2026年九年级学情调研(一)
语文试题参考答案
一、积累与运用(共22分)
1.①参差荇菜 ②溯洄从之③但愿人长久 ④千里共婵娟⑤落红不是无情物 ⑥化作春泥更护花⑦不畏浮云遮望眼 ⑧自缘身在最高层(每空1分，有错该空不得分。共8分)
2.(1) jué kuì(2分)
(2)佐证 回响(2分)
(3)改为“文物上的刻痕,记录着殷商先民的礼乐征伐，凝聚着殷商文脉，蕴藏着中华民族的文化基因”或“后两句进行调换”(2分)(共6分)
3. 示例：我叫“青釉刻莲花纹杯盘”。身披青色外衣，盘底踩着高圈足，我可是相州窑青瓷典范，隋代妥妥的审美“天花板”。我们有6个瓷杯“组队”，千年前组合出场就是贵族的宴饮“好搭子”。在我身上，你看到的是历史的厚重，是承载千年的匠心和浪漫。(第一人称创作1分；贴合核心亮点2分；语言流畅、贴合语境2分。共5分)
4. B (3分)
二、现代文阅读(共28分)
(一) (共17分)
5.①看见老食客流失，拒绝与美食博主合作 ②贴出公告，不接待拍摄，每日限量百碗(意思对即可。每空2分，共4分)
6.①运用多感官描写，增强画面感。通过视觉香菜的“嫩绿”、嗅觉“香味‘噌’一下蹿起”、味觉“浓厚醇香”等多角度描写，让读者如临其境，如品其味。②巧用细节描写，突出制作匠心。通过“铺一层紫菜”“淋一圈酱油”，以及“三肥七瘦”“小火慢熬三个钟头”等制作细节，将老丁头的用心与手艺展现得淋漓尽致。③善用比喻修辞，语言生动形象。将馄饨比作“展着裙摆”的舞者、“溜进口中”的鱼，既写出馄饨的轻盈可爱，又突出其滑嫩口感，使描写更具感染力。④侧面烘托，通过忠实客人王师傅“每次连汤都喝得干干净净”的满足情态，侧面印证了馄饨的美味，增强了描写的可信度与感染力。(每点2分，写出任意两点给4分；意思对即可。如有其他答案，言之有理亦可酌情给分。共4分。)
7.示例一：穿汉服的小姑娘。①小姑娘的探店行为开启了流量关注的大门，为后文博主涌入、直播炒作等一系列冲突做了铺垫。②她代表追求流量、热衷打卡的年轻一代，与老丁头的传统守店形成对比，引发读者对传统手艺在流量时代如何传承的思考。
示例二：美食探店博主。①他主动合作，在直播中以故事包装作为营销手段，与老丁头产生直接冲突，将情节推向高潮。②他编造故事追逐流量效应，与老丁头几十年如一日使用真材实料形成鲜明对比，突出了坚守初心的可贵。(情节、主题各2分。如有其他答案，言之有理亦可酌情给分。共4分。)
8.示例：小雅会既守住本真又适度创新。一方面，小雅会守住馄饨铺的传统根基。小说结尾处，小雅已理解爷爷的坚持，还主动跟着爷爷学习手艺，这与链接材料中安阳姑娘先潜心学透传统手艺的做法一致。另一方面，小雅会在守住传统的前提下适度创新。她既不会像爷爷那样完全排斥新事物，也不会像博主一样唯流量是从，而是可能像链接材料中安阳姑娘一样，通过网络直播或短视频等形式，让更多人了解传统手艺的魅力。(联系文本内容和链接材料，分析合理即可。共 5分)
(二) (共11分)
9. D (3分)
10.①引用文学经典，增强说服力。两则文本引用《左传》《水浒传》等经典作品，以权威例证说明闲笔自古有之且运用广泛，使论述更有说服力。②引用名家评论，增强权威性。如文本一引用金圣叹“百忙中极闲之笔”、鲁迅将闲笔比作“枝叶”，文本二引用金圣叹“极忙者事，极闲者笔”等，借助名家观点增强论述的深刻性。③引用具体故事情节，便于读者理解。如文本一引用《水浒传》鲁提辖拳打镇关西时店小二报信的情节，文本二详细讲述《左传》“食指动”的故事，通过具体故事情节让抽象的“闲笔”概念变得直观可感。(每点 2分，写出任意两点给4分；意思对即可。如有其他答案，言之有理亦可酌情给分。共 4分。)
11. 示例一：选 A句。文本二指出闲笔用于“叙事极忙处”可“把紧张的节奏暂时松弛下来”。前文写芦荡如“万重大山”围住小船，渲染紧张恐惧；此处宕开一笔写空气里“满是清香”，杜小康“用劲儿嗅着”，节奏由紧转弛，调节行文节奏，舒缓了读者的紧张情绪。
