4月10日，东莞市教育局公布了《2026年东莞高中阶段学校自主招生计划》（以下简称《计划》）。下面我们结合《计划》，对2026年东莞中考普高自主招生计划和录取形势做分析盘点。
提醒：本文内容干货满满，数据详实，请认真阅读。
01
自主招生基本情况
1.工作日程
今年，东莞中考自主招生工作比去年，整体提前了几天，各项工作具体时间安排如下：
从4月17日报名，到5月中旬普高高水平项目成绩公示，持续约一个月，各项工作安排紧凑，给考生市考和校考的备考时间较短。不过自招考试提前，使得考生有更多时间安心地备战中考。
2.招生项目
今年东莞自主招生项目与去年保持相对稳定，分为高水平项目和特色项目两大类。
高水平项目共5类，即：高水平人文班、高水平数理班、高水平运动队、高水平艺术团和高水平科技社。
特色项目共3类20个小项，即：体育类（11小项）、艺术类（5项）、科技类（4项）
2026年，特色类项目共设置75个细项目，如下表：
其中，艺术类中的器乐有33个细项，占所有细项近43%，基本涵盖了所有常规乐器。
3.招生学校
2026年，东莞全市共有50所学校（含嘉荣实验综合高中普高班和商业学校普高班）参与自主招生，与2025年（47所）新增（东莞市湾区中学、东莞市第九高级中学和东莞水乡未来学校）。
其中公办高中30所，占比约60%。民办高中20所，占比约40%。两类学校比例约为6:4，公办高中占相对多数。
4.市定录取资格线
今年，东莞市教育局按照惯例，以第一批次录取控制线为基准，划定了各类项目的市定录取资格线。
市定录取资格线最高的是高水平数理和人文班，要求达到普高控制线上100分，参照2025年的普高控制线（520分）来计算，就是需达到620分。
参与高水平数理班和人文班招生的均为公、民办的名校，能报名参加这两类的基本为优生，成绩大多在公办八大校录取线上水平，即700分+。
市定录取资格线最低的是艺术类和体育类项目，要求普高控制线下100分，参照2025年的普高控制线（520分）来计算，即需达到420分。
换句话说，考生的中考成绩低于420分（分数参照2025年，一、二级运动员除外），基本无缘东莞普高。
对比2025年的市定录取资格线，我们发现今年市定线部分有所降低。
以体育、艺术和科技类三类特色项目为例，今年只有艺术团市定线下调了50分。
2025年市定线是以普高控制线为基准线，2026年也是以第一批次录取控制线为基准线。
2024年中考平均分为605分，普高控制线为530分，两者相差75分。
上述三类市定线下调变化不大，意味着今年三类自主招生对文化成绩的与去年基本相同。
5.校定线
校定线由各校根据实际情况自行划定，高于市定线即可，一般以普高控制线为基准线，调整以20分为一档。
通常，公、民办名校的校定线会远高于市定线。
我们看看东莞公、民办名校2026年自主招生校定线，如下表：
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今年公办高中校定线最高的不是莞中，而是松莞的高水平人文、数理、信息学编程和特色项目科技创新，要求普高控制线上180分，参照2025年的普高控制线，就是700分。
在民办高中里，最高的校定线依然是东华的高水平人文、数理班和科技社，要求普高控制线上200分。参照2025年的普高控制线，就是720分。这一分数高于2025年松中录取线（700分）。这意味着要想考取东华人文、数理班和科技社，成绩起码要达到能考取松莞的水平。
从整体来看，公、民办名校有近半项目的校定线与普通招生正取线相差超100分，个别项目超250分，例如：龙中高水平羽毛球（分差308分），六中高水平乒乓球（分差297分）。
大部分高中高水平项目自主招生对国家一、二级运动员的中考成绩要求更低，个别学校甚至对文化成绩没有要求。
从各校自定线来看，自主招生确实是“低分”考取名校的重要方式。
未来，预估东莞还会继续扩大自主招生计划数，拥有一技之长的“特长生”可以利用好自主招生政策，实现自己的高中梦。
想知道各高中的自主招生方案，可点击链接查看：
6.成绩计分
2026年自主招生成绩核算与2025年相比，最大的变化是高水平项目不将校考成绩列入了总分。
各类项目总成绩计算方式如下：
02
招生计划
2025年，东莞全市普高自主招生计划共2556人，占全市普高总招生计划（54907人）4.41%，远低于广东省教育厅的上限要求（不高于10%），这说明东莞自主招生还有很大的潜力可挖。
今年，东莞全市中考学生为9.61万人，自主招生录取率约为2.56%。这意味着每100个考生，仅有不到3人通过自主招生“降分”考取高中。
下面我们来分析下今年的招生计划。
1.各校招生计划
今年全市50所学校参与自主招生，共招生2556人。其中，公办1851人，占比70%。民办705人，占比30%。两类学校招生人数比例约为7:3，公办高中依旧是自主招生的主力。
总计划图片
我们看看自主招生各项数据靠前学校：
自主招生总人数前五：
五中210人、东华D180人、莞中160人、松未145人和水未131人；
这五校共招826人，占全市（2556人）三成以上（31.7%）。
自主招生总人数较少：
