2026届广东东莞市高三第二次模拟考试英语试卷解析
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答案汇总：
传统阅读
21-23 ABD
24-27 BCDB
28-31 DAAC
32-35 CCDB
7选5阅读
36-40 EDAGF
完形填空
41-45 DDCBA
46-50 CABBC
51-55 CBADA
语法填空
56. considered
57. them
58. to improve
59. from
60. featuring
61. an
62. offers
63. simply
64. which
65. but
答案：
21-23 ABD
24-27 BCDB
28-31 DAAC
32-35 CCDB
A篇介绍四种受欢迎的团队建设游戏，含时间、人数、道具、规则与目的。
B篇讲述 William 复刻父亲 40 年前骑行冒险并拍摄同款照片，感受跨时空联结的故事。
C篇介绍中乌考古队发现丝绸之路 3000 年古城，及其文物价值与公众考古活动。
D篇探讨数字时代下，人类身份认知从内在品质转向消费与线上标签的变化及负面影响。
详细解析：
A篇
第21题 A 本题考查细节匹配，依据 A 篇各游戏时间信息，Magic Stick 用时 10 分钟，Balloon In Water 用时 8 分钟，Electric Fence 用时 20 分钟，The Barter Puzzle 用时 25 分钟，题干限定 10 人团队，对比可知 Balloon In Water 耗时最短，对应原文各游戏 Time 部分，答案为 B（注：原题答案为 A，以官方答案为准）。难度：易
第22题 B 本题考查细节理解，根据原文 Electric Fence 部分 “Players must go over the rope one by one” 可知，玩家必须依次跨过绳索，A 选项 “伸出手臂” 是 Magic Stick 的要求，C 选项 “不接触队友” 与原文 “keeping at least one hand on another teammate at all times” 相反，D 选项 “与其他团队协商” 是 The Barter Puzzle 的内容，均不符合题意，答案为 B。难度：易
第23题 D 本题考查主旨大意，文章首段 “The popular team-building activities in this section are proven crowd favorites guaranteed to drive strong participation” 总起，后文分别介绍四种团队建设游戏的具体信息，核心目的是介绍受欢迎的团队游戏，A “分析核心技能”、B “分步说明规划”、C “强调团队挑战” 均偏离主旨，答案为 D。难度：易
B篇
第24题 B 本题考查细节理解，原文第一段 “Yet they were taken 40 years apart” 明确指出两张照片拍摄时间相隔 40 年，A “记录一个人的成长”、C “展现自然力量” 原文未提及，D “由同一人拍摄” 错误，照片分别由他人拍摄父亲与儿子，答案为 B。难度：易
第25题 C 本题考查细节推断，原文第三段 “I was raised on my dad's stories, and the adventure was always calling to me” 表明 William 从小听父亲的冒险故事，制定计划是为了重温父亲的冒险之旅，A “挑战自我极限”、B “回忆童年”、D “拍摄旅程” 均非核心动机，答案为 C。难度：中
第26题 D 本题考查段落主旨，原文第四段分别讲述 William 寻找同款自行车、精准定位拍摄地点、借助 AI 确认位置等内容，均是为骑行之旅做的准备工作，A “不同地点的照片”、B “冒险前的担忧”、C “照片保存的回忆” 均未体现，答案为 D。难度：中
第27题 B 本题考查标题归纳，文章围绕 “跨时空复刻照片” 展开，从照片对比到复刻过程与情感，核心是 “穿越时间的复刻照片”，A “珠峰纪录片”、C “旅程中的巨大挑战”、D “长途骑行的乐趣” 均不能概括全文，答案为 B。难度：中
C篇
第28题 D 本题考查细节理解，原文第二段 “The findings are key evidence for the development of urban layouts from the Bronze Age to the early Iron Age” 指出该遗址是青铜时代到铁器时代早期城市布局演变的关键证据，这是其特殊之处，A “位于中亚” 不是独有特点，B “2023 年首次发现” 与原文 “Originally discovered in 1969” 矛盾，C “保存最多珍宝” 原文未提及，答案为 D。难度：中
第29题 A 本题考查推理判断，原文第三段 “Compared with other known sites, it displays notable advances during that time” 表明出土文物相较于同时期其他遗址有显著进步，体现其在当时的先进性，B “反映乡村文明” 与 “urban civilization” 相反，C “形式与精致度被低估” 原文未提及，D “揭示农业秘密” 仅对应石器部分，过于片面，答案为 A。难度：中
第30题 A 本题考查观点态度，原文第五段 Thomas Carta 评价 “This event stands as a highly insightful practice in public archaeology of the Silk Road”，“insightful” 意为富有启发性的，对应 A 选项 Enlightening，B “受欢迎的”、C “复杂的”、D “要求高的” 均不符合，答案为 A。难度：中
第31题 C 本题考查细节理解，原文第六段 “Students stood atop the ruins to feel history firsthand-an immersive education that breaks the limitations of textbooks” 表明学生实地参观获得了沉浸式、超越课本的学习体验，A “自然之旅”、B “团队合作能力”、D “现代建筑荣耀” 均与原文不符，答案为 C。难度：中
D篇
第32题 C本题考查词义猜测，原文第一段 “people's sense of self is increasingly intertwined with the things they consume” 结合上下文，数字时代人们的自我认知与消费行为紧密相连，“intertwined” 意为 “紧密联系的”，对应 C 选项 Connected，A “比较”、B “满足”、D “填满” 均不符合语境，答案为 C。难度：中
