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九年级语文模拟测试题
第一部分积累与运用（30分）
一、（17分）
阅读下面文段，完成1—3题。
①春天这美丽的衫子有许多鲜艳的花点缀，有许多奇异的香气熏染。真正缝纫春天的，却是那一针一缕最（质朴/纯朴）的棉线——初生的禾田，经冬的麦子，肆意生长的草，无时不吹的风，风中偶起的鹭丝，【甲】鹭丝足下黄得无拘无束的菜花，菜花丛中难以（分辨/分辩）的黄蝶……
②跟人一样，花也有千差万别。有的花是有名的，有价的；有的花是没有名字的，这些没有品级的花却纺织了真的春天。【乙】赏春的人常去看盛名的花，但真正的作家宁可（细察/细查）春衫的针缕。
③乍酱草常以一种倾销的姿态推出那些小小的紫晶酒盅，但从不（粗制滥造/粗枝大叶）。有一种不起眼的小黄花凛凛然地开着，它，，。还有一种小草莓花，白得几乎像梨花——让人不由得心里矛盾起来，不知道该祈祷它成为一朵小白花，【丙】还是企盼它成长为一盏红草莓。【丁】它从棕黑色的泥土里长出灰褐色的枝子，从灰褐色的枝子上溢出深绿色的叶子，从深绿色的叶间沁出珠白的花朵，从珠白的花朵锤炼成一块碧涩的祖母绿，从那颗祖母绿终将兑换成浑圆甜蜜的红宝石。所有的一切无不彰显着春天的魅力，书写着自然的神奇。
1.依次选用文中括号内的词语，最恰当的一项是（3分）
A.质朴分辨细察粗制滥造
B.纯朴分辨细查粗枝大叶
C.质朴分辩细查粗制滥造
D.纯朴分辩细察粗枝大叶
2.下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（3分）
A.很负责任地制造暮春时节该有的凄迷，到晚春时便自觉加入抛散白絮的行列，坚定地完成缝纫春天的使命
B.到晚春时便自觉加入抛散白絮的行列，很负责任地制造暮春时节该有的凄迷，坚定地完成缝纫春天的使命
C.坚定地完成缝纫春天的使命，到晚春时便自觉加入抛散白絮的行列，很负责任地制造暮春时节该有的凄迷
D.到晚春时便自觉加入抛散白絮的行列，坚定地完成缝纫春天的使命，很负责任地制造暮春时节该有的凄迷
3.下列对文中画线句子的理解与赏析，错误的一项是（3分）
A.【甲】句运用拟人，写出了菜花恣意生长的旺盛生命力。
B.【乙】句运用对比，写两种人对待花不同的态度，引人深思。
C.【丙】句运用比喻，形式新颖，生动形象地描绘出小草莓惹人怜爱的情态。
D.【丁】用词精准巧妙，“长出、溢出、沁出”等动词，描绘出小草莓生长的动态。
阅读下面文段，完成4—5题。
①美丽冰城彻底“燃爆”全国，是因为哈尔滨将资源禀赋用好用足、捧出真诚的心服务游客的缘故。②面对冰雪大世界退票风波，哈尔滨政府主动作为。③文旅等部门真诚道歉，果断采取延时服务、无条件退票，为哈尔滨赢得了良好口碑。④真、善、美是人们对生活的一种追求，大家看到了哈尔滨为游客着想的行动，为它感动所以为它行动。⑤当城市更好地完善城市功能、表达善意，游客也会纷至沓来，回馈这个城市。
老牌旅游城市变身新晋网红顶流城市，如何将“流量”变为“留量”，已成为摆在哈尔滨面前的新课题。
4.文中第一段有两处语病，请指出病因并修改。（4分）
（1）第句，病因：，修改：
（2）第句，病因：，修改：
5.简要赏析文中画线句子的表达技巧及其效果。（4分）
二、（6分）
6.请补写下列句子中的空缺部分（每空限填一句）。（6分）
