【2026杭州市中考一模】八区作文真题汇总合集!

阅读材料：

在天津大学图书馆的留言板上，一群大学生和一群小学生的对话火了！

有大学生纠结：“怎么能慢点长大？”一位小学生回复到“享受当下”。有大学生问：“找不到快乐了怎么办？”小学生真诚作答：看小猪佩奇。

在这些问答中，不少网友猛然惊醒，原来很多看似复杂的问题，其实都很简单。没想到，一些成年人的“困惑”，在小学生眼里不过是“吃个苹果”的事儿。

核心主题：童真与本心

阅读下面材料，完成写作任务。

生活和学习中难免会遇到各种压力，有人选择通过爬山来解压，有人选择用听音乐的方式来释放压力……大家各有各的解压方式。如果你也遇到了压力，会用什么方式来解压呢？面对生活中各种各样的压力，我们又该如何理性看待呢？请根据自己的体验和感悟，写一篇文章。可讲述经历，也可发表看法。

要求：题目自拟，文体不限（诗歌除外）；不少于600字；不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。

核心主题：压力

阅读下面材料，完成写作任务。

门开着，你可以把它关上；门关了，你也可以把它打开。门就是这么用的：关上、打开、关上、打开......生活中，一个阶段的开始与结束，一种心态的接纳与守护，一份情感的沟通与守护......莫不如此，请结合你的经历与思考，自拟题目，写一篇600字以上的作文。 

可讲述故事，亦可发表看法，文中不要出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。

核心主题：门的开关（阶段/心态/情感）

阅读下面文字，完成活动任务。

教材中有一些关于“圆”的内容:“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺” “到圆心距离相等的所有的点，组成了圆” “地球在椭圆的轨道上公转，周而复始，便有了季节变换”......这些材料引发了你怎样的联想与思考呢？请你写一篇文章，可以记叙经历，可以创作故事，可以抒发情感，可以发表看法。

要求：(1)题目自拟;(2)除诗歌外，文体自选;(3)不少于500字;(4)不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。

核心主题：“圆”的意象（循环、圆满、团圆）

阅读下面材料，完成写作任务。

某地高三学生因备考期间受校园鸟鸣干扰，致信校长请求拆除鸟巢。校长一边给学生分发耳塞，一边在别处安放人工鸟巢，并借此为学生上了“一堂不期而遇的生命课”。校长说：“高考很重要，但它只是人生长河中的一朵浪花，而学会尊重生命，理解万物，与不适共处，才是伴随你一生的财富。”生活中有许多“不适”，生命的韧性，恰恰是在“不适”中生长出来的。有时候，我们也可以学会与“不适”共处，并试着把“不适”变为“舒适”。

写作要求：题目自拟，文体不限（诗歌除外）；不少于600字；不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。

核心主题：舒适与不适

阅读下面材料，任选一个任务按要求作文。

近年来，“标签化”现象逐渐渗透到社会生活的方方面面：食品包装上标注糖分与添加剂，短视频平台为内容打上分类标签，社交媒体中用户被贴上各种群体标签……

任务一：如果你要给你的笔袋贴一个标签，你会设计怎样的标签?请以“我的笔袋标签”为题写一篇说明性文章。

任务二：如果你的额头上被贴上“自律”的标签，那么会发生怎样的故事呢?请以“我要/不要自律标签”为题写一篇记叙性文章。

要求：(1)不少于500字；(2)不得抄袭、套作；(3)不得出现真实的人名、校名。

核心主题：标签化现象

阅读下面的材料，完成写作任务。

诗词里的祖国，风骨清隽；奋斗中的祖国，脚步坚韧；节日里的祖国，底蕴丰厚；发展中的祖国，未来可期……那么,你心中的祖国，又是什么样子呢?根据“家国情怀”系列主题活动给你引发的想象和思考，写一篇文章，或讲述“我”与祖国的故事，或发表“我”对祖国的看法，或抒发“我”对祖国的深情。

要求：(1)角度自定，题目自拟；(2)除诗歌外，文体自选；(3)不少于500字；(4)不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。

核心主题：家国情怀

阅读下面材料，完成写作任务。

“静心·致远静述心声”校刊征文启事亲爱的九年级同学们：“静心·致远”系列活动即将结束。安静下来，不是停滞，而是为了更好地出发。为此，校刊特开设“静述心声”专栏，面向全体九年级同学征稿。征稿专题：我的“静心”时刻记叙自己安静的那一刻，写下那份宁静带给你的变化与感悟。静与远之间思考“静”与“远”的关系，表达你对“静心致远”的理解。给____的一封信致过去（或未来）的自己、某位同学、先贤，诉说静心的心路历程。

投稿要求：题目自拟；除诗歌外，文体不限；不少于500字；不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。请从三个专题中任选一个进行写作。

核心主题：静心·致远