请阅读下面的文字，按要求作文。
初中阶段是青少年成长的关键期，这期间，总会有一个人离你很近,可能是空间的
“近 ”,可能是情感的“近 ”,可能是思想的“近 ”……
请以“这三年，离我最近的那个人 ”为题，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。
要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为,请不要照搬
别人的文章；（3）不少于 600 字。
写作提示
审题的关键点在“这三年”和“最近”这两个要素上。“这三年”限定了时间，“最近”是一个难点，怎么体现“最近”，可以细节描写来体现，也可以通过“远”和“近”的对比来体现。
写作的时间范围，要写“初中三年 ”中遇到的人、经历的事；“总会有一个人离你很近 ”提示了写作对象，写作时要写出“我 ”与“某一个人 ”之间的故事，且要写出“我 ” 与这个人之间的关系，不能孤立地只写“我 ”的事或某一个人的事；
“可能是空间的‘近 ’”提示考生可以写空间距离上离自己“近 ”的人，
“可能是情感的‘近 ’，
可能是思想的‘近 ’”提示考生可以从抽象的情感、思想上找出离自己“近 ”的人。
这三年，离我最近的那个人
由于工作的原因，父亲常常不在身边，而我独自面对了许多的清晨与黄昏。
阳光乍泄，透过梧桐叶的罅隙，撒下一地的斑驳！出差一个月的父亲，终于回到家。
放下行李箱，父亲马不停蹄的猫进厨房，做了一道我做喜欢的“青椒牛肉”，餐桌上，我狼吞虎咽，他不停给我夹菜。我们谈笑风生，也聊到了初三的紧张生活。
“初三函数挺难的！其他科目我都可以！”我撇撇嘴。
“那不行呢！得突破它！”父亲眉头一皱。
幼儿时期，父亲教我读书识字，是我的启蒙老师。小学阶段，他辅导我写作业，父亲是理科生，初一初二阶段，父亲也经常辅导我数学，学习上对我的要求也是一丝不苟。（插叙一段背景补充，突出父亲对我的爱和学习上的关心）
夜深，柔似软缎的月光漫进斗室，笼着一大一小的身影、！父亲就那样静静的陪在我的身边，一项一项检查我的作业，见我数学难题空着，父亲眉间打上了结，轻声轻语问道：“这道题怎么空着？”轻缓的语气中藏不住的是责备，不解！我对上父亲那略显严肃的眸子，旋即躲开。
“我不会！”我撅嘴嘟囔着。
“图形上连思考的痕迹都没有，就说不会？”父亲的声音扬起，依旧是富有磁性的男中音，而语气中浓浓的不满与责备却灌入耳骨，砸在心上，我心虚的不敢直视父亲。
“遇到困难逃避，困难就会成为你圆梦的绊脚石！”父亲的声音铿锵有力，如一击响锤，重重的锤击着我的惰性！我的脸颊漫上一阵灼热，挠挠头，羞赧的躲闪父亲的目光！（语言刻画父亲的严格）
时针已走过22点，桌子上几张草纸堆叠，纸上演算密密麻麻，桌上一层薄薄的笔屑，父亲陪伴着我，一点一点敲开解题的大门，催开了僵硬的思维。父亲的眉眼间的笑俊朗而柔和，眸光里的爱是欣赏与心安！我咀嚼到成功带来的甘甜！
我与父亲击掌庆贺！那夜，父亲陪伴我跨越和惰性，逼出我的潜能，让我明白了：困难就怕认真二字！
三天后，父亲为了生活又得奔波在外地。但我知道，人生路上遭逢困惑时，父亲总是我坚强的后盾。父亲是思想上，情感上上离我最近的那个人，好比我头顶之上的星辰，给我黑夜前行的勇气，给我最温暖的陪伴和指引。（收尾，点题）
这三年，离我最近的那个人
1500公里是什么概念？那很远，是横亘在桂林和上海两地之间的距离。那很近，是近在咫尺的母爱。
父亲和母亲都远在上海工作，从初一开始，我和爷爷奶奶在桂林生活。
“你要学会独立！学习和生活上都要独立！”犹记得初一，刚踏进学校时，母亲对我的的叮嘱，眼神里有慈爱，也夹着严厉。
母爱毕竟是纤细的，她还是放心不下我的学习。于是，每个月来回穿梭两地。从初一到初三，寒来暑往，时光流转，不变的是母亲来回奔波风尘仆仆的身影。（一笔带过，重点放在初三）
转眼到了初三。这次母亲辗转回到家，没有休息，给我做了最喜欢的糖醋排骨。吃完饭，我和母亲围坐在桌子旁，话题是这次月考成绩，我退步了。
“孩子，我们不是说好了……我努力工作，你努力学习！”母亲眼睛里闪过一丝丝焦虑，柔和的灯光下，母亲深呼吸，尽力克制情绪，保持微笑。
“我们尽量压缩打篮球的时间，最后一个学期，我们全力冲刺……”母亲苦口婆心，说道动情处，侧过脸，啜泣起来。我知道母亲眼泪成分很复杂，既有期盼，也有自责……
这一次，我没有反驳，点点头，因为我发现母亲的黑发间似乎又多了两根白头发。
临近体育中考，我感冒了，很担心影响体育考试。我和母亲打电话，母亲在电话那头不停地安慰：“好好休息，保持良好心态。”她不放心，还叫班主任买了感冒药，跟我聊天，教我放松心态。
体育中考那天下起了大雨，我独自一个人早早来到体育场，开始热身。大雨哗哗啦啦的下，雨点砸在雨棚上啪啪作响。想起了毛主席的诗句：“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”。之前的感冒没有影响我的心态。三年的磨练，我对自己的体育考试信心满满。
母亲本来要回来陪我一起考试的，但是上海那边临时有事，不得不取消。我扫了一眼体育场栏杆，外面挤满了打雨伞的家长，他们翘首仰望。
雨还在下，跑道上湿漉漉的，我调整呼吸，踏上了1000米耐力跑考试，我保持节奏，匀速的跑着。跑了几圈，栏杆外似乎有一个熟悉的笑脸，我定睛一看——真的是母亲。
母亲冲我微笑，给我加油打气，我似乎吃了一颗定心丸，湿漉漉的跑道上，我的脚步更加轻快了。
考试结束了，我对自己的发挥非常满意。母亲和我约定，中考考试，一定请假回来陪我并肩作战。（收尾，含蓄点题，突出“近”）
两篇文章赏析：
1.选材与主题
•核心矛盾：父亲和母亲都“不在身边”却“离我最近”。
•典型事件：
父亲回家陪我一起攻破数学难题。
目前从上来回来，关心我的学习，突然来到中考体育考场，虽然母亲远在上海，但是母爱从未缺席。
2.情感表达技巧
•间接抒情：通过父亲和母亲的动作、神态描写传递情感。
•对比手法：
物理距离远vs 心灵距离近。
留白艺术：不直接写“父爱母爱伟大”，而是让读者从细节中感受。
3.语言与修辞
•画面感强的描写：
比喻运用：将父亲比作“星辰”，既遥远又温暖。
