2026年人教版六年级语文下册期中真题基础巩固卷（附答案）
考试时间：90分钟 满分：100分
一、积累与运用（45分）
1. 读拼音，写词语（8分）
（1）腊八节那天，妈妈 āo（）的腊八粥软糯香甜，里面有红枣、莲子和花生。
（2）太阳出来了，薄雾渐渐 zhēng róng（）了，远处的山峦清晰起来。
（3）他 pái huái（）在路口，迟迟不肯回家，心里满是委屈。
（4）面对困难，我们不能 tuì suō（），要坚定地朝着目标前进。
2. 用“√”画出加点字的正确读音（6分）
（1）蜜饯（qián jiàn） （2）涔涔（cén chén）
（3）惆怅（chàng cháng） （4）缥缈（miǎo miāo）
（5）牺牲（xī xí） （6）倾覆（qīng qǐng）
3. 辨字组词（6分）
峻（） 籍（） 候（）
竣（） 藉（） 侯（）
4. 补充词语并完成练习（7分）
万（）更新 斩钉（）铁 （）然自若
轻于（）毛 张灯（）彩 （）不及待
（1）春节到了，大街小巷__________，到处洋溢着喜庆的氛围。
（2）他说话办事__________，从不拖泥带水，让人十分信赖。
5. 按课文内容填空（8分）
（1）纤纤擢素手，。（《迢迢牵牛星》）
（2），轻烟散入五侯家。（《寒食》）
（3）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，。（《匆匆》）
（4）人固有一死，。（《为人民服务》）
6. 句子练习（10分）
（1）我们应该珍惜小学阶段的最后时光。（改为反问句）
（2）这次活动，使我明白了团结的重要性。（修改病句）
（3）仿写句子：日子是无声的沙漏，缓缓地流逝而去。
日子是______________，________________________。
二、阅读理解（35分）
（一）课内阅读（18分）
阅读《匆匆》片段，完成练习。
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
1. 片段中运用了排比的修辞手法，作用是什么？（4分）
2. 片段中把什么比作什么？形象地写出了什么？（6分）
3. “我不禁头涔涔而泪潸潸了”的原因是什么？（4分）
4. 读了片段，你有什么感悟？（4分）
（二）课外阅读（17分）
阅读《规矩》，完成练习。
①街口这家名为“泥人轩”的泥塑工艺品店中似乎永远人头攒动，店主技艺高超，被称为“泥人曾”，人们大都是慕名而来的。货架上摆满了五彩泥人，无论是市井中的各色人物，还是文学作品里的各个形象，无不栩栩如生。尽管价格不菲，人们依然争相把“泥人曾”精美绝伦的作品带回家。谈及价格，人们的口径出奇一致：“泥人曾”的泥塑，值！
②我走进店里的时候正值午间，顾客不多。我在货架间信步浏览，看着一尊尊形态各异的泥塑，心里真是喜欢。但是动辄上千的价格对于刚刚工作的我来讲，还真是舍不得。忽然，我发现货架里侧的一张小方桌上摆放着一尊关羽“千里走单骑”的塑像，虽然角落的光线有些昏暗，但跃马扬刀的关二爷依然显得虎虎生威，显然是精品。仔细查看一番后，我没有找到价签，于是询问道：“这尊塑像卖吗？多少钱？”
③此时，在店里接待顾客的是个小伙子，听见我问，就歪头看了看，目光闪烁了一下，说：“那尊啊，卖，你给三百就行。”
④“三百？”我赶紧扫码付了钱，端起威武的“关二爷”，转身走出了店门，一路疾走。我猜测，店里的那个小伙子一定不了解“泥人曾”作品的价值，他不是新来的就是临时来帮忙的，这才让我捡了个大“漏”。
⑤直到转入一条小巷，我才松了一口气。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙边桃树上盛开的花朵，红艳艳的，不时还能看到几根青藤蜿蜒地爬上墙头。我不禁哼起轻快的小曲，放慢了脚步。
⑥“先生，请停一下。”突然，后面传来了喊声。我心里一惊，暗叫一声不好，看来人家发现了。我无奈地转过身，只见一位花甲老人，站在我身后，浑身上下透着儒雅的气质。
⑦“是叫 me 吗？”老人点点头，快步来到我面前：“先生是不是刚才在‘泥人轩’买了一尊泥塑？”我点点头。老人接过我手中的纸盒，慢慢打开。我想到可能发生的情况，再没心情正视这尊我眼中的泥塑精品。我正想该如何和老人周旋，不承想他举起泥塑，“啪”的一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地。我一惊，气红了脸：“你……你……要干什么！”
⑧老人笑笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。”看我一脸惊讶，他蹲下身，用手轻轻拨弄着碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我，为了使泥塑结实，泥料里要搅拌上一些棉丝。但是，绝不能是棉团，那样的话，以后下雨天泥塑会回潮、鼓包，甚至鼓裂。
