距离中考仅剩四十天，学校第二次召开初三年级的家长会。我提前在班级群里发了两条通知：一是面向全体家长，邀请有需要了解孩子语文学习情况的家长，在6:30前到1号楼4楼大办公室面谈；二是点名邀请了几位重点关注的孩子家长提前到校交流。
不到六点，就有家长陆陆续续来到了办公室。共6位，其中2位是点名邀请的，另有4位家长是主动来的。我笑着请他们坐下，开启了一对一的简短沟通，每个孩子大概交流了10分钟，因为6:30家长们要去学生中心听校领导寄语。我语速很快，但家长们都听得格外认真。
A同学家长
我：请问您家孩子在家的学习情况怎么样？
家长： 还好的，就是学习的时候会听音乐。
我： 这点要特别注意哦，边听音乐边写作业很容易分心，尤其是做难度大的题目时，思路会被打断，思考就很难周全。建议帮孩子把这个习惯改过来，学习时尽量保持安静，才能沉下心。另外，孩子作为副课代表，工作特别认真负责，但在学习上不够踏实，还请您在家多关注他的学习状态，帮他把心思更多放在学习上。
B同学家长
我： 孩子性格很好，总是笑嘻嘻的，很招人喜欢。学习上呢，有一点点努力，但还没到全力冲刺的状态。如果按10分来打，最多6.5分的努力程度。做题也只是停留在“完成”，缺少深度思考，答题质量不高。
家长：老师您说的太对。他平时就是很懒，不肯动脑筋，做什么都浅尝辄止。
我： 中考的题目不会那么直白，很多都需要静心阅读、仔细思考，才能读懂题目的“弯弯绕绕”，抓住出题人的意图。如果一直习惯用简单思维做题，考试时很容易读不懂题，更别说答到点上了。还请您回去多和孩子说说，最后阶段一定要逼自己一把，学会深度思考，别再停留在“完成任务”上。
家长： 明白了老师，我回去就和他好好聊聊。
C同学家长
我：孩子学习很努力也很刻苦，回家作业总是第一时间完成，平时默写也很不错，看得出来她态度很端正。
家长：对的。老师，她做题动作特别快，很多时候回家没多久就说作业写完了。但我也很困惑，她这么努力，成绩怎么一直上不去呢？
我：这也是我今天想和您重点说的问题。孩子上课是在认真听，但很多时候只是“听了”，没有真正“听懂、消化”，遇到没理解的知识点也很少主动找老师问明白。这样一来，知识点稍微变个题型，她就不会做了，属于没有真正掌握住。希望您能多鼓励孩子，学会主动找老师沟通，把没吃透的知识点一个个啃下来，把知识真正学扎实，而不是停留在表面。
家长： 原来是这样，我之前一直没注意到这点，回去我一定多提醒她。
D同学家长
我：孩子很聪明，书写娟秀，记忆力也强，按说语文应该是他的优势学科。但现在对语文学习很不上心，课堂上几乎都在睡觉，作业也几乎不交。原先语文能考九十几分，这次考试才考了73分，退步特别大。
家长：对的，我也发现他最近退步太明显了，我们都很着急。
我：我之前有问过孩子上课睡觉的原因，他说爸爸晚上会给他讲解数理化和英语知识，有时候弄到很晚，所以上课就困了。看得出来您作为爸爸对他的学习特别上心，很负责任。但中考是看总分的，其他学科再拔尖，也很难考到满分，而语文以他的能力，完全有机会冲到100分。现在的问题是，他平时不背不练、不写作业，写字速度特别慢，考试时作文都来不及写完；而且态度很消极，让他写作文，他只写一两行就停笔，再催他就说“不会写、不知道写什么”，我看着也很着急。
家长：没想到会这样。我知道了老师，晚上我就和他好好谈谈，让他明白每一门学科都不能落下，缺一不可。
我： 辛苦你了。希望孩子明白，明明可以靠语文拉分，却因为语文拖后腿，错失去更好平台读书的机会，太可惜了。
E同学家长
我：孩子很阳光，性格也特别好，数理化成绩都不错。就是在语文学校上不上心，最明显的就是作业，经常偷工减料少做或者干脆不做，应付了事。
家长：真的吗？我每次问他，他都说在学校里做好了。老师，以后他的语文作业麻烦您发给我看看，我在家盯着他完成。
我： 好的，我们加个微信吧，后续我也会多和您同步他的作业情况。
家长：这个孩子下面还有个读小学的妹妹，成绩很不错，我还经常让妹妹不懂的问题问哥哥。我也是想着让他给妹妹做个榜样，也能督促他自己认真学习。
我：您的这个教育方式特别棒！哥哥有了榜样的意识，自然会更有动力去学习，甚至会把知识点学扎实，才能教给妹妹，这对他来说也是一种变相的督促。
F同学家长
家长：老师，您好！
我：您好，XX妈妈，我们又见面了。
家长： 老师，我家孩子最近语文学习情况怎么样？
我：孩子的语文是她几门学科里最好的，也是她的优势学科，这点特别好。最后四十天，我们有两个目标：一是稳住优势，别掉链子；二是争取再突破一下，往100分冲一冲。
家长：对的，我也一直和她这么说。说实话，我们现在的成绩离普高分数线还差得远。我也一直在对比各个学校的情况，提前看志愿填报的信息了，看中的中专职校，按现在的成绩还差近20分。
我：您真的特别上心，志愿填报提前了解是好事，但最终还是要靠成绩说话。接下来的日子里，我们要帮孩子“扬长补短”，语文要稳住优势，其他薄弱科目也要尽量补分，多争一分，离目标就更近一步。平时有给孩子补语文吗？
家长：语文没补，补了英语和数学，但感觉效果不大，没什么起色。
我：可能是老师的教法不太适合孩子，没找到她的薄弱点。那在语文的保持和突破上，您和孩子有想过具体的方法吗？
家长：我自己读书的时候就喜欢语文，所以从小就陪她一起看书、讲故事，她也愿意把学校里您表扬她的事、您和她说的话，都回来和我说，我们母女俩关系一直很融洽。
我：这特别难得，孩子愿意和您沟通，您也能及时了解她的想法，这对她的学习和心态都特别有帮助。
家长： 就是孩子记忆力不太好，背过的古诗文、知识点，过段时间就忘了，这点我们也很发愁。
我：确实，记忆力好的孩子学起来会轻松很多。但记忆力一般也没关系，咱们就多花点功夫。除了反复背诵，还可以帮她整理错题，把同类题型、容易忘的知识点放在一起，反复练、反复记，多做几次，下次遇到就不容易错、不容易忘了。
家长：对的，我也和孩子说要笨鸟先飞。就像老师说的，别人花1小时，我们就花两个小时，慢慢来总能跟上的。
我：您真的是个特别称职的妈妈，有您这样的陪伴和耐心，孩子肯定能慢慢进步的。我们一起陪着她，一步一步往前走，不着急，稳扎稳打就好。
家长们和我简短沟通后，也都边有思考边匆匆赶去学生中心参加校领导主持的会议了。不一会儿，就有好几位家长发来微信好友申请。看来这次简短的沟通，确实让家长们更重视孩子最后阶段的语文学习了，也衷心希望每个孩子都有改观。冲刺40天，圆梦成真。
