中考英语阅读、写作等核心板块的高频考点、易混淆语法难点与应试提分技巧，以 “专题精讲” 形式拆解知识体系。我们将通过阅读解题思维导图、高分作文模板PPT等多元形式，化繁为简剖析命题逻辑，带你直击考试本质。一个专题，一套制胜方案！让我们以科学规划为帆，以专项突破为舵，扫清知识盲点、攻克答题障碍，在考场上稳扎稳打，向高分发起全力冲刺！即日起关注专栏，开启以练促学、以题悟道的提分之旅！
今天将为大家带来实验中学靳豫老师的《中考英语书面表达解析》专题。
专题九——中考英语书面表达
实验中学 靳豫
一、考情及趋势分析
年份 | 2025 | 2024 | 2023 | 2022 | 2021 | 2020 | |
文 体 及 话 题 | 说 明 文 | 学生学习--独自学习或小组学习，二选一 | 学校生活--最美大课间 | 学生学习--阅读如何提升我的英语 | 学生学习--我提出的问题 | ||
记 叙 文 | |||||||
应 用 文 | 人物介绍---介绍自己对合唱搭档的期许 | 优秀品质--我坚持做的一件事 | |||||
热 点 | 五育 并举 | ||||||
命 题 立 意 | 人际交往和合作 | 寻找恰当的学习方法 | 引导学生关注校园生活并树立主人翁意识 | 乐学善学，反思学习方法 | 坚持的主题 | 引导学生提出问题，善思善问 | |
题 目 | The partner I’m looking for | Studying alone or studying with a group? | 无（以“最美大课间，强健青少年”为主题） | How reading improves my English? | One thing I keep doing every day | A question I asked | |
命题 形式 | 命题 作文 | 命题 作文 | 命题 作文 | 命题 作文 | 命题 作文 | ||
人称 | 第一 人称 | 第一 人称 | 第一 人称 | 第一人称+第三人称 | 第一 人称 | 第一人称+第三人称 | |
时态 | 一般 现在时 | 一般 现在时 | 一般现在时+一般将来时 | 一般 现在时 | 一般现在时 | 一般 过去时 | |
词数 | 100左右 | 100左右 | 100左右 | 100左右 | 100左右 | 100左右 | |
写作 要点 数量 | 3点英文提示 | 2点英语提示，分别给出两种学习方式的好处 | 2点中文提示：介绍学校目前的大课间活动并谈谈感受；对大课间活动内容的建议理由 | 3点英文要点提示，省略号需补充1点 | 3点中文提示：是什么、理由、带来的影响或改变 | 3点中文提示：是什么、为什么、有什么结果 | |
要点呈现形式 | 文字 | 表格 | 文字 | 思维 导图 | 文字 | 文字 | |
参考 词汇 | 2个短语、1个单词，并给出汉语释义 | 1个单词，并给出汉语释义 | |||||
是否给出开头、结尾 | 给出发言稿件开头、结尾及正文第一段 | 给出开头 第一句 | 给出开头第一句 | 给出开头第一句 | 给出演讲稿开头和结尾以及正文第一段 | 否 | |
<考情总结> （1）文体：说明文（4考）、记叙文（0考）、应用文（2021） （2）话题：贴近学生的生活实际和语言水平，体现用英语做事情的 理念；学生学习（3考）、学校生活（2023）； （3）命题形式：①命题灵活，尤其近2年转变为学生发表观点、提出建议，自由表达，如2024年提供两个写作角度，给了学生一定的选择空间和表达自由度；②均为命题作文（除2023年外）；③命题融入热点，如2023年五育并举（30分钟大课间活动） （4）词数和分值：2020-2024年为100词左右，20分； （5）写作要点的形式和数量： ①2024年：表格形式针对“Studying alone”和“Studying witha group”分别给出2个英语提示，说明对应学习方式的优势； ②2023年：2点中文提示，为介绍内容、谈感受、建议及原因； ③2022年：3点英文要点，1个需学生自由发挥； ④2021-2020年：3点中文提示，整体为是什么、为什么、感受、影响或启发； | |||||||
全国趋势·新考法分析 （1）课堂记录报告：2024河北； （2）看图写作：2024成都； （3）辩论形式：2024湖南省卷； |
二、做题方法和技巧归纳
（一）记叙文
人物 | 事件 | |
叙述内容 | 人物的外貌和性格特 征、经历、活动等 | 某一事件的发生、 发展过程和结果 |
叙述线索 | 思想行为及 认知过程 | 时间、地点、发展经过 |
六要素 | 时间（when）地点（where）人物（who）事件（what）原因（why）结果（how） | |
语言特点 | 条理清晰，描写形象生动 | |
时态 | 一般多采用过去时态 |
方法一：五指法
方法二：汉堡包法
记叙文 | 叙事 | 第一段 | 简单介绍事情发生的时间、地点、背景 |
第二段 | 逐步呈现过程并重点描述中心事件或精彩部分 | ||
第三段 | 描述结果并写明感受 | ||
记人 | 第一段 | 简单介绍任务的基本信息：年龄、外貌、性格等 | |
第二段 | 通过一两个典型事例说明该人物的品质 | ||
第三段 | 结尾发表自己对该人物的评价 |
（二）说明文
事物 | 流程 | |
说明内容 | 陈述事实、描述特征 | 描述如何做某事（细节明确、节奏清晰） |
说明顺序 | 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 | |
文章结构 | 导言--正文--结尾 | |
语言特点 | 通俗易懂、简明朴实 | |
时态 | 一般现在时 |
常用方法：Magic法
说明文 | 第一段 | 简要介绍需要说明的事物\做事的方法 |
第二段 | 罗列必写要点，适当增加细节来说明事物的主要特征或做事情的主要方法步骤 | |
第三段 | 进行总结概括。表达对此事物的感情\呼吁读者使用你介绍的方法 |
（三）议论文
三要素 | 论点、论据、论证 |
文章结构 | 总-分-总（提出观点-分布论证-归纳论点） |
语言特点 | 逻辑清楚、言之有物、言之有理 |
论证方法 | 举例、比较对照、因果关系等 |
时态 | 一般现在时 |
常用方法：OREO奥利奥法
议论文 | 第一段 | 表达论点，即发表对所议论的问题持有的见解 |
第二段 | 陈述论据，即给出可用来证明论点的事实和道理 | |