（1）当余之从师也，。（宋濂《送东阳马生序》）
（2）鸟下绿芜秦苑夕，。（许浑《咸阳城东楼》）
（3），半竿斜日旧关城。（纳兰性德《浣溪沙》）
（4）何时眼前突兀见此屋，！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（5）周敦颐在《爱莲说》中的“ ，”两句，借莲花赞扬君子洁身自好的品格。
三、（7分）
7.下面关于名著的表述，错误的一项是（3分）
A.《儒林外史》刻画了一幅儒林群丑图，比如得到一位去世诗人的诗集，冒名顶替，招摇撞骗的牛布衣，被吹捧为能作“天地间之至文”却连苏轼是谁都不知道的范进等代表人物。
B.在《红星照耀中国》中，彭德怀面对埃德加·斯诺的采访，解释了“中国采用游击战的主要原因”，并从长期的战争经验中归纳了发展游击战必须遵守的战术原则。
C.《朝花夕拾》中的《琐忆》写到作者最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对阅读《天演论》的情景，表现出他探求真理的强烈欲望。
D.《钢铁是怎样炼成的》在人物塑造的艺术上，以叙事和描写为主，穿插内心独白、格言警句、书信日记等，使人物更加有血有肉。
8.《水浒传》有不少“刺配”的情节，请你阅读下面选段，完成后面的题目。（4分）
【甲】两个公人道：“这里又没人看见，我们担些利害，且与你除了这物，快活吃两碗酒。”便与A 揭了封皮，除下枷来放在桌子底下。都脱了上半截衣裳，搭在一边窗槛上。只见那妇人笑容可掬道：“客官，打多少酒？”A 道：“不要问多少，只顾荡来。肉便切三五斤来，一发算钱还你。”
【乙】薛霸对董超道：“大哥，你去林子外立着，若有人来撞着，咳嗽为号。”董超道：“兄弟，放手快些个。”薛霸道：“你放心去看着外面。”说罢，拿起水火棍，看着B 道：“你休怪我两个。你家主管李固，教我们路上结果你。便到沙门岛也是死，不如及早打发了，你阴司地府不要怨我们。明年今日，是你周年。”B 听了，泪如雨下，低头受死。
（1）【甲】中的A是，【乙】中的B是。（2分）
（2）结合整本书分别概括这两个人物刺配的原因。（2分）
第二部分阅读理解（60分）
四、（27分）
（一）阅读下面的诗歌，完成9—10题。（9分）
题竹石牧牛并引①
黄庭坚
子瞻画丛竹怪石，伯时②增前坡牧儿骑牛，甚有意态。戏咏。
野次小峥嵘，幽篁相倚绿。
阿童三尺棰，御此老觳觫③。
石吾甚爱之，勿遣牛砺角！
牛砺角犹可，牛斗残我竹。
【注】①诗人创作此诗时，正值宋朝后期统治阶级内部派系林立，相互争斗，统治力量被严重削弱。②伯时，李公麟，字伯时。③觳觫，《孟子·梁惠王》：“有牵牛而过堂下者，王见之，曰：‘牛何之？’对曰：‘将以衅钟。’王曰：‘舍之！吾不忍其觳觫，若无罪而就死地。’”
9.下列对这首诗的理解和赏析，有误的一项是（3分）
A.此诗为苏轼、李公麟合作的竹石牧牛图题咏，但不限于画面意象情趣的渲染，而是借题发挥，生发出了诗人的感想。
B.首联上句写怪石，“峥嵘”写出了怪石嶙峋特立的状貌；下句写丛竹，“幽”“绿”两字分别写出了竹的气韵和色彩。
C.颔联上句写牧童手持鞭子，其动态可以想见；下句中的“觳觫”代指牛，“御”字可让人想象出牧童逍遥徜徉的意态。
D.从诗歌的颈联和尾联可以看出，石头和竹子都是作者的钟爱之物，而相较于石头，作者更加偏爱竹子。
10.这首诗表达了作者怎样的思想感情？请简要分析。（6分）