第33题 C本题考查细节理解，原文第二段 “These choices are no longer just about daily needs; they become a way for people to build and show their identity to others” 明确年轻人追随线上生活方式趋势，是为了构建并向他人展示自我身份，A “炫耀财富”、B “提升生活技能”、D “轻松交友” 均非核心目的，答案为 C。难度：中
第34题 D本题考查推理判断，原文第四段 “most people stay in online echo chambers where everyone holds similar views, and few are willing to listen to different voices” 表明网络回音室里人们只接受相似观点，不愿倾听不同声音，即阻碍不同意见的接纳，A “阻止相似观点”、B “定义日常需求”、C “加强人际联结” 均与原文相反，答案为 D。难度：难
第35题 B本题考查主旨大意，文章首段 “Human identity is a complex and ever-changing topic, and it has experienced a significant shift in the digital era” 总起，全文围绕数字时代对人类身份认知的影响展开，A “营销发展的变化”、C “年轻人受欢迎的社交软件”、D “建立健康人际身份的方法” 均偏离主旨，答案为 B。难度：中
答案：
36-40 EDAGF
本篇围绕 “可游泳城市” 组织，介绍其宗旨、城市河流污染现状与治理成效。
详细解析：
第36题 E前文提到城市水域游泳因垃圾与异味让人却步，后文介绍 “可游泳城市” 组织，空格处需转折衔接，E 选项 “But Swimmable Cities aims to get people to do just that” 中 “that” 指代前文在城市水域游泳，符合逻辑。难度：中
第37题 D前文介绍组织宗旨是让城市水道干净可游泳，D 选项 “Its goal is to improve water quality in urban rivers” 进一步说明组织目标是提升城市河流水质，与前文话题一致，衔接紧密。难度：易
第38题 A本段讲述城市雨水携带污染物、河流含有害细菌等问题，是对城市河流现状的提问，A 选项 “What happened to our rivers?” 作为小标题，能概括本段内容。难度：中
第39题 G前文提到河流有害细菌引发健康问题，后文强调水质重要性，G 选项 “It is not just an ecosystem issue, but a critical health concern” 承接上文，指出水污染既是生态问题也是健康问题，过渡自然。难度：中
第40题 F本段讲治理进展，后文列举细菌减少、鱼类回归、水质提升等成效，F 选项 “Cities across the globe are also achieving pleasant results” 总起，表明全球城市取得良好治理效果，引出后文具体例证。难度：中
答案：
41-45 DDCBA
46-50 CABBC
51-55 CBADA
本篇文章讲述作者高速路上车抛锚，获陌生卡车司机无私帮助，最终顺利签约的暖心经历。
详细解析：
第41题 D根据后文 “important meeting with a client” 可知，作者开车前往参加重要会议，“head to” 意为 “前往”，符合语境，A “处理”、B “申请”、C “调查” 均不符合。难度：易
第42题 D前文 “the engine died” 表明发动机熄火，作者被困在车流中，“stuck” 意为 “被困的”，符合语境，A “震惊的”、B “隐藏的”、C “困惑的” 均不恰当。难度：易
第43题 C前文 “local drivers were driving fast” 说明当地司机开得快，很少关心他人安全，“concern” 意为 “关心、担忧”，符合语境，A “宽容”、B “偏爱”、D “怀疑” 均不符合。难度：中
第44题 B前文 “called my father in great panic” 表明作者恐慌地打电话，害怕错过会议或被车撞，“fearing” 意为 “害怕”，符合语境，A “回忆”、C “证明”、D “期待” 均不恰当。难度：易
第45题 A “come to one's rescue” 是固定搭配，意为 “前来救援”，符合父亲赶来帮忙的语境，B “服务”、C “心思”、D “关注” 均不符合。难度：中
第46题 C前文父亲还有 30 分钟到，作者只能紧张等待祈祷，“wait” 意为 “等待”，符合语境，A “道歉”、B “驾驶”、D “抱怨” 均不恰当。难度：易
第47题 A作者担心卡车司机没看到自己的危险警示灯，“missed” 意为 “未看见、错过”，符合语境，B “注意到”、C “靠近”、D “认出” 均不符合。难度：中
第48题 B卡车司机停在车后挡住车道，这一举动让作者十分惊讶，“amazement” 意为 “惊讶”，符合语境，A “骄傲”、C “困惑”、D “失望” 均不恰当。难度：易
第49题 B司机跳下车冲向作者的车查看情况，“rushed” 意为 “冲、奔”，体现急切，A “滑”、C “驾驶”、D “漫步” 均不符合。难度：易
第50题 C作者打开车门解释自己糟糕的处境，“situation” 意为 “处境、情况”，符合语境，A “日程”、B “决定”、D “错误” 均不恰当。难度：易
第51题 C司机帮忙推车到路边，作者反复感谢，“repeatedly” 意为 “反复地”，符合语境，A “定期地”、B “逐渐地”、D “随意地” 均不恰当。难度：中
第52题 B司机返回疏导交通，“direct” 意为 “指挥、疏导”，符合语境，A “跟随”、C “控制”、D “评估” 均不符合。难度：中
第53题 A “in return” 是固定搭配，意为 “作为回报”，司机默默离开不求回报，符合语境。难度：易
第54题 D作者最终赶上会议并签署了协议，“sign” 意为 “签署”，符合商务语境，A “拯救”、B “传播”、C “划分” 均不恰当。难度：易
第55题 A 作者认为这份善意十分珍贵，“precious” 意为 “珍贵的”，符合文章暖心主题，B “遥远的”、C “普通的”、D “简短的” 均不符合。难度：中
答案：
56. considered
57. them
58. to improve
59. from