第三段 | 通过论证论点和论据之间的逻辑关系，进行最后的论证总结 |
（四）应用文
语言特点 | 特定的术语、句型 |
常见类型 | 书信、电子邮件、请柬、海报、演讲稿等 |
时态 | 日记用一般过去时态，通知请柬用一般将来时态 |
三、典例示范
(2024河南)在日常学习中，有的学生喜欢独自学习，有的则喜欢和大家一起学习。你更喜欢哪一种学习方式？校刊英语专栏正在以 “Studying alone or studying with a group?” 为题开展征文活动，请你根据写作要求，结合自身实际，从以下两种学习方式中任选其一，用英语写一篇短文，陈述你的理由，向专栏投稿。
Step 1 审好题 定方向
①定主题：介绍自己喜欢的学习方式及理由；
②定时态： 以一般现在时为主；讲述自身经历用一般过去时；
③定人称：以第一人称为主；
④定要点：“我”喜欢的学习方式；“我”喜欢该学习方式的理由。
Step 2 列要点 拓思维
（1）开篇：喜欢的方式
素材：alone, studying with a group
句型：① In my opinion/As for me, I prefer to... rather than... ② Compared with..., I like... more/better. ③ I would like...instead of... ④ Some students like... while others prefer...
（2）正文：给出理由
素材：studying alone: solve problems on my own, keep my mind on schoolwork, improve my thinking ability...
studying with a group: learn from others, discuss problems face to face, share ideas with group members...
句型：① The reason why I choose... is that...
② It provides me with a great chance to...
③ It is efficient for me to ... because...
④ One of the key benefits of this learning method is that...
（3）结尾：总结观点
素材：take full advantage of, be of great help...
句型：① I think it is important to...
② All in all, ... is better than...
③ It's a good way to...
Step 3 成篇章 赏美文
普通范文 | 高阶范文 |
Studying alone or studying with a group? Some students like to study alone. Others enjoy studying with a group. As for me, I like studying alone better. Firstly, studying alone helps me learn to solve problems on my own. Most of the time, I need to think hard about them all by myself. So my thinking ability is improved at the same time. Secondly, when I study alone, I can keep my mind on what I'm doing. With a clear head, I am able to finish my homework quickly. In this way, I will gradually develop a good learning habit. I think studying alone is really a good way and it will benefit me a lot in my life. | Studying alone or studying with a group? Some students like to study alone.Others enjoy studying with a group. Compared with studying with a group, I prefer to study alone. First of all, studying alone allows me to solve problems on my own. It provides me with a great chance to think hard about them all by myself, which helps me to improve my thinking ability at the same time. What's more, it is efficient for me to study alone because I can better keep my mind on what I'm doing. Studying in this way not only saves my time, but also helps me to develop a good learning habit. All in all, it's really a good way to study alone. I'll stick to the good habit. |
高阶范文赏析 亮点表达：在介绍独自学习的优势时，使用compared with, prefer to do sth., allow sb. to do sth., provide sb. with a great chance to do sth., it is+adj.+for sb. to do sth.等短语和句型。 衔接词：在介绍选择独自学习的理由时，使用了First of all, All in all等衔接词。 |
编辑：储欣秀 校对：程艳菊 审核：李曼