东莞有12所学校自主招生总人数少于20人。
高水平项目招生计划前五：
莞中137人、五中136人、松中103人、松未95人和莞外94人；
五校共招生565人，占全市（1332人）超四成（42.4%）。
特色项目招生计划前五：
东华D114人、四中79人、五中74人、松未和嘉实均为50人；
六校供招生367人，占全市（1224人）近三成（29.9%）。
自主招生占比前五：
今年全市自主招生占比为4.41%。有5所学校占比超10%，分别是五中19.2%，商校16.7%，莞中、松未和虎外各10%。
其中，五中作为艺术高中，商校作为中职学校首次开设普高班，两校情况比较特殊，因此高于广东省上限要求（不超过10%）可以理解。
今年东莞共有8所学校未参与自主招生，占比16%，分别是：
公办高中：济川中学、清溪中学
民办高中：海双、众美、石竹、北辰、英才和清澜山
对比2025年，今年自主招生人数与去年（2419人）基本相当，我们看看各校两年自主招生对比：
2026年自主招生比2025年相比增加137人。
其中高水平项目扩招196人，扩招近两成（14.7%），特色项目扩招32人，扩招不足一成（2.6%）。
扩招前三学校：
松未+59人、莞外+59人和莞中+50人。
松未和莞外今年扩招一倍多，莞中今年扩招一倍，快速上升至全市第三。
减招前五学校：
光正-37人、翰高-35人、水霖-24人、翰林-19人和四中-16人。
2.各项目招生计划
今年，高水平项目共招生1332人，占比52%。特色项目共招生1224人，占比48%，两大类项目招生人数相差不大。
让我们看看东莞自主招生各项目招生学校和招生人数：
参与自主招生学校数量较多（前三）的项目：
高水平项目：
数理班10所，田径和篮球各6所。
特色项目:
美术30所，声乐20所，舞蹈15所。
我们看看各大类招生人数占比：
高水平项目：
特色项目：
美术依旧是是自主招生项目之王。如果把高水平绘画和书法也算进美术类，三项合计招生679人，占自主招生总计划（2556人）近三成（26.5%）。
3.各学校小项目招生计划
下面，我们看看各学校各小项目招生计划。
高水平项目类：
共30所学校参与高水平项目招生，占招生学校（50所）六成（60%）。共招生1332人，其中公办1066人，占比80%。民办266人，占比20%。公、民办学校招生人数比例约为8:2。
特色项目类：
共43所学校参与特色项目招生，占招生学校（50所）超八成（86%），仅有海实、嘉外、长中、龙中、常中、虎外和翰林这7所学校未参与。共招生1224人，其中公办789人，占比64.5%。民办435人，占比35.5%。公、民办学校招生人数比例约为6:4。
4.生源分类计划
2026年东莞各公办高中自主招生户籍分类招生计划如下：
今年公办高中共招生1855人，其中户籍生计划1066人，占比58%。随迁生计划30人，占比2%。不限户籍计划759人，占比40%。
今年东莞自主招生对随迁生依旧比较友好，随迁生理论上可报计划数共789人，占比42.6%，即公办高中自主招生计划中有一半面向随迁生。
不过我们注意到，公办八大校主要是面向户籍生 ，给予随迁生的招生计划占比很低。例如：
莞中：计划招生160人，其中户籍生152人，随迁生8人
松中：计划招生121人，其中户籍生108人，随迁生7人
松未：计划招生145人，其中户籍生125人，随迁生10人
公办八大校自主招生计划615人，随迁生专向计划仅有43人，占比仅6.99%，随迁生通过自主招生考公办八大校难度依旧很大。
我们再看看各校按性别要求分类招生计划：
今年自主招生共2075个计划不限性别，占比80%。仅有481个计划对性别有明确要求，占比20%，主要集中在体育类项目。艺术类和科技类基本对性别没有要求。
03
自主招生报考提醒和建议
自主招生是“降分”考取高中和名校的重要途径，但考生参与自主招生要注意以下几点：
（1）认真阅读各学校自主招生简章，了解报考项目的报名要求、所需材料、校考方案、招生计划和录取规则等。
（2）了解市定线和各学校分项目校定线，如果文化成绩达不到要求，谨慎报考，成绩是硬性指标，文化成绩达不到校定线，专业再好也无法录取。
（3）认真对待自主招生，不要抱着试一试的心态报考，一旦被录取，放弃后就不能参加普高和公办中职录取。
（4）认真备考，尤其是数理班和人文班，对文化成绩要求较高，建议找专门老师进行短期特训。
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5.了解以往各学校、各专业报考热度，结合今年各学校招生情况，尽量避开“热度”过高的学校，录取机会获取更大。
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以上是我们对2026年东莞中考普高自主招生情况的分析，希望有助于大家了解今年的招生形势，为孩子升学择校做参考。
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2.成绩盘点分析
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