阅读下面材料，任选一题作文。

     人们习惯将课堂等同于教室，讲台与课本，认为只有在固定空间里的知识传授，才是真正的课堂。但越来越多的人意识到：课堂白勺本质从不局限于空间，春日里观察抽芽的草木，市井中倾听平凡人的故事，实践里触摸社会的温度，与一本好书对话，和一位长者交流......这些跳出校园的经历，恰恰是最鲜活，最深刻的不一样的课堂。每一节别样的课堂，都会带给我们成长的启迪，让我们收获课本之外的人生智慧。

(1)请以"别样的课堂"为题目，写一篇记叙文。

      要求：1表达意图明确，内容具体充实；2不要套作，不得抄袭；3600字左右；4文中回避与你有关的人名，校名，地名。

(2)有人认为"不一样的课堂"比传统课堂更有价值，也有人认为传统课堂不可替代。对此，你怎么看?请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。

     要求：1.观点明确，有理有据；2.不要套作，不得抄袭；3.600字左右；4.文中回避与你有关的人名、校名、地名、公众号。

别样的课堂

多多

自从接触小提琴以来，我身边的夸奖声从未断过，即使是一曲再寻常不过的小调，也能收获父母亲友的赞叹。渐渐的，我在赞叹声中迷失了自我，从此疏于练习，对自己的退步毫不关切。

可这一天，妈妈突然通知我要参加市里的选拔赛，消息来得如此突然，我百般不愿，也只好打开被闲置的琴盒。可翻着那些无比熟悉的琴谱，我感到深深的无力，在历经半个小时的磨合后，只练熟了短短一小段。最后，我懊恼地摔上琴盒，再也不想看见这可怕的“魔鬼”。

窗外的梧桐树叶被阳光映在琴谱上，随风摇晃，正如我飘忽不定的思绪。我在抽屉的最底层，竟找出了儿时第一次参加比赛后与朋友们的合影，还有我的第一本证书。我看着照片上自己稚嫩的脸，一遍遍问自己：你究竟是为了什么而学琴？

我的手指触及照片上可爱的笑脸，我明白，我只是不肯接受自己琴技退步的事实。我重新架起小提琴，可琴弦像是生了涩，原本熟练的音符在指尖磕磕绊绊，曾经流畅的旋律断断续续，我鼻尖一酸—— 原来我荒废已久。而这突如其来的窘迫，成了我别样的课堂。

我把这次醒悟当作课堂的起点，给自己制定了严格的练习计划。每天放学后，我都会留出一小时与小提琴相伴：起初按弦的手指磨出通红的印子，运弓的手臂酸得抬不起来，熟悉的曲目也要反复练习几十遍才能找回感觉；我对着节拍器一点点校准节奏，对着镜子纠正持琴的姿势，遇到卡壳的段落就拆分慢练，再慢慢提速。日子一天天过去，指尖的红印变成了薄薄的茧子，僵硬的手臂变得舒展灵活，那些生疏的音符又重新在琴弦上跳跃，汇成一曲曲优美的旋律。

比赛的结果并不优异，但我已足够满足，因为我追求的并不是多高的荣誉，而是这堂“课” 教会我的坚持与初心。