▲点击上方卡片一键关注
文末可获取Word电子版下载方式
（点击查看大图，超清晰）
一、单项选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）
1. 面对网络上针对基层工作的不实指责（“网闹”），青少年主动传播官方权威信息澄清事实。这一行为属于（ ）
A. 履行纪律要求 B. 亲社会行为 C. 完成法定义务 D. 谋求他人认可
2. 基层单位通过短视频科普“网闹”的危害，引导网民理性发言。这启示我们要（ ）
A. 远离网络社交 B. 恪守网络准则 C. 随意转发信息 D. 漠视言论影响
3. 某社区组织青少年参与“抵制网闹，理性发声”宣传活动，这有利于培养学生的（ ）
A. 社会责任感 B. 享乐主义倾向 C. 被动依赖感 D. 逆反心理
4. 网民因不实信息参与“网闹”，抹黑基层干部形象，最终被依法教育。这说明社会规则（ ）
A. 依赖舆论维系 B. 具有强制约束力 C. 仅针对网民 D. 压制个人自由
5. 基层社区搭建网络议事平台，让群众合理诉求有出口，减少“网闹”发生。这体现集体利益与个人利益（ ）
A. 相互促进 B. 完全对立 C. 个人优先 D. 集体漠视个人
6. 面对“网闹”中流传的谣言，中学生主动向网信部门举报。这表明中学生（ ）
A. 主动维护网络秩序 B. 放弃言论自由 C. 隔绝网络交流 D. 只关注自身得失
7. 志愿者协助基层单位核查“网闹”相关信息，助力澄清事实。志愿者的行为彰显了（ ）
A. 无私奉献的担当 B. 追求物质回报 C. 履行法定义务 D. 忽视个人权益
8. 基层学校开展“理性上网，拒绝网闹”主题班会，这一活动旨在（ ）
A. 管控上网行为 B. 提升媒介素养 C. 禁止网络使用 D. 替代家庭教育
9. 有网民发现“网闹”信息不实后，主动删除并道歉。这启示我们要（ ）
A. 勇于纠错担责 B. 逃避责任 C. 随意传播信息 D. 无视他人感受
10. 基层社区通过宣传栏、微信群普及网络文明知识，引导居民规范网络言行。这是为了（ ）
A. 增加工作负担 B. 营造清朗网络环境 C. 限制言论自由 D. 替代平台监管
11. 基层政府针对“网闹”事件，第一时间发布权威信息回应社会关切。这体现政府宗旨是（ ）
A. 为人民服务 B. 对上级负责 C. 主导立法工作 D. 专注执法办案
12. 公民通过正规渠道向基层政府反映合理诉求，而非参与“网闹”。这体现公民参与民主生活的方式是（ ）
A. 民主选举 B. 民主决策 C. 民主监督 D. 民主协商
13. 我国依法打击利用“网闹”造谣诽谤、煽动闹事的行为，这说明法治是（ ）
A. 现代政治文明核心 B. 限制公民表达 C. 仅约束政府行为 D. 无需公民参与
14. 基层纪检监察部门受理群众举报，查处“网闹”背后的恶意炒作行为。这是公民行使（ ）
A. 选举与被选举权 B. 监督权 C. 言论自由权 D. 劳动权
15. 基层政府规范网络回应流程，明确处置“网闹”的责任分工。这彰显了（ ）
A. 公平正义价值 B. 平均主义原则 C. 唯上评价导向 D. 全能政府思维
16. 基层执法部门依法查处“网闹”中的违法行为，坚持“法无授权不可为”。这体现依法行政的核心是（ ）
A. 规范行政权力 B. 削弱政府职能 C. 扩大公民权利 D. 免除政府责任
17. 基层单位开展法治宣传，告知网民参与“网闹”可能承担的法律责任。这是因为法律具有（ ）
A. 教育感化作用 B. 规范与保护作用 C. 娱乐消遣作用 D. 替代道德约束
18. 公民在网络上享有言论自由，但不得通过“网闹”损害国家、集体和他人利益。这体现了（ ）
