中考一轮复习世界近代史真题练习

世界近代史

一．选择题（共15小题）

1．（2025•河北）同学们在开展“中外海路交通发展史”跨学科主题学习活动中，搜集到下面一幅示意图。该图所示历史事件的结束距今（　　）

A．500周年B．503周年C．530周年D．535周年

2．（2025•苏州）小明同学通过课外阅读得知：1500﹣1800年，美洲和大洋洲有近1亿人死于瘟疫。他组织同学们进行历史课程跨学科主题学习，选用了如图漫画。他们的学习主题最恰当的是（　　）

A．人类对生态系统的破坏

B．新航路开辟的世界影响

C．殖民争霸开拓世界市场

D．横渡大西洋的蒸汽轮船

3．（2025•巧家县一模）某学校社团开设了跨学科主题研究课，在以《小货币、大历史》为主题的课堂上，李老师拿出了一张5元面值的美元，同学们发现其正面的肖像是美国总统林肯，他的历史功绩是（　　）

A．领导美国独立B．维护国家统一

C．缓解经济危机D．援助欧洲复兴

4．（2025•青秀区校级期中）某历史兴趣小组开展了一场跨学科主题研学活动，下面是他们整理的资料。据此判断，他们研学活动的主题是（　　）

A．西欧经济的发展B．殖民地人民的反抗

C．第二次工业革命D．近代科学与文化

5．（2020•三水区一模）主题式学习是基于课程标准的一种学习方式。下列历史事件及所反映的主题对应正确的有（　　）项

①若把但丁、哥伦布、克伦威尔、华盛顿、拿破仑等人物组合在一起确定为一个学习单元，最适合的主题是近代资本主义制度的确立与发展

②若把罗斯福、希特勒、纳粹党、日本军部法西斯等图片组合在一起，研究主题是经济危机的影响

③若把马克思、恩格斯、列宁、斯大林，人物图片组合在一起，这组图片反映的恰当的主题是马克思主义的创立者与发展者

④“冷战与美苏争霸、欧洲复兴、日本崛起、欧盟成立”。如果要给以上知识点确立一个主题，合适的是多极格局下的世界。

A．1项B．2项C．3项D．4项

6．（2025•顺平县期中）某班九年级学生开展主题式学习时搜集了如下资料：俄国废除农奴制改革、美国内战、日本明治维新等。请问该班学生研究的主题是（　　）

A．国家统一B．资产阶级改革

C．资本主义制度的扩展D．资产阶级革命

7．（2025•济宁二模）如图是某校学生进行项目式学习的资料。可以得出的结论是（　　）

A．反映了世界近代科学文化发展

B．使人类对客观世界进一步探索

C．反映了社会各阶层的生活场景

D．导致了一系列社会问题的产生

8．（2025•深圳开学）某历史小组在开展项目式学习时，收集到以下信息，据此推断他们探究的主题是（　　）

A．资本主义制度的初步确立

B．资本主义制度的扩展

C．资本主义向帝国主义转变

D．战后资本主义新变化

9．（2025•单县月考）项目化整合是指将学科知识和实践技能通过项目的方式进行整合。小乐在整理《从危到机：危机中的择决》这一学习项目时，①处的内容应该是（　　）

A．殖民压迫激化了国内的社会矛盾

B．封建势力阻碍了资本主义发展

C．奴隶制束缚了自由劳动力的流动

D．对外扩张造成大量财富的外流

10．（2025•资阳）某班级开展一次历史项目式学习。本次学习的主题可能是（　　）

A．探寻新航路

B．两次工业革命

C．殖民地人民的反抗斗争

D．经济大危机

11．（2025•通辽）《资本主义与奴隶制度》一书中写到：“几乎每个利物浦的市民都成了商人。他们当中拿不出一大捆货物者就拿出一小箱……几乎各个阶层的人对几内亚的买卖都兴趣浓厚。这真是股浪潮，无怪利物浦的小船多如牛毛。在利物浦，赚取100%的利润并不稀罕。有时一次出航所得净利可达3009%。“据此推断，利物浦商人的贸易（　　）