示例二：选A句。文本一指出闲笔可塑造“现场感、生活感”，让读者“如见其人、如历其事”。此处写气味“很好闻”、杜小康“不时地去用劲儿嗅着”，细腻地写出他初入芦荡的真实感受，塑造现场感，使场景如在眼前。
示例三：选B句。文本一指出“言有尽而意无穷”，闲笔之处有作者未尽的“心思”。此处不直写杜小康的孤独，只写萤火虫“把水面照亮”、水鸟“浮在水面上”，让读者自己去品味黑暗中的微光、孤独中的陪伴，含蓄表达情感，留下品味空间。
示例四：选 B句。文本二指出闲笔可使“紧张的节奏暂时松弛下来”。前文写杜小康的恐慌，此处宕开一笔写萤火虫聚集、水鸟静浮，节奏由急转缓，为后文“夜里睡觉时，他紧紧地挨着父亲”做情感铺垫，调节行文节奏，张弛有度。(能结合文本，分析《孤独之旅》节选部分“闲笔”的表现及作用3分，表达效果1分；言之成理即可。共4分)
三、古诗文阅读(共15分)
(一) (共11分)
12. D (2分)
13.惆怅了许久，非常遗憾没能成功挽留他。(意思对即可，其中“遂”的翻译 1分。共 2分) 。
14.示例一：我认为他们也是这样的知心好友。辛弃疾与陈同父分别后，“意中殊恋恋，复欲追路”，虽然雪深泥滑未能追上，仍独饮怅然、深憾挽留不成，可见其对友人情谊深厚，不忍分离。
示例二：我认为他们也是这样的知心好友。辛弃疾作《乳燕飞》五日后，陈同父便“书来索词”，辛弃疾称“心所同然者如此”，表明二人心意相通，无需多言便能彼此理解。(观点 1分，理由 2分；符合题目要求，意思对即可。共 3分。如果回答“不是”，能合理解说，最高可给2分。)
15.甲文：地点从室内到“中庭”，情感从百无聊赖到欣喜，再到与友人共赏月景时复杂微妙的情感。乙文：地点从“鹅湖”到“紫溪”，到“鹭鹚林”“方村”，再到“吴氏泉湖四望楼”。情感从欢愉到留恋不舍，到怅惘遗憾，再到触景生情的孤寂伤感。(甲乙两文的分析各 2分；意思对即可。如有其他答案，言之成理亦可酌情给分。共 4分)
(二) (共4分)
16.《使之塞上》中的“蓬”是诗人的自比，以“蓬草”的随风飘荡传达出诗人被排挤出朝廷后，漂泊无定的内心感受；《送张判官赴河西》中以“飞蓬”的劲健飞扬，烘托边塞的壮阔苍凉，表达了诗人对友人慷慨报国、勇往直前的赞美及对友人建功立业的期许。(意思对即可。每点 2分，共4分)
四、整本书阅读(5分)
17.“唐僧”示例：唐僧初看软弱无能、善恶不分，屡次被妖怪蒙骗，甚至错怪孙悟空。但取经路上日久，方见他意志坚定、不为财色所动：女儿国中拒绝女王美意，四圣试禅时不为诱惑所动，历经九九八十一难始终不改初心。可见，唐僧看似软弱的外表下，藏着对信念的执着坚守，这份品质需经时间考验方能显现。
“林冲”示例：林冲初看安分守己、逆来顺受，面对设计陷害，他一再忍让，误入白虎堂后仍甘愿刺配沧州，只求苟安。但经过野猪林险遭毒手、草料场再陷绝境，尤其在风雪夜山神庙亲耳听见陆谦等人的对话，彻底认清现实，最终手刃仇人、雪夜上梁山。可见，林冲看似软弱的表象下，藏着被逼至绝境后迸发的血性与反抗精神，需经残酷现实的层层考验方能显现。
“藤野先生”示例：初识藤野先生时只觉他衣着随意，但随着相处渐久，才真正体会到他的可贵——认真添改鲁迅的讲义，“从头到末，都用红笔添改过了”，还耐心纠正解剖图中的血管位置，并因担心中国人敬鬼而不敢解剖尸体，特意过问此事。日久所见，正是藤野超越国界、毫无偏见的高尚人格。(结合名著内容3分，阐述俗语与认识人物过程的关联2分；言之成理即可。共5分)
五、作文(50分)
18.(50分)
补充说明：
1.以下三项有一项突出者，可在获得的相应等次分上加1~3分，加到满分50分为止。
①感情真挚
②见解有深度
③表达有创意
2.没写题目扣2分。
3.错别字每三个扣1分，重复错误不计，最高扣3分。