（二）阅读下面的文言文，完成11—15题。（18分）
六一居士传
六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。
客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”客笑曰：“子欲逃名者乎？而屡易其号。此庄生所诮畏影而走乎日中者也。余将见子疾走大喘渴死，而名不得逃也。”居士曰：“吾固知名之不可逃，然亦知夫不必逃也。吾为此名，聊以志吾之乐尔。”客曰：“其乐如何？”居士曰：“吾之乐可胜道哉！方其得意于五物也，泰山在前而不见，疾雷破柱而不惊，虽响九奏于洞庭之野，阅大战于涿鹿之原，未足喻其乐且适也。然常患不得极吾乐于其间者，世事之为吾累者众也。其大者有二焉，轩裳珪组①劳吾形于外，忧患思虑劳吾心于内，使吾形不病而已悴，心未老而先衰，尚何暇于五物哉？虽然，吾自乞其身于朝者三年矣，一日天子恻然哀之，赐其骸骨，使得与此五物偕返于田庐，庶几偿其夙愿焉。此吾之所以志也。”客复笑曰：“子知轩裳珪组之累其形，而不知五物之累其心乎？”居士曰：“不然。累于彼者已劳矣又多忧累于此者既佚矣幸无患。吾其何择哉！”于是与客俱起，握手大笑曰：“置之，区区不足较也。”
已而叹曰：“夫士少而仕，老而休，盖有不待七十者矣，吾素慕之，宜去一也。吾尝用于时矣，而讫无称焉，宜去二也。壮犹如此，今既老且病矣，乃以难强之筋骨，贪过分之荣禄，是将违其素志而自食其言，宜去三也。吾负三宜去，虽无五物，其去宜矣，复何道哉！”
熙宁三年九月七日，六一居士自传。
【注释】①轩裳珪组：官车、官服、符信、印绶。
11.解释句中加点的词语。(3分）
（1）吾之乐可胜道哉胜：
（2）然常患不得极吾乐于其间者者患：
（3）庶几偿其夙愿焉偿：
12.“吾其何择哉”中的“其”字是一个特殊的语气词，下面“其”字不是这种用法的一项是（3分）
A.其真无马邪（韩愈《马说》）
B.其将固可袭而掳也（司马迁《周亚夫军细柳》）
C.安陵君其许寡人（战国策·唐雎不辱使命》）
D.其如土石何（《列子·愚公移山》）
13.下列对本文的理解判断有误的一项是（3分）
A.文章用客人提问、自己作答的方式来抒情说理，这种问答体使文章不落俗套、生动活泼。
B.内外的劳累和忧患使作者的身心疲惫，虽没有生病也已显得憔悴，人没有老心力却已衰竭。
C.“轩裳珪组”之累和“五物”之累，两相比较，使作者犹豫不决，难以作出明确的选择。
D.自传表明作者退休的决心，表面上悠闲纡缓，字里行间却透露出遭贬的苦闷和对官场的失望。
14.请用“/”为下面句子断句，限标3处。（3分）
累于彼者已劳矣又多忧累于此者既佚矣幸无患。
15.将下列句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）此庄生所诮畏影而走乎日中者也。（3分）
（2）吾尝用于时矣，而讫无称焉，宜去二也。（3分）
五、（33分）
（一）阅读下面的文章，完成16—19题。（18分）
苦乐年华
杨晓敏
①我家的南边，有一片不太规则的南窑塘，约有五六十亩大小。不知从什么年代起，村里在此处建窑烧砖，就地挖土，逐渐掘成一大块可观的低洼地。雨水日积月累，形成全村最大的清水塘。即使在干旱的冬季，塘边儿水位骤降，南窑塘的西南角，仍有一带深水域，凝结着一层薄薄的冰片儿。南窑塘名扬乡里。
