【联考】2026深圳中考一模作文真题拆解

2026年深圳中考一模

2026年春晚的舞台上，“十二花神”用歌舞送上“月月有好花”的新春祝福；《吉量》中的神马穿越山海，传递生生不息的希望；机器人与少年同台共“武”，展现传统与创新的交融。而在舞台之下，还有无数像《守花人》中爷爷那样的人，用几十年的坚守，守护着自己心中的那片梅林。

从古之士人的“燕雀安知鸿鹄之志”到今之奋斗者的“投笔从戎”之志，从春晚舞台上的“花神”到生活角落里的“守花人”——有一种力量始终滚烫：那是让平凡的日子发光的热爱，是让漫长的等待值得的信念，是让每一次跌倒后还能站起来的勇气，是让孤独的脚步依然坚定的初心。

这些力量，或许就藏在你我身边：是父亲深夜归家时疲惫却温暖的背影，是老师批改作业时一笔一画的认真，是朋友在你失落时无声的陪伴，是自己在无数个想要放弃的瞬间，咬牙说出的那句“再试一次”。

请以“______ ，让我的世界_______ ”为题，写一篇文章。

【写作要求】①请先将题目补充完整，然后作文；②文体自选，诗歌除外；③字数不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名和地名；⑤不得抄袭、套作。

波哥&汪老师点拨

视角1：把“热爱”写进日常——兴趣不是逃避，是自我点亮

素材：我家楼下有个很小的修表摊，师傅总低着头，用放大镜对着齿轮和弹簧，像在和时间说悄悄话。我原本只是好奇，某天把坏掉的旧闹钟抱去，他没急着修，先让我看“秒针为什么会走”。他递给我一把小镊子，说：“别怕，坏了再装回去。”那天下午我蹲在摊边，看着他把细得像头发丝的零件摆得整整齐齐。后来我用零花钱买了最便宜的螺丝刀套装，开始拆家里不用的旧表。第一次，弹簧“啪”地弹飞，我在地上找了半小时，心里又急又丢脸。可当我终于把它装回去，听见闹钟重新“滴答”响起来时，我突然觉得——我好像也被重新拧紧了。从那以后，压力大的晚上我不再盯着练习册发呆，而是给自己十分钟，拆一只坏表、清一颗齿轮。那些微小的零件让我明白：世界并不只靠一口气冲刺，它也靠一点点复原、一点点推进。

结尾示范：我终于懂了，热爱不是“有空才做”，而是“越难越想守住”。当我把一只停摆的表修到重新走动，我也在把自己从焦虑里慢慢修回来。原来，修表的热爱不仅让时间继续流动，也让我的世界亮起细微却坚定的光。

视角2：在“守护”里学会信念——平凡坚持也能生长出光

素材：小区改造那阵子，楼下绿化带被挖得乱七八糟，只剩一株小树歪着，树皮还被工具刮出一道伤口。大家都说“反正要换新的”，可我不知道为什么，就是不忍心。我偷偷用旧矿泉水瓶剪开当护栏，又从家里拿来废纸箱挡风。每天放学，我绕一小段路去看它：叶子有没有卷、土是不是干、瓶子有没有被风刮倒。有一天夜里下大雨，我听见窗外风像在撕东西，第二天冲下楼，护栏果然倒了，小树被压得歪向一边。我蹲在泥水里重新扶起它，手上全是泥，心里却第一次那么“硬”。后来，物业师傅看见了，没笑我，反而给了我一小包营养土，说：“你这小孩儿挺倔。”我把营养土一点点拌进泥里，像给它补一口气。春天来了，新芽从伤口旁边冒出来，我站在那儿，突然觉得自己也像那点嫩绿：不耀眼，却不肯认输。

结尾示范：那株小树并不会记得我的名字，可它用一片新叶告诉我：坚持不是为了被看见，而是为了不辜负“我愿意”。当我守住它的那一小片绿，我也守住了心里更长久的方向——原来，守护能让世界变得笃定而明亮。

视角3：把“勇气”练成习惯——不是天生勇敢，而是敢于再试一次

素材：我一直是那种“明明会，却不敢说”的人。课堂上答案在脑子里排队，可手像被胶水粘住，举不起来。最糟的是，小组讨论时我有想法，却总用“算了”把它按回去。直到有次做展示，我负责“背景音乐和图片”，本以为躲在幕后就好，结果临上台，组长突然说：“你来讲这一页，你做得最清楚。”我脑子嗡一下，手心全是汗。那天晚上我在房间里对着镜子练了十遍开场白，甚至把呼吸写在稿子旁：吸气、停两秒、再说。第二天站到讲台前，我声音发紧，第一句差点破音，台下有人笑了一声，我整个人都想缩回去。可我看见老师抬头认真听的眼神，像一根线把我拉住。我硬着头皮把那页讲完，讲到最后，我居然听见有人轻轻“嗯”了一声——那种被理解的感觉，比掌声更热。从那之后，我给自己定了一个小规则：每周至少举手一次，不求完美，只求“出声”。我发现世界真的会因为我多说了一句而改变一点点。

