中考后，别急着给孩子报“补课班”！聊城这种高一衔接班，才是真刚需
还有不到40天就中考了。最近，很多未雨绸缪的初三家长，在微信里，电话里问我：
“徐老师，孩子中考完了，这个暑假要不要上衔接班？上什么样的衔接班呢？”
各位家长朋友，我先给你讲一个真实的例子，你就知道，为什么有些衔接班，不仅白花钱，甚至可能会害了孩子。
我曾经有一个学生，文轩毕业的，当时中考考得相当不错，进了聊一总校。初中那个暑假，他妈妈可是花了大力气，给他报了一个所谓的一中老师办的衔接班。
开学以后，好像是11月底左右，这孩子跟他妈妈一起来找我，他妈妈跟我说起这事儿，语气里全是后悔。
她说：“徐老师，当时那个招生的跟我说，请的都是一中的老师，肯定没问题。结果呢？我们钱交完了，把孩子送进去，前前后后有七八个老师来上课，光数学一科就换了三个老师。咱也不知道是不是一中的老师，人家只说为了保护老师，需要保密。
我又问那个孩子，课上得怎么样。
孩子跟我说：“别提了，当时感觉高中的课程没那么难。开学以后才知道，那个辅导班的老师就是草草地、飞快地把高一上学期的课本通了一遍，讲得非常浅，也太粗糙了，好多地方只是一带就过去了。”
各位家长，你听听，这不就是花冤枉钱吗？
但更严重的问题还在后头。
这个孩子跟我说了句掏心窝子的话，他说：“徐老师，你知道吗，我在那个衔接班最大的问题，就是心态弄坏了。我当时就觉得，高中跟初中没什么区别，也没那么难呀，使劲刷题不就行了？结果开学一个月，我完全傻眼了。没有想的那么简单，刷题根本刷不过来，而且越刷越乱，作业天天写到半夜还写不完，整个人都是懵的。”
他妈妈在旁边急得直掉眼泪：“这孩子明明暑假都提前学了，怎么一到考试，数学刚过百，物理、化学连及格都够不上？”
孩子最后总结：他上的那个衔接班，只是在“搬运知识”，根本就没有帮他“调整心态”，更没有帮他建立高中的“学习系统”。
他习惯了初中那套，老师在前面嚼碎了喂给你，自己只管埋头刷题。到了高中，老师在前面大步流星地讲，知识密度和逻辑深度一下子翻了好几倍。他还在等着别人给他“划出来”重点，而不是自己主动去“挖出来”要点。遇到一个稍微绕个弯的题，他就大脑一片空白，完全丧失了独立分析和拆解的能力。
这个孩子的问题，不是个例，几乎是每年高一的新生，有相当数量的学生学习成绩都会“断崖式下跌”的根源。
也正是通过这个孩子，徐老师更加坚定了一个判断：高一衔接的第一步，绝对不是抢跑灌知识，而是先把心态扶正，把理科思维的底子打牢。心态不对，脑子里没框架，你提前学再多内容，一开学照样被甩下来。
高中的残酷真相说明了一个真理：高一衔接，拼的不是谁提前学过，而是谁首先掌握“怎么学”的核心要领。
各位家长，请你记住徐老师的一句话：高中与初中最大的区别，不是知识变难了，而是对学生心理和学习方法的要求，彻底变了。
在心理层面，高中要求的，是极其清晰的目标感，和极其坚韧的抗挫折能力。
很多初中成绩很好的孩子，到了高手如云的一中、三中，两三次大考不好，心态就崩了。这些同学对成绩的波动，因为没有相关的能力进行深入的分析，而是轻易的把成绩波动和个人能力不足、和学习态度不端正、不聪明、不努力，贪玩，玩手机等外部因素挂钩，动不动就说“我就是笨”，“我不努力”。最后彻底失去了学习的动力。
高中三年是一场马拉松，心理韧性就是那口源源不断的气。这口气断了，跑得再快都没用。
在学习方法上，高中要求的，是独立思考和自学能力。
高考也好，中考也好，已经从单纯考你会不会“刷题”，变成了考你会不会“解决没见过的问题”。那些只会背题型、刷套路的孩子，在高中一定会被甩下来。只有能够抓住学科的核心本质，能自己梳理出知识系统的孩子，才能以不变应万变。
这就是徐老师一直强调的理科思维。心理能力不够强大，学习能力的根，扎不深，分数这棵大树，再怎么打药施肥，也长不高。
真正有价值的衔接班，应该给孩子孩子的心理能力+学习能力更换“操作系统”
所以，你需要的，绝对不是一个“讲课的衔接班”。
你需要的是一个，能帮孩子从根上 “让孩子心理强大，更新学习理念和学习方法” 的衔接班。
换一个什么样的脑子？就是从被动接受者，变成一个主动建构者；从一个死记硬背的考生，变成一个能分析、会拆解、敢面对复杂问题的人。
在选择衔接班的时候，很多家长容易掉进两个坑里。
第一个坑，就是像文轩那个孩子遇到的情况。招生的人跟你拍着胸脯说“我们请的都是一中、三中的在职老师”，但你从头到尾，连老师的真人都没见过一面。各位家长，你给孩子报班，连要带他的人是张三李四都不知道，你敢把这么关键的暑假交出去吗？
第二个坑，就是以为“提前学了”就等于“提前会了”。那些只顾往前赶进度、灌知识的衔接班，最容易给孩子造成一种虚假的安全感。等这层窗户纸一捅破，已经是高一期中考试成绩出来的时候了，那时候再补救，什么都晚了。
在徐老师的衔接班里，我主要帮孩子做两件事
第一，拓展视野，把心扶正。 结合我十八年的积极心理学经验，我会用成长型思维，帮孩子重新定义考试和挫折。让他知道，考不好不是因为“笨”，是“我暂时还没找到最适合我的方法”。只要我找对方法，努力坚持学习，成绩一定会提升！”把这股心气儿给提起来，让他带着满满的目标感和抗挫力，走进高中校门。
徐老师做训练这十八年，从我这里走出去的师哥师姐们，已经有24位读到了博士，几百位成了硕士。有很多人现在已经在社会上的互联网大厂、顶级律所，成为了用思维打天下的核心人才。在衔接班里，我会用这些师哥师姐真实的成长经验，帮孩子打开视野。让孩子就对未来的大学、硕士、博士有一个系统而清晰的规划。知道路该怎么走，劲儿往哪里使。
第二，更新学习理念，提升自学能力，把学法打通。 我会带着孩子们，用英语、数学、物理、化学四科，去示范什么是“抓基础、建系统”，什么是真正的“抓核心、悟本质”，感悟“应用创新”。让他们在接触高一那堆眼花缭乱的新知识之前，先掌握观察问题，界定问题，分析问题，解决问题的高效的学习工具。“工欲善其事，必先利其器”。
跟着徐老师，用两周时间，先把思维的武器磨利，再把心里的能量加满。
如果你想让孩子一进入高中，就能立稳脚跟，找到方向，而不是等着成绩垮了再去亡羊补牢。带孩子来冰华书苑，跟徐老师聊聊。徐老师就能帮孩子诊断出，他未来的高中之路，思维卡点和发力点在哪里。
咱们，高中衔接班见。