②南窑塘给故乡带来的欢乐，绝不仅仅限于夏季。它犹如一个聚宝盆，对于钟情于劳作的人来说，清水塘会毫不吝啬地奉献出它的宝藏。秋末冬初，落叶萧萧，在一派朔风肃杀中，荷叶儿残败凋零，芦花儿被风吹散，蒲条儿东歪西倒，水鸟也迁徙。随着农闲的到来，塘边儿陆续多了挖藕人。
③在泥塘里挖藕，本是一道讲究的工艺，懒汉永远不会精于此道。关键在于，掏了力气，能否有所收获，这也是对自己判断力和灵性的一种验证。冬季的塘边儿早已是一片狼藉，莲茎看不见，下铁锹时往往没有目标可鉴。有时挖了半天，累得通身是汗，依然寻觅不得一星半点的藕边儿。泥塘里的芦根、杂草等，硬拉软扯，像搅拌在混凝土里的钢丝一样，使铁锹不能灵活自如。连换几个地方，弄得泥浆沾身，只得哀叹运气不佳，苦笑作罢。所以，明知塘有藕，不愿下泥池的大有人在。
④我的五伯父则不然。他骨瘦如茎，颀长的身子略佝偻些。在塘边儿走动时，他喜欢把铁锹横在身后，用两只胳膊弯紧，那姿势显得很潇洒。当那双微眯的小眼睛睁开时，亮幽幽的，精气神很足。溜着溜着待他把铁锹向下一插，莲藕似乎就聚集在箩筐大的泥坑中了。哪怕是别人挖剩的闲坑，五伯也能挖出大藕来。我常去看五伯挖藕，以为那是一种享受，高明的魔术师，也不过有此本领，何况五伯是真功夫。他横背着铁锹在前面走，我提着小箩筐，在后面晃悠悠地向塘边儿去，无异于师徒俩。五伯虽然不爱指点，久了，我也看出些挖藕的诀窍。五伯挖藕非常注意寻找所谓“藕窝”。坑里只有一二挂藕，或者藕太小，费劲而划不来。讲究站位，两脚绝不能乱晃动，否则泥浆四溢，随挖随淤，老挖不成一个完整的“坑”。锹锹下去，都要利索，不能拖泥带水，不能太零碎。见了藕最忌轻易下手动它，一则易弄断，二则手上沾泥，无法抓锹。
⑤无论多么复杂的藕层，五伯差不多都不用手刨，而用锹一条条剔拨出来。我曾学到一招半式，虽不算真传，也足够旁人羡慕了。
⑥一年初冬，连刮几天干风，有一片凸起的塘面露底了。我大约10岁出头吧，还是有些力气的。也算是第一次踏入距塘边儿稍远的纵深处挖藕。那天如有神助，往日的疲倦感一扫而光。我像五伯那样，审时度势般地选好角度，抖动了铁锹。这是一片尚未开发过的处女地，泥浆下呈沙质状，锹头无遮无拦。我在泥塘中，硬铲出一条通道，惊讶地发现藕层居然会排列得那么协调完美。一挂挂赤裸裸的莲藕被我揪出示众了。塘边儿逐渐增多的观众喝起彩来，我的情绪沸腾到极点。多少年了，我仍能清晰地回忆起那个富有创意的下午。塘边的汉子们眼热，忍不住也下塘了。令人不可思议的是，在那一大片泥塘中，谁也没有再挖到规律排列的“藕窝”。直到父亲收工归来，在塘边呼喊我回家吃饭时，我才感到饥饿和疲惫。
⑦堆成小山似的莲藕，有六七十斤重。要知道，那时1斤萝卜才卖2分钱，像这样上好的莲藕，拉到40里外的新乡菜市场，1斤可卖3角钱。半天时间，我的劳动价值为20元，比父亲在田里辛苦一个月挣得还多！对于穷人家来说，这简直是个辉煌的天文数字。晚饭后，母亲细心地用针挑开我满手的血泡，抚摸着我稚嫩的肩膀，泪流双颊。
⑧掌灯时分，来了几位新乡的知青，缠着父亲说，队长大叔，这藕让我们几个过节带回家吧，怎么样？每斤算1角钱，年终分红扣除。父亲的喉结滚动几下，硬生生把拒绝的话咽了回去，挥了挥手说，拿去吧，塘里还有，我再让洲儿去挖。知青走后，母亲几乎把父亲吵得无地自容。一会儿，从未对我怜悯过的父亲，竟给我掖了掖被子，用关切的语调说，累吧，明早让你妈给你煮个鸡蛋吃。这是我少年时期得到的最高奖赏了。
⑨哦，故乡的清水塘，你还记得我儿时的几丝苦涩吗？
