专访智力测试25分的清华硕士:不要被试卷、分数、标签定义自己和孩子的人生

近日，清华硕士在三甲医院做智力测试只有25分的消息在网上热传，引发热议。九派新闻采访了当事人豆子（化名），她向记者述说了四年前的这段经历。

因经常眩晕，豆子在耳鼻喉科检查未果后转至精神科治疗。经历一系列检查后发现，她身心积极健康，但瑞文推理测试结果显示只有25分。那一刻，她深受震撼，得知她刚考上清华大学的硕士后，医生也十分惊讶。

30岁之前豆子从未觉得自己“有问题”，只当自己和别人略有不同。经过了这次测试，她开始回溯过往的经历。她发现自己对社交的困惑、学习的模式、注意力特点，确实与主流的评价体系不同。“这份发现，没有让我焦虑内耗，只是产生了一种原来如此的释然感受。”她称。

但她也表示，这次测试让她深感担忧。“我是在成年并取得一定成绩后才测试的，我知道我可以凭借过往的人生经验很好地生活，所以我并不在意这个结果。但我无法想象，如果成长期的孩子测试出这样的结果，会给内心带来多大的打击。”豆子称。

资料显示，瑞文标准推理测验由英国心理学家瑞文于1938年创制，在世界各国沿用，用以测验一个人的观察力及清晰思维的能力。它是一种纯粹的非文字智力测验，所以广泛应用于无国界的智力/推理能力测试，属于渐近性矩阵图，整个测验一共有60张图组成，由5个单元的渐进矩阵构图组成，每个单元在智慧活动的要求上各不相同，总的来说，矩阵的结构越来越复杂，从一个层次到多个层次的演变，要求的思维操作也是从直接观察到间接抽象推理的渐进过程。

豆子（网名“是一颗豆子”）的检测结果分析报告。图/受访者提供

【1】人生轨迹始终与“智力低下”相悖

豆子的这次智力测试，始于一场偶然。2021年，刚考上清华大学硕士的她，有一段时间经常出现眩晕症状。前往医院耳鼻喉科就诊后，医生为她做了各项检查，最终发现身体各项指标基本正常，没有什么问题。治疗许久无果后，接诊的医生委婉地建议她，前往精神专科做进一步检查，怀疑眩晕、手抖等症状可能与焦虑等情绪问题引发的躯体化反应有关。

次年9月，豆子挂了一家三甲医院精神专科的门诊。接诊医生同样为她开具了一系列检查，包含智力测试、情绪量表、脑检测等数个项目，总花费一千多元。

拿到检查报告时，豆子自行翻阅，情绪量表的结果显示她心态积极健康，但报告中的瑞文推理测试结果显示只有25分。起初她以为是排名前25%的优秀水平，仔细核对才发现，这是处于人群最后25%的分数，濒临中下智力水平边界。

那一刻，豆子的内心深受震撼，她直接问医生，医生一时也难以回应。医生随后问豆子“你现在在做什么工作”，得知她刚考入清华大学硕士时，也当场陷入惊讶。

这次测试前，豆子未怀疑过自己的智力。她称自己在校成绩一直很优异，本科考入“985”大学，硕士考上了清华大学，从小到大都是大家口中“聪明的女生”。毕业后她顺利工作、创业。在她看来，这场测试如同一个荒诞的玩笑和一份强加在自己身上的标签，她时常把这件事当趣谈讲给别人听，身边人听后都感到不可思议。

【2】没有焦虑内耗，已释然

测试结果出来后，豆子开始回溯与思考自己过往的人生，她认真梳理了从小到大那些让自己困惑、与他人不同的行为，最终发现这些差异好像真的远比自己想象中更加明显。

社交方面的偏差是豆子最早意识到的不同。她说，从小她就秉持“心口如一”的认知，坚信自己说的话就是心里所想的，也默认他人同样如此。

小时候同学客套说“下次一起玩”，她当真赴约却被爽约。六年级时，唯一的好朋友结交了新伙伴，豆子感到难过、吃醋，她认为“我只有你一个朋友，你也应该只和我做最好的朋友”。“我当时其实并未感到受伤，只是单纯不理解。”她说。

进入大学，豆子也尝试接受一些复杂的社交模式，却发现内心抵触。“我无法理解有的社交模式，也担心伪装会给他人带来伤害，我宁愿保持真实。”她说。

在学习模式方面，豆子也坦言自己与他人存在不少差异。从小到大，她几乎无法完整听完任何一节课，长期以来她一直认为自己“自制力差、调皮、不踏实”，这也是外界对她的评价。成年后她才发现，只是她的学习方式与主流不同。45分钟一节课的常规学习模式让她完全无法吸收知识，她擅长沉浸式的自学，用一周甚至两周时间完整学习一门学科，一次性构建知识体系。

她也曾询问不少同龄人，发现大多数人更适应常规的课时安排，只有少数人的习惯和她一致。她称自己并非无法集中注意力，只对感兴趣、重视的事物高度专注，对不喜欢的内容无法勉强自己集中精神。

在理科考试中，她总能提前很久完成试卷，效率远超常人。这些特征，在她了解ADHD（注意力缺陷多动障碍）、ASD（阿斯伯格综合征）相关知识后才明白，这是神经发育特点带来的自然表现，并非性格缺陷。

“这份发现，没有让我焦虑内耗，只是产生了一种‘原来如此’的释然感受。”她称。

【3】负面心理的暗示远比测试更伤人

豆子表示，单一的智力测试不能定义一个人的能力，更不能成为评判人生的标准。

她得到低分的瑞文智力测试，核心考察图形的推理能力，这也正是她最不擅长的模块。她擅长几何、理科逻辑，图形推理在她眼里是“逻辑不够高级、简洁、美丽”的存在。

公考行测中，图形推理也是她唯一无法高分的项目。她说，智力是多元的，瑞文智力测试虽然应用广泛，但可能也存在明显的局限性，结果极易受注意力、情绪、兴趣等因素影响。

她坦言，自己后续也做过其他智力测试，分数也不高，但这些结果与她的真实能力都不符合。她高考失利却仍考入985大学，零专业基础备考成功上岸清华，工作、创业均取得亮眼成绩，带领团队做AI产品获得身边人的认可与信任。在她看来，测试分数只是一个参考指标，无法代表学习能力，更不能判定一个人的价值。

数年后的现在选择公开这段经历，她希望公众警惕用智力测试给他人（尤其是儿童）贴标签。她表示，很多儿童在智力测试中表现不佳，就被贴上“不聪明”“学不好”“没前途”的标签，这种偏见被放大容易导致家长陷入焦虑与恐慌，也给孩子的心理带来不好的影响。

“我是在成年并取得一定成绩后才测试出来的结果，我知道我可以凭借过往的人生经验很好地生活，所以我并不在意这个结果，但我无法想象，如果是成长期的孩子测试出这样的结果，会给内心带来多大的打击。”豆子称。

她称，自己能走到今天最重要的支撑是从小到大的成长环境始终给予她“我很聪明”的正向认同。家人、身边的人将她与别人的不同归因“天才就是这样独特、与众不同的”，这种信任让她未产生过自我怀疑，始终相信自己能找到擅长的领域。

豆子认为，不能通过单一的智力测试结果否定孩子的可能性，负面心理的暗示可能远比测试本身更伤人。“不要被一张试卷、一个分数、一个标签定义自己和孩子的人生。智力测试是有边界的，或许并没有那么全面，但人的潜力是没有边界的。”