⑨我理解了，又疑惑了。“你怎么知道这些啊？”“我就是大家口中的泥人曾。”老人微微一笑。我惊呆了，不知道说什么好。“店里那个……那个……年轻人是……？”“是我儿子。”紧接着老人向我说明了原委。原来，老人外出回来发现儿子将放在角落里准备销毁的次品卖了，就急匆匆地追了过来。
⑩老人拍拍我的肩，拿出两个纸盒，打开来：一尊是“千里走单骑”，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和。只见关公身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺长须迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上，不怒自威。另一尊是“雪夜上梁山”，只见林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微眯，望着远方。枪上着一个酒葫芦，斗笠和斗篷上都盖着一层白雪，给人一种寒浸浸的感觉。
⑪我满心疑惑地问道：“您……这是什么意思？”老人将泥塑放进纸盒，用丝带小心扎好，说，“泥人轩”的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这是祖宗留下的规矩，必须守住。这两个泥塑，都是赔给你的。老人将纸盒递给我，拍拍我的肩，笑道：“放心，都是我捏的，也都是正品。”
⑫我低头端详着这两尊泥塑，脸颊不由得微微发烫。当我抬头想再说些什么时，发现老人已经走远。满眼只剩下粉墙黛瓦，红艳艳的桃花，蜿蜒的青藤。
⑬“‘泥人曾’的泥塑，值！”望着老人远去的方向，我不由得想起人们常挂在嘴边的这句话。“对！值！的确如此！”我也小声感叹着……
1. 给短文第①段中加点的字注音（2分）
攒（）动 不菲（）
2. 短文按照__________→__________→__________的顺序展开叙述，第⑥-⑫段是故事的__________部分。（3分）
3. 第⑦段中老人“举起泥塑，‘啪’的一声扔在地上”的原因是什么？（3分）
4. 下列对短文内容理解不正确的一项是（）（3分）
A. 第①段写人们争相购买“泥人曾”的作品，突出其技艺高超。
B. 第⑤段的环境描写，衬托出“我”以低价买到泥塑后的轻松心情。
C. 老人扔掉次品，是因为他不喜欢这尊泥塑。
D. 短文结尾“我”的感叹，既赞美了泥塑的精美，也赞美了老人的诚信。
5. 读了短文，你觉得“泥人曾”是一个怎样的人？（3分）
6. 短文以“规矩”为题，有什么深刻含义？（3分）
三、习作（20分）
题目：那一刻，我长大了
要求：
1. 写一件自己成长过程中印象深刻的事，重点写清楚“那一刻”的情景和感受。
2. 语句通顺，内容具体，感情真实。
3. 不少于450字，书写规范、美观，不写错别字。
参考答案
一、积累与运用（45分）
1. 读拼音，写词语
（1）熬
（2）蒸融
（3）徘徊
（4）退缩
2. 正确读音
jiàn√ cén√ chàng√ miǎo√ xī√ qīng√
3. 辨字组词
峻（严峻） 籍（书籍） 候（等候）
竣（竣工） 藉（慰藉） 侯（诸侯）
4. 补充词语
万（象）更新 斩钉（截）铁 （泰）然自若
轻于（鸿）毛 张灯（结）彩 （迫）不及待
（1）张灯结彩 （2）斩钉截铁
5. 按课文填空
（1）札札弄机杼
（2）日暮汉宫传蜡烛
（3）如薄雾，被初阳蒸融了
（4）或重于泰山，或轻于鸿毛
6. 句子练习
（1）我们难道不应该珍惜小学阶段的最后时光吗？
（2）这次活动，让我明白了团结的重要性。
（3）示例：日子是流淌的溪水，悄悄地奔向远方。
二、阅读理解（35分）
（一）课内阅读《匆匆》
1. 增强语势，突出自然界事物可以循环往复，反衬日子一去不复返，表达对时光流逝的惋惜。
2. 把自己的日子比作针尖上的水滴，把时间的流比作大海；形象写出时间流逝飞快，个人时光十分渺小。
3. 因为作者感到时光飞速流逝，自己虚度光阴，没有留下痕迹，内心充满愧疚与无奈。
4. 示例：时光一去不复返，我们要珍惜时间，努力学习，不让光阴虚度。
（二）课外阅读《规矩》
1. cuán fěi
2. 买次品 → 追顾客 → 赔正品；经过
3. 因为这尊泥塑是次品，泥里有棉团易开裂，老人要纠正错误，遵守“货不正宗加倍赔偿”的规矩。
4. C
5. 泥人曾技艺精湛、诚信正直、坚守原则、不欺瞒顾客。
6. “规矩”既指店里诚信经营的行规，也指做人做事要守信用、讲原则的底线。
三、习作（20分）
评分参考：
1、紧扣“那一刻长大”，内容具体、感情真实、语句通顺、书写工整：16～20分
2、 基本切题，内容较完整，语句通顺，少量错别字：11～15分
3、偏离题意，内容空洞，语句不通，错别字多：10分以下