A. 权利义务统一 B. 权利优先于义务 C. 义务可选择性履行 D. 权利义务对立
19. 基层信访部门优化诉求处理流程，让群众诉求得到及时回应，从源头减少“网闹”。这体现政府的（ ）
A. 经济调节职能 B. 社会治理职能 C. 文化建设职能 D. 国防建设职能
20. 媒体曝光“网闹”中的不实信息，引导社会舆论理性看待基层工作。这有利于（ ）
A. 根除网闹现象 B. 规范舆论秩序 C. 限制媒体监督 D. 替代政府发声
21. 基层通过“线上议事+线下沟通”结合，化解矛盾减少“网闹”，这坚持了（ ）
A. 创新发展理念 B. 协调发展理念 C. 绿色发展理念 D. 开放发展理念
22. 基层利用大数据监测网络舆情，提前预警“网闹”苗头。这体现了（ ）
A. 创新提升治理效能 B. 创新无需资源投入 C. 创新仅靠技术人员 D. 创新与基层无关
23. 各地基层单位交流应对“网闹”的经验，形成可推广的治理模式。这践行了（ ）
A. 可持续发展战略 B. 区域协同治理理念 C. 贸易保护政策 D. 先发展后治理思维
24. 基层党组织引领群众参与网络文明建设，抵制“网闹”行为。这有利于（ ）
A. 提升治理效能 B. 忽视群众诉求 C. 实现绝对均衡 D. 孤立应对问题
25. 企业积极参与网络文明公益宣传，助力基层抵制“网闹”。这体现了（ ）
A. 企业社会责任 B. 盈利至上目标 C. 依赖政府扶持 D. 丧失经营自主权
26. 基层单位加强与周边地区协同，共同应对跨区域“网闹”事件。这符合我国的（ ）
A. 对外开放国策 B. 区域协同治理理念 C. 孤立发展思路 D. 主导全球网络治理
27. 基层将法治教育与道德教育相结合，引导网民自觉抵制“网闹”。这推动基层（ ）
A. 粗放型治理 B. 精细化治理 C. 依赖强制手段 D. 忽视道德教化
28. 基层通过完善公共服务，解决群众急难愁盼问题，从根源上减少“网闹”诱因。这体现了（ ）
A. 以人民为中心思想 B. 忽视经济发展 C. 侧重城市发展 D. 单一服务治理
29. 基层鼓励网民参与网络监督，举报“网闹”行为，这说明公民是（ ）
A. 国家治理参与者 B. 治理旁观者 C. 权利享受者 D. 义务豁免者
30. 基层应对“网闹”的成功实践，彰显了中国特色社会主义制度优势，启示我们要增强（ ）
A. 四个自信 B. 仅制度自信 C. 忽视文化自信 D. 依赖个别成就
二、非选择题（本大题共3小题，第31题12分，第32题14分，第33题14分，共40分）
31.阅读材料，回答问题。
材料：某社区出现针对老旧小区改造的“网闹”事件，部分网民因不实信息指责基层工作不作为。社区迅速行动：召开居民座谈会说明改造方案，通过微信群发布施工进度；组织志愿者入户倾听诉求，协助解决实际困难；联合网信部门澄清不实信息，引导网民理性发声。最终，矛盾得到化解，改造项目顺利推进。
结合材料，运用所学知识，说明该社区应对“网闹”的做法对青少年成长的启示。
32.阅读材料，完成下列要求。
材料一：某乡政府针对“网闹”事件，建立“舆情监测—快速核查—权威回应—后续跟进”全流程机制；广泛征求群众意见，完善民生政策；依法查处恶意炒作“网闹”的行为，保障基层工作正常开展。
材料二：某企业员工因个人诉求未得到满足，在网络上发起“网闹”，抹黑乡政府形象，被依法处罚。事后，该员工通过正规信访渠道反映诉求，问题最终得到合理解决。
（1）结合材料一，分析该乡政府的举措体现了哪些法治和民主道理。（8分）
（2）结合材料二，谈谈该员工的经历对公民行使权利的启示。（6分）
