佛山中考前瞻|扩招70人+校园焕新,南海科学高中在重塑“科学高中”的位置

在2026年佛山中考志愿填报临近之际，南海科学高中释放出一组颇具辨识度的信号：扩招、焕新，以及更清晰的“科学教育”定位。佛山市南海科学高中副校长姚金生日前接受媒体采访时表示，今年南海科学高中（公办）计划在区内招生1120人，较去年扩招70人；同时，校园实现全方位焕新升级，以全新姿态迎接新生。

如果说过去这所学校更多被视为一所区域性公办高中，那么在更名与体系重构之后，它正在尝试回答另一个问题——在佛山高中格局中，“科学高中”到底意味着什么。

▌从更名到重构：

一所学校的定位跃迁

南海科学高中的变化，并不是从今年才开始。

其前身为里水高级中学，历经和顺高中、黄岐高中整合，拥有近30年的办学积淀。2025年正式更名为“南海科学高中”，成为广东省第二所、佛山唯一一所以“科学”命名的高中，这一动作本身就带有明确导向——从传统综合高中，转向以科学教育为核心的特色学校。

更名之后，学校并未停留在名称层面，而是同步推进了一整套系统性调整：办学理念、课程体系、师资结构以及校园环境全面重构。

到2026年，这一轮调整开始进入“对外呈现”的阶段。

▌扩招70人背后：

规模与定位的同步放大

从招生计划来看，2026年南海科学高中计划招生1120人，较去年增加70人。

在当前南海区公办高中整体扩容的背景下，这一增量并不算极端，但其意义在于：学校在维持原有规模基础上，仍在持续放大供给能力。

更关键的是，姚金生给出的报考区间具有较强现实指向：

• 区排名11000—12000名：可大胆填报
• “空天科技实验班”：建议8000—10000名区间冲刺

这一定位，将南海科学高中的核心生源范围明确锁定在中段偏上区间。

与部分头部高中强调“前段竞争”不同，南海科学高中更接近一个承接规模与提升能力并重的学校，其扩招，本质上是在扩大这一承接能力。

▌校园焕新：

硬件升级背后的办学信号

与招生规模同步推进的，是一次覆盖全校的“硬件重构”。

据姚金生披露，过去一年学校完成了大规模翻新：

• 校门、校道、广场全面重建
• 运动场升级为标准塑胶跑道与足球场
• 新增多类体育场地（篮球、羽毛球、乒乓球等）
• 宿舍全面翻新，新增空调、花洒、可视电话
• 新食堂可容纳3600人同时就餐

更具象征意味的是校门设计——长29.8米、高9.85米、门洞宽2.11米，被赋予“走向985/211”的隐喻。

这些细节本身并不直接决定升学结果，但在当前竞争环境中，学校通过环境与设施传递出一个清晰信号：不仅要“能学”，还要“学得好”。

▌石门赋能：

资源协同带来的变化空间

如果说硬件是外在变化，那么更关键的变量来自内部资源。

作为石门教育集团成员校，南海科学高中与石门中学形成了较为紧密的协同关系：

• 两校距离仅约5公里
• 教研备课、考试评价可实现同步
• 教师交流与课程共享逐步常态化

这种关系，并不等同于“复制石门”，但确实改变了学校的资源边界。

尤其是在“空天科技实验班”中，这种协同被进一步放大——

该班由国际宇航科学院院士担任首席导师，核心课程与石门中学实现“同课同构、同步测评”，并引入高校资源参与培养。

从实际表现看，这一班型在开设后即进入南海区前列，甚至已有学生通过科技竞赛获得高校认可。

这说明，资源协同正在转化为具体成果，而不仅停留在合作框架。

▌科学教育：

从概念到体系的落地

“科学高中”的核心，并不在名称，而在课程与培养方式。

南海科学高中当前构建的，是一个以“科学+”为主线的课程体系：

• 基础课程：完成国家课程要求
• 拓展课程：人工智能、机器人、飞行器设计等
• 项目课程：科研探究、课题研究

同时，通过多所高校共建“科学人才培育基地”，实现高中与大学资源贯通，包括北京交通大学、华南师范大学、港科大（广州）等。

这种模式的特点在于，把“科学教育”从单一学科，转向多维度融合——课程、实验、竞赛、科研同时展开。

从结果看，学校在机器人、人工智能等赛事中已形成稳定输出，近年累计获得科创类奖项近百项。

▌志愿填报：

明确建议背后的策略逻辑

在志愿填报层面，姚金生给出的建议同样具有针对性：

建议将学校作为第一志愿填报。

这一表述并非惯例性表达，而是基于录取规则的现实判断——在第二批区招体系中，志愿顺序直接影响投档结果。

同时，“空天科技实验班”单列招生，也意味着：

• 对特定能力（数理+动手能力）要求更高
• 报考策略需要单独设计

对于目标明确的考生而言，这类班型既是机会，也是筛选。

从更名、扩招到课程体系重构，南海科学高中的变化并非孤立事件，而是一条连续路径。

它既不是传统意义上的头部高中，也不再只是普通承接型学校，而是在尝试建立一种新的位置——以“科学教育”为核心，通过资源协同与课程重构，在中段区间中形成差异化优势。

对于考生而言，这意味着选择逻辑的变化：

不只是看分数能否匹配学校，更需要判断——这种以科学为导向的培养体系，是否适合自己的发展路径。

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