16.下列对文本相关内容的理解，错误的一项是(3分)
A.文中写秋末冬初的南窑塘，北风肃杀，荷叶残败，营造出凄凉冷寂的氛围，为写生活中的苦做铺垫。
B.文中列举莲藕的重量、萝卜与莲藕的价格，意在突出自己的劳动价值，表达内心的高兴。
C.母亲“抚摸着我稚嫩的肩膀，泪流双颊”是对“我”为补贴家用而受累受伤的心疼和歉疚。
D.“硬生生把拒绝的话咽了回去”写出父亲做出决定的艰难与坚定，刻画出父亲当时的复杂心理。
17.第③段有什么作用？请结合文本简要分析。（4分）
18.文章主要写“我”的苦乐年华，为何第④段却详写五伯挖藕的情形？简要分析。（5分）
19.本文苦乐交织且相得益彰，请简要分析。（6分）
（二）阅读下面的文章，完成20—23题。（15分）
简笔与繁笔
周先慎
从来的文章家都提倡简练，而繁冗拖沓为作文病忌。这诚然是不错的。然而，文章的繁简又不可单以文字的多寡论。言简意赅，是凝练、厚重；言简意少，却不过是平淡、单薄。“繁”呢，有时也自有它的好处：描摹物态，求其穷形尽相；刻画心理，能使细致入微。有时，真是非繁不足以达其妙处。这可称为以繁胜简。看文学大师们的创作，有时用简：惜墨如金，力求数字乃至一字传神。有时使繁：用墨如泼，汩汩滔滔，虽十、百、千字亦在所不惜。简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙。
一部《水浒传》，洋洋洒洒近百万言，作者却并不因为是写长篇就滥用笔墨。有时用笔极为简省，譬如“武松打虎”那一段，作者写景阳冈上的山神庙，着“破落”二字，便点染出大虫出没、人迹罕到景象。待武松走上冈子时，又这样写道：“回头看这日色时，渐渐地坠下去了。”真是令人毛骨悚然。难怪金圣叹读到这里，不由得写了这么一句：“我当此时，便没虎来也要大哭。”最出色的要数“林教头风雪山神庙”，写那纷纷扬扬的漫天大雪，只一句：“那雪正下得紧。”一个“紧”字，境界全出，鲁迅先生赞扬它富有“神韵”，当之无愧。
以上是说用简笔用得好。同一部《水浒传》有时却又不避其繁。看作者写鲁智深三拳打死“镇关西”。鼻上一拳，“打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺：咸的、酸的、辣的，一发都滚出来”。眼眶际眉梢又一拳，“打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺：红的、黑的、绛的，都绽将出来”。第三拳，“太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场：磬儿、钹儿、铙儿，一齐响”。从味觉写，从视觉写，从听觉写，作了一大串形容，若是单从字面上求简，这三拳只须说“打得鲜血迸流，乌珠迸出，两耳轰鸣”，便足够了。然而简则简矣，却走了“神韵”，失掉了原文强烈地感染读者的鲁智深伸张正义、惩罚恶人时那痛快淋漓劲儿。
字面上的简不等于精练，艺术表现上的繁笔，也有别于通常所说的啰嗦。鲁迅是很讲究精练的，但他有时却有意采用繁笔，甚而至于借重“啰嗦”。《社戏》里写“我”早年看戏，感到索然寡味，却又焦躁不安地等待那名角小叫天出场，“于是看小旦唱，看花旦唱，看老生唱，看不知什么角色唱，看一大班人乱打，看两三个人互打，从九点多到十点，从十点到十一点，从十一点到十一点半，从十一点半到十二点，然而叫天竟还“没有来”。在通常情况下，如果有谁像这样来说话、作文，那真是啰嗦到了极点。然而在这特定的环境、条件、气氛之下，鲁迅用它来表现一种复杂微妙、难以言传的心理状态，却收到了强烈的艺术效果。