结尾示范：后来我才明白，勇气不是某一次轰轰烈烈的冲锋，而是很多次喉咙发紧时仍然开口的选择。那一刻起，我的世界不再只剩沉默的角落——它变宽了，也更像我自己了。

视角4：在“被理解”中重建初心——温柔的陪伴能让人重新站起来

素材：那段时间我状态很差，不是因为某一件大事，而是像被一堆小石子压着：作业多、睡不够、情绪一点就炸。我不想说话，也不想解释，连最喜欢的东西都提不起劲。有天晚自习后我一个人坐在楼道拐角，灯管嗡嗡响，我盯着鞋尖发呆。一个同学路过，没有问“你怎么了”，也没劝我“别难过”，他只是把一张便利贴贴在我手边，上面写：“如果你不想说，就先不说。我在。”后来几天，他依旧没多问，只是把我落下的作业本递过来，给我留一个靠窗的位置，甚至在我发脾气后也没有躲开。那种“我再糟也有人不嫌弃”的感觉，让我心里那块结冰的地方慢慢松动。某个晚上我终于开口，说了第一句：“其实我也不知道为什么这么累。”说完那句，我突然想哭——不是因为更难过，而是因为终于有人让我不用硬撑。

结尾示范：我一直以为力量来自咬牙，后来才知道，力量也来自被温柔地接住。那张便利贴没有大道理，却像一盏小灯，把我从自我否定里照出来。原来，无声的陪伴也能让寒冷退场，让我的世界一点点回暖。

视角5：把“耐心”练成一种能力——慢不是落后，是更深的抵达

素材：我以前写字很潦草，作业本像被风吹乱的草。老师提醒过很多次，我总不在意，直到一次手写海报评比，我负责誊写标题。写到一半才发现字歪得难看，擦了又擦，纸面被磨出毛边，我急得想把笔摔掉。那天回家，我翻出爷爷留下的旧字帖。纸张有点黄，墨色却很沉。第一页只有两个字：“慢写。”我突然觉得好笑——谁不会慢？可当我真坐下写第一横第一竖时，我才发现，慢不是速度问题，是心的问题。我给自己定了一个“笨办法”：每天睡前十分钟，只写一页，不求漂亮，只求每一笔都“落得住”。起初手腕酸，心也烦，总想快点写完。可一周后，我发现那十分钟竟成了我一天里最不吵的时刻：窗外有风，笔尖有沙沙声，我的心像被揉平了褶皱。慢慢地，我写作业不再一心赶进度，做题也更愿意停一下看清题目。原来耐心不是写字的副产品，它会悄悄爬到生活的各个角落。

结尾示范：后来我明白，练字练的从来不只是字形，更是心性。笔画一笔一画落下去，浮躁也一点一点退回去。耐心像一条看不见的线，把我从慌乱里牵回当下——练字的耐心，让我的世界安静下来，也让我自己更稳更亮。

视角6：在“失败标本”里学会成长——把挫折做成可研究的东西

素材：我有一个很怪的文件夹，名字叫“标本馆”。里面不是奖状，也不是照片，而是我从练习册上剪下来的“典型错误”：审题漏条件的、单位忘写的、推导跳步的……每张纸条旁边，我都写一句“死因分析”，有时还画个小图当警示牌。起初同学觉得我“太较真”，可我知道自己最容易被同一种坑绊倒。以前错了就懊恼，懊恼完继续错；现在我把错误摊在桌面上，像做实验一样问它：你到底从哪儿钻出来？有一次晚自习，我翻“标本馆”时发现：我最常错的不是难题，而是“太快”。于是我在草稿纸上写下四个字：“慢半拍。”从那之后，每次写完题，我强迫自己停三秒，回头看题干有没有“至少”“不超过”“近似值”这种暗门。一个月后我再看那些“标本”，忽然有种奇怪的轻松：它们不再像嘲笑我的证据，而像我一步步修正自己的地图。

结尾示范：错误并不会因为我害怕就消失，但会因为我认真对待而改变意义。把失败做成“标本”，不是自虐，而是清醒；不是沉溺，而是复盘。当错题“标本馆”成了我的习惯，我的世界也变得更清楚——清楚路在哪，清楚我能怎么走。

视角7：把“好奇心”当作火种——让生活从“重复”变“发光”

素材：我曾经觉得很多事“知道答案就行”，直到一次科学课，老师把一颗普通的绿豆放进透明杯里，问我们：“它为什么会发芽？”全班都笑了：不就长出来吗？可那天我回家真的去查，发现发芽要水、温度、氧气；我还看到“向光性”这个词，突然起了劲：那植物是不是也会“选择方向”？我开始做小实验：在鞋盒上戳一个小洞，把豆芽放进去，第二天它竟真的弯着腰去找那个洞；我又试着把盒子转个方向，它又慢慢“改道”。那一刻我有点震撼——原来最小的生命也在努力靠近光。后来我把实验拍成小短片发在班级展示里，同学围过来问：“你怎么想到的？”我突然觉得，自己好像把世界从“用来做题”变成了“可以探索”。