A．加快了资本的原始积累

B．促进了西方的繁荣发展

C．推动了非洲的民族觉醒

D．加速了欧洲的资本输出

12．（2025•通辽）下面材料中相互关联的中外历史事件，可以佐证新航路的开辟（　　）

16﹣18世纪中外历史事件简表

A．改变了中国人对西方的认知

B．促进了中国近代自然科学的产生

C．推进了中国社会的快速转型

D．推动了中国明清社会的巨大变化

13．（2025•成都）历史学家钱乘旦认为，“美国对来自母国的观念、制度和方式加以创造性地转化，逐渐建成了一个与母国不完全相同的社会”。下列选项中最能体现这一观点的是美国（　　）

A．创立了君主立宪制度B．建立了联邦制共和国

C．传播了自由民主思想D．选择了资本主义道路

14．（2025•苏州）如图是拉丁美洲土著人口（1492﹣1825年）统计情况。拉美土著人口锐减的悲剧始于（　　）

A．迪亚士到达好望角B．哥伦布“发现”新大陆

C．达•伽马到达印度D．麦哲伦船队环球航行

15．（2025•北京）以下时间轴反映出（　　）

A．农奴制度阻碍了欧洲资本主义的发展

B．北美殖民地摆脱英国统治而独立

C．英国资产阶级革命影响了法国大革命

D．君主立宪制体现了英国政治传统

二．材料题（共3小题）

16．（2025•丽水）某校同学以“创新”为主题开展跨学科项目化学习。阅读学习成果，回答问题。

成果一：数据见证兴衰

——摘编自王元庆《文明的融合——近代科技简史》

成果二：创新引领未来

（1）依据成果一，列举促进英国A阶段“兴”的主要因素，并分析英国对B阶段中国“衰”的影响。

（2）当数轴中x＝2050时，我国将实现中国梦。结合成果二，运用所学知识简述中国共产党建国以来是如何为实现中国梦而奋斗的。

（3）完成本次项目化学习后，你有何感悟？

17．（2025•龙华区期中）阅读材料，完成下列要求。

材料 跨学科主题学习活动，引导学生围绕某一研究主题，将所学历史课程与其他课程的知识、技能、方法以等结合起来，开展深入探究、解决问题的综合实践活动。

——摘编自义务教育历史课程标准（2022年版）

依据材料并结合各学科知识，从表中任选一例，以历史学科方法为主，融合相关学科知识（至少两个学科），自拟论点，并加以阐释。（观点明确，论证充分，史论结合，价值观正确。）

18．（2025•青岛）追寻历史脚步，开拓国际视野。某中学围绕“大国发展之路”选取相关资料，开展了项目式学习。请你一起探究并完成下列问题。

探究一【初探英国工业发展】

1760年至1830年，英国经济人均产值增长量的2/3以上都应归功于生产力的提高。生产活动的发生地点由农舍和小作坊转移到了工厂，从而提高了对工作投入的掌握程度。伴随工业革命而来的经济和社会变化为政治变革提供了动力。自19世纪30年代以来，各类议会立法机关为纠正工业化带来的普遍问题，开展了一系列行动。英国工业革命在全世界其他地方均产生了反响。

——摘编自[美]弗兰克•萨克雷[美]约翰•芬德林主编《世界大历史》

探究二【寻找法国历史记忆】

探究三【重看苏联二战贡献】

（1）请你根据探究一概括，英国工业革命带来哪些影响？

（2）假如要选择探究二中的一幅图片对法国历史进行解读，你会选择哪一幅？请结合所学历史知识说明理由。

（3）探究三中“A”处是哪一事件？请综合探究三的资料，归纳一个观点。

（4）通过本次项目式学习，你有哪些收获呢？