33.阅读材料，回答问题。
材料一：我国各地基层单位积极探索应对“网闹”的有效路径：有的建立网络议事厅，让群众诉求“线上说、线下办”；有的加强法治宣传，提升网民法律意识；有的联合网络平台，清理不实信息，营造清朗网络空间。
材料二：在基层治理中，基层党组织发挥引领作用，联动社区、企业、志愿者等多方力量，形成“共建共治共享”的治理格局，从源头预防“网闹”发生；同时，积极借鉴其他地区的成功经验，优化治理措施。
（1）结合材料一，分析基层单位应对“网闹”的举措体现了哪些治理理念。（8分）
（2）结合材料二，说明“共建共治共享”格局对基层应对“网闹”、提升治理效能的意义。（6分）
参考答案及分值解析
一、单项选择题（每小题2分，共60分）
1. B2. B3. A4. B5. A6. A7. A8. B9. A10. B
11. A12. C13. A14. B15. A16. A17. B18. A19. B20. B
21. A22. A23. B24. A25. A26. B27. B28. A29. A30. A
二、非选择题（共40分）
31. （12分）①社区澄清不实信息、引导理性发声，启示青少年要遵守网络规则，明辨是非，自觉抵制谣言，维护良好网络环境；（4分）②社区召开座谈会、倾听群众诉求，启示青少年要增强民主意识，学会依法有序表达自身诉求，主动参与公共事务；（4分）③志愿者协助解决实际困难，启示青少年要主动参与社会公益活动，培养责任意识，积极为基层治理贡献力量。（4分）
32. （14分）（1）①建立全流程处置机制、依法查处恶意炒作行为，体现了法治是现代政治文明的核心，我国坚持厉行法治、严格执法，保障基层治理有序开展；（4分）②广泛征求群众意见完善政策，体现了我国社会主义民主是最广泛、最真实、最管用的民主，民主决策能集中民智、促进决策科学化，从源头减少“网闹”诱因；（4分）
（2）①公民行使权利不得损害国家、社会、集体和他人的合法权益，不能通过“网闹”等违法方式表达诉求；（3分）②公民要增强权利意识和义务观念，坚持权利与义务相统一，通过正规渠道依法行使权利、维护自身权益。（3分）
33. （14分）（1）①建立网络议事厅、“线上说线下办”，体现了以人民为中心的发展思想和创新治理理念；（2分）②加强法治宣传提升网民法律意识，体现了法治治理理念；（2分）③联合网络平台清理不实信息，体现了协同治理理念；（2分）④多措并举营造清朗网络空间，体现了共建共治共享的治理理念。（2分）
（2）①联动多方力量形成治理合力，能更全面地倾听群众诉求、解决实际问题，从源头预防“网闹”发生；（3分）②基层党组织引领、借鉴成功经验，能提升基层治理的科学性和有效性，增强应对“网闹”的能力，推动基层治理体系和治理能力现代化。（3分）
我用夸克网盘给你分享了「2026年中考道德与法治热点专题训练：基层应对“网闹”的智慧.docx」，点击链接或复制整段内容，打开「夸克APP」即可获取。链接：https://pan.quark.cn/s/cd599ac023f6
生活原本沉闷，但跑起来就有风！少年的梦，不应止于心动，更要付诸行动！！！
也别说读书太苦，那是你看世界的路！
特别声明：本微信公众号分享的资源为电子载体，资源均通过网络等公共合法渠道获得，仅供试用！版权属于出版机构或原作者，本号不负任何法律责任。（传播分享仅限于家庭使用与交流心得、参考和辅助购买决策，不得以任何理由在商业行为中使用，请在下载后24小时内删除！若喜欢此资源，请购买正版）初中政治好分数尊重版权，如原作者认为侵权请提供相关证明文件即刻通知本号删除。
若你喜欢，点个在看再走吧
