试题研讨 || 我校初中英语组开展中考试题研讨活动

何春梅组长简要介绍了本次研讨的背景与意义。她指出，随着新课标的深入实施，中考命题已从知识型向能力型转变，教师需“留意中考信息，了解命题趋势，研究考点策略”，不为教学经验所困。她强调，本次研讨将围绕近五年内江中考真题展开，为后续复习提供科学依据。

何春梅组长主持活动

陈莉老师首先分享了初三英语复习策略。她提出“第一阶段基础夯实（课本+语法）—第二阶段专项突破（题型技巧）—第三阶段综合模拟”的三轮复习框架。陈老师特别强调分层教学的重要性：对中上游学生要缓解焦虑，对后进生不放弃，让每个学生都有获得感。

陈莉老师交流发言

熊锐老师以“基于核心素养培养的初三英语复习策略”为题，从英语学科核心素养（语言能力、思维品质、文化意识、学习能力）出发，提出复习必须过四关，即词汇阅读关、听力关、语法关、写作关。熊老师展示了大量学生思维导图与作文修改案例，生动诠释了“Learn to read, read to learn”的理念。

熊锐老师交流发言

吴廷老师聚焦A卷高分攻略，详细拆解听力、阅读、六选五、完形填空四大板块的提分技巧。吴老师结合2023-2025年真题，分析了科技前沿（神舟十七号、AR眼镜）、生态环保（海鹦保护）、本土文化（成都熊猫基地）等热点话题，提醒教师引导学生关注时代与生活。

吴廷老师交流发言

但佳老师以“初中英语中考总复习备考策略探讨”为题，提出八字复习法。依纲：依据课程标准，明确教学方向。靠本：回归教材，中考基础分和中档分约占80%，来自课文的词汇、句型、话题。三轮：规划好三轮复习的内容和重点。常规：落实一周一次组内教研，关注学生心理（中上学生焦虑、后进生躺平），分层布置任务。但老师强调：“不同老师，不同学生，不同教学风格，不同教学策略，以学生为主体，讲练结合，注重针对性，不能面面俱到。”

但佳老师交流发言

活动最后，何春梅组长对本次活动进行了总结，他指出本次研讨活动内容丰富、务实高效，既有宏观策略，又有微观技巧；既有理论引领，又有案例支撑。老师们纷纷表示，通过此次活动，对2026年中考命题方向更加清晰，复习思路更加明确，教学信心更加充足。