刘勰说得好：“句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密。”无论繁简，要是拿“无可削”“不得减”作标准，就都需要提炼。但是，这提炼的功夫，又并不全在下笔时的字斟句酌。像上列几个例子，我相信作者在写出的时候并没有大费什么苦思苦索的功夫。只要来自生活，发诸真情，做到繁简适当并不是一件太困难的事。顾炎武引刘器之的话说：“文章岂有繁简耶？昔人之论，谓如风行水上，自然成文，若不出于自然，而有意于繁简，则失之矣。”
现今，创作上有一种长的趋向：短篇向中篇靠拢，中篇向长篇靠拢，长篇呢，一部、两部、三部……当然，也有长而优、非长不可的，但大多数不必那么长，确有“水分”可挤。作品写得过长，原因很多，首先是对生活的提炼亦即艺术概括的问题，但艺术手法和语言表达的欠洗练也是不容忽视的一条。简而淡，繁而冗，往往两病兼具。有的作品内容确实不错，因为写得拖沓累赘，读起来就像是背着一块石板在剧场里看戏，使人感到吃力、头疼。而读大师们的名著呢，却有如顺风行船，轻松畅快。
感此，提倡简练为文，重议文章繁简得失这个老题目，也许并不算得多余。
20.下面对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（3 分）
A.从来的文章家都以文字的多寡作为衡量文章繁简的标准，提倡简练，反对繁冗拖沓，而作者对此并不完全认同。
B.文章从《水浒传》中选取“简”“繁”两类事例，既证明了“简”“繁”各自的妙处，又实现了两者在同一部作品中的统一。
C.无论繁还是简，都需提炼，都需要来自生活，发诸真情，出于自然，只有如此，才能达到凝练、厚重或以繁胜简的效果。
D.文章末尾部分联系现今创作趋长的实际，提出应当简练为文，既交代了写作缘起，也增强了写作本文的现实意义。
21.文章第二段中引用金圣叹和鲁迅的评论，有何作用？请简要说明。（4分）
22.请简要梳理本文的论证思路。（4分）
23.在论证繁笔自有繁笔的好处时，作者先使用了《水浒传》中“鲁提辖拳打镇关西”的
描写片段，后又使用了鲁迅作品《故乡》中“我”早年看戏，等待小叫天出场的相关
描写。这两个论据并非机械重复，请对此作简要分析。（4分）
第三部分写作（60分）
六、（60分）
24.阅读下面材料，根据要求作文。（60分）
阅读下面的文字，按要求作文。
一位作家在学校开学致词时说：“亲爱的小朋友，在今后的生活中，假如你们还有一些东西不明白，请问问你们的父母；亲爱的家长，如果你们有什么不明白的，请问问你们的孩子。”
请你根据阅读后的联想、感悟或思考，写一篇不少于600字的作文。
要求：①在材料含意范围内立意；②题目自拟；③除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；④不得抄袭或套作，不得使用本试题中的材料（27题除外）；⑤文中不得出现真实的校名、人名等信息。
参考答案
第一部分积累与运用（30分）
一、（17分）
1.（3分）A(“纯朴”与文意思不符；“分辨”突出辨别；“细察”侧重于仔细的观察；“粗制滥造”侧重质量差，“粗枝大叶”指不细致做事粗心大意。)
2.（3分）B（从先后顺序看，先抛散白絮，然后制造凄迷；最后收束完成使命）