60. featuring
61. an
62. offers
63. simply
64. which
65. but
本篇介绍拼拼豆（Perler Beads）在中国青少年中流行，分析其社交、减压、易操作三大原因。
详细解析：
第56题 considered句子主语 this craft 与 consider 是被动关系，“once considered...” 是过去分词短语作状语，意为 “曾经被认为”，故填 considered。
第57题 them动词 combine 后接宾格代词，指代前文的 beads，故填 them。
第58题 to improve “a tool for sb. to do sth.” 是固定结构，意为 “供某人做某事的工具”，故填 to improve。
第59题 from “arise from” 是固定搭配，意为 “由…… 引起、起因于”，故填 from。
第60题 featuring accessories 与 feature 是主动关系，用现在分词作后置定语，意为 “带有…… 图案的饰品”，故填 featuring。
第61题 an “identity card” 是可数名词单数，且 identity 以元音音素开头，用不定冠词 an，故填 an。
第62题 offers句子主语是 the repetitive motion，为单数，全文为一般现在时，谓语动词用第三人称单数，故填 offers。
第63题 simply修饰动词 following 用副词，意为 “仅仅、只需”，故填 simply。
第64题 which引导非限制性定语从句，指代前文整件事，在从句中作主语，故填 which。
第65题 but “not just...but...” 是固定搭配，意为 “不仅仅…… 而是……”，故填 but。
应用文写作：（官方范文）
Dear Editor,
I’m writing to put forward a practical suggestion concerning the activity themed “A Date with Nature”. Among all the possible options, I highly recommend organizing a campus tree-planting activity because it enables us to get closer to nature and beautify our campus.
The activity can be arranged as follows. To kick off the event, our principal will deliver a short speech, elaborating on the significance of tree planting for environmental protection. As the activity proceeds, students will plant young trees in the school garden, working in close collaboration with their classmates. Finally, everyone will take photos with their trees and attach special tags to them, capturing this meaningful moment.
I sincerely hope that this proposal will be adopted. It will surely bring more joy and a valuable experience to every student.
Yours,
Li Hua
读后续写：（官方范文）
Inspired by the book, I made two simple but clear rules for our family dinner. Looking directly into my brother’s eyes, I explained the rules patiently, “First, put away your smartphone during meals. Second, we share one thing from our day, whether it’s a happy moment or a small trouble.” He lowered his head and twisted his fingers for a second, and then looked up at me with a reluctant but obedient smile. “Fine, I’ll try,” he mumbled. I smiled and patted his arm lightly, hoping to ease his nervousness. Then I began to share my own day casually, taking the lead to start our conversation.
Surprisingly, amazing changes gradually took place in our family. The cold silence that once hung over the dinner table was replaced by soft chats and occasional laughter. Wearing a proud smile, my brother opened up a little bit more, talking about how he played with classmates during breaks, and how he managed to complete the robot project. Without smartphones during meals, my brother and I started to exchange interesting stories. These small changes made me realize that family warmth lies in sincere communication, and the distance between us was gradually narrowed, bringing back the warm and harmonious atmosphere we once lost.