3.（3分）C（运用比拟的修辞）
4.（4分）（1）第①句重复啰嗦（句式杂糅）去掉“的缘故”；（2）第③句 成分缺失 “退票后”添加“的举措” （每点2分）
5.（4分）①使用谐音词，使表达新颖别致。②将代表短时效益的“流量”与代表长
益的“留量”并举，指明了老牌旅游城市文旅业发展的方向。（每点2分）
二、（6分）（每空1分，出现添字、漏字、错别字现象不得分）
6.（1）负箧曳屣行深山巨谷中（2）蝉鸣黄叶汉宫秋（3）一抹晚烟荒戍垒
（4）吾庐独破受冻死亦足（5）（予独爱莲之）出淤泥而不染，濯清涟而不妖
三、（7分）
7.（3分）A （冒名顶替的是牛浦郎）
8.（4分）（2分）（1）A 武松 B卢俊义
（2）武松替兄报仇，斗杀西门庆、潘金莲。卢俊义被都管李固首告私通梁山泊贼寇。（共2分，每点1分。）
第二部分阅读理解（60分）
四、（27分）
（一）（9分）
9.（3分）D（“作者更加偏爱竹子”错。作者对于石与竹是同样爱惜的，不过因为砺角对石头磨损较少，而牛斗对竹子的伤残更多，所以作了轻重区分）
10.（6分）①通过对画面中峥嵘的石头、清幽的丛竹、御牛的牧童的描写，表达了作者对宁静和谐的田园生活的喜爱之情。②通过对牧童“勿遣牛砺角”“牛斗残我竹”的反复叮咛，表达了作者对石、竹的特别珍爱之意，寓含着作者对坚贞不移、孤高脱俗的气节的坚守。③借助宁静和谐的生活画面，讽喻当时的统治阶层，要以砺角和牛斗为诫，放弃争斗，团结合作，和谐相处。（6分。每点2分，其中，分析1分，情感1分。意思对即可）
（二）（18分）
11.（3分）（1）胜：动词，尽。（2）患：动词，担忧，忧虑。(3)偿：动词，实现。
12. (3分）B（B是代词。A、D表反问语气，C表命令语气）
13.（3分）C
14.（3分）累于彼者已劳矣/又多忧/累于此者既佚矣/幸无患。（每处1分）
15.（6分）(1)这正像庄子所讥讽的那个害怕影子而跑到阳光中去的人。（3分）
(2)我曾经被当朝任用，但至今没有值得称道的政绩，这是应当离职的第二点理由。（3分）
五、（33分）
（一）（18分）
16.（（3分）A
17.（4分）①承接上文，介绍挖藕不仅技术要求高且异常辛苦的特点。②引出后文五伯挖藕的描写，突出五伯技艺的高超。③也为我第一次挖藕收获颇丰的兴奋与艰辛不易做铺垫。
18.（5分）①第④段借写五伯挖藕的情形，表现“我”作为观赏者的快乐和享受，这也是“我”苦乐年华的重要内容。（3分）②“我”从五伯挖藕的过程中看出了挖藕的诀窍，为后文写“我”第一次 挖藕的成功做铺垫。（2分）
19.（6分）①写在物质极其匮乏的年代，挖藕的辛苦与收获的快乐、获得众人喝彩的喜悦相交织。②挖藕的辛苦与得到父母特殊关爱的喜悦相交织。③“苦”是生活的底色，“乐”点亮了生活，让苦涩的生活闪现着温暖与爱，使这份记忆弥足珍贵。
（二）（15分）
20.（3分）A（（“从来的文章家都以文字的多寡作为衡量文章繁简的标准”错）
21.（4分）①论证了使用简笔的妙处；②引用名家点评，增强了论证的说服力。（每点2分）
22.（4分）①首先通过对简笔与繁笔的辩证分析，提出了“简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙”的观点；②然后借助《水浒传》和《社戏》两个事例，分别论证了简笔与繁笔各得其宜，各尽其妙；③其次引用刘勰和刘器之的言论，表明无论繁简，都应来自生活，发诸真情，出于自然；④最后联系现今创作趋长的实际，提出简练为文的建议。（4分。每点1分）
23.（4分）①两个事例选取的角度不同。前者以洋洋洒洒近百万言的大部头作品为例，后者是以一贯讲究精炼的作家有时有意采用繁笔为例；②两个事例呈现出的繁笔形式不同。前者从多角度细致描写，用语繁富；后者则是同一语言格式的多次简单重复；③两个事例各具典型性，互为补充，证明了“简笔与繁笔各得其宜，各尽其妙”的观点，增强了说服力。（4分。每点2分，答出两点即可）
第三部分写作（60分）
六、作文（60分）
24.参照2023年潍坊市初中语文学业水平考试作文评分标准。
附：文言文译文：
六一居士最初被贬谪到滁州山乡时，自号醉翁。年老体弱，又多病，将要辞别官场，到颍水之滨颐养天年，便又改变名号叫六一居士。 有位客人问道：“六一，讲的是什么？”居士说：“我家里藏了书一万卷，集录夏、商、周三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一盘，又经常备好酒一壶。”客人说：“这只是五个一，怎么说‘六一’呢？”居士说：“加上我这一个老头，在这五种物品中间，这难道不是‘六一’了吗？”客人笑着说：“您大概是一位想逃避名声的人吧，因而屡次改换名号。这正像庄子所讥讽的那个害怕影子却跑到阳光中去的人。我将会看见您像那个人一样，迅速奔跑，大口喘气，干渴而死，名声却不能逃脱。”居士说：“我本就知道名声不可以逃脱，但也知道没有必要逃避。我取这个名号，姑且用来标明我的乐趣罢了。”客人说：“你的乐趣怎么样呢?”居士说：“我的乐趣可以说得尽吗!当自己在这五种物品中得意忘情时，泰山在面前也看不见，迅雷劈破柱子也不惊慌，即使在洞庭湖原野上奏响九韶音乐，在涿鹿大地观看大战役，也不足以形容自己的快乐和舒适。然而常常忧虑不能在这五种物品中尽情享乐，原因是世事给我的拖累太多了。其中大的方面有两件，官车、官服、符信、印绶从外面使我的身体感到劳累，忧患思虑从里面使我的内心感到疲惫，使我没有生病也已经显得憔悴，人没有老却精神已衰竭，还有什么空闲花在这五种物品上呢？虽然如此，我向朝廷请求告老还乡已有三年了，(如果)某一天天子发出恻隐之心哀怜我，赐还我这把老骨头，让我能够和这五种物品一起回归田园，就有希望实现自己素来的愿望了。这便是我标明我的乐趣的原因。”客人又笑着说：“您知道官车、官服、符信、印绶劳累自己的身体，却不知道这五种物品也会劳累心力吗?”居士说： “不是这样。我被官场拖累，已经非常劳苦了，又有很多忧愁；被这些物品所吸引，既很安逸，又庆幸没有祸患。我将选择哪方面呢？”于是和客人一同站起来，握着手大笑说：“停止辩论吧，区区小事是不值得比较的。”
过后，居士叹息说：“读书人从年轻时开始做官，到年老时退休，往往是有等不到七十岁就退休的人。我素来羡慕他们，这是我应当离职的第一点理由。我曾经被当朝任用，但至今没有值得称道的政绩，这是应当离职的第二点理由。强壮时尚且如此，现在既老又多病，凭着难以支撑的身体去贪恋过分的爵禄，这将会违背自己平素的志愿，自食其言，这是应当离职的第三点理由。我有这三点应当离职的理由，即使没有这五种物品，离职也是应当的，还要再说什么呢!”
熙宁三年九月七日，六一居士自传。
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