结尾示范：好奇心像火柴，划开时只是一点小火星，却足以照亮一段路。当我开始追问“为什么”，世界就不再只是重复的日程表，而成了会回应我的广阔课堂——追问的好奇心，让我的世界有了光。

视角8：学会“拒绝”，才能守住初心——边界感让人更自由

素材：我以前是“好说话”专业户：借笔、借本子、帮抄板书、替人解释题目……我总怕拒绝会显得冷漠。可越这样，我越像被掏空：自己要做的事总被挤到最后，心里还憋着委屈。

一次小组作业，我被临时拉去“救火”，对方一句“你字好看，你来写”，就把大半任务塞给我。我熬到很晚，结果第二天展示时，他们在台上说“我们组合作得很好”，却只字不提我。那一瞬间我不是生气，是突然清醒：我一直在用“讨好”换“被需要”，却换不来被尊重。我回家在纸上写下两句话：“可以帮忙，但不替别人负责。”下一次再有人把本该自己做的事推给我，我先说：“我可以教你怎么做，但不能替你做完。”说出口那一刻，我心跳得很快，却也像把一扇窗推开——空气终于流通了。

结尾示范：拒绝并没有让我失去朋友，反而让我学会了被认真对待。边界不是隔绝，而是更清晰的自我站立。当我有勇气说“不”，我也更有力量说“我想要”——说‘不’的底气，让我的世界有了边界，也有了更踏实的自由。

参考范文

修表的热爱，让我的世界亮起来

神秘W君

楼下巷口有个修表摊。摊子很小，一块旧布铺在木箱上，零件却摆得像星星：细小的螺丝、薄薄的齿轮、弯弯的弹簧，挤在一只铁皮盘里，闪着安静的光。

我第一次停下脚步，是因为家里那只旧闹钟突然“失声”。它原本每天清晨把我从被窝里拽出来，如今却像赌气一样沉默。我抱着它去找师傅，以为他会三两下修好。没想到他只是把闹钟轻轻放在布上，戴上放大镜，先问我一句：“你听见过时间走路的声音吗？”

我愣住了。

他没急着动手，而是让我把耳朵贴近闹钟外壳。那一刻，我听见了极轻的“滴——答”。师傅递给我一把小镊子：“你来拆。别怕，坏了再装回去。”

我手心瞬间冒汗。螺丝拧到一半，弹簧“啪”地弹飞，像一颗不肯被束缚的豆子，滚到桌脚下。我趴在地上找了很久，额头都贴上灰尘，心里又急又丢脸。师傅却不笑，只把灯往低处挪了挪，声音很稳：“找得到的。时间不会丢，只是躲起来了。”

那天，我把弹簧找回来了，也把闹钟装回去了。指针重新走动的一瞬，我忽然有种说不出的轻松——像有一盏小灯，在我胸口悄悄亮了一下。

从那以后，我开始“上瘾”。我用零花钱买了最便宜的螺丝刀套装，拆家里不用的旧表，拆坏了再装，装错了再改。最难的是那种“差一点就对”的时刻：明明每个零件都回到原位，指针却还是不动。我急得想放弃，师傅却总说：“别跟它较劲，先跟自己和好。慢一点，再试一次。”

我照做了。深呼吸，关掉手机提示音，把桌面收干净，像守着一片小小的“梅林”。渐渐地，我发现自己不只是在修表。我是在把乱成一团的心重新拧紧，把被催促、被比较的日子一点点撑起来。

后来有一次，我把修好的闹钟放回书桌。它“滴答滴答”地走着，声音不大，却像一支稳定的鼓点。我停下笔听了几秒——原来时间并不只会追着人跑，它也会陪着人慢慢走。

渐渐地，我终于懂了：热爱不是用来炫耀的翅膀，而是藏在掌心的工具；不是让你飞得多高，而是让你在跌倒后还能站起来，继续把生活修好一点点。

修表的热爱，让我的世界亮起来。亮起的不是灯泡的光，而是我愿意沉下心、守住一件事的那束光。

追问的好奇心，让我的世界有了光

波哥

那年春晚，我看见机器人和少年同台共“武”，金属的关节也能打出漂亮的弧度；我又看见《吉量》里的神马踏浪穿山，像把“可能”从远处驮回来。屏幕一暗，我心里却痒痒的：原来世界不只按部就班，它还可以被追问、被打开。

这种念头，后来落在一颗普通的绿豆上。

科学课上，老师把几粒绿豆放进透明杯里，问我们：“它为什么会发芽？”全班一阵笑：不就是长出来吗？我也笑了，可回到座位，我却突然停住——如果“长出来”就算答案，那我们为什么还要学那么多“为什么”？

我回家翻书、查资料，第一次认真认识“水、温度、氧气”，还看见一个新词：向光性。植物也会“找光”？它怎么知道光在哪儿？

我找来一个鞋盒，在侧面戳了一个小洞，把发芽的绿豆放进去。盒子盖上时，里面黑得像一间小房子，只留洞口一粒微光。第二天打开盒子，芽竟弯着腰，朝洞口方向探去，像在踮脚张望。我心里猛地一热：原来它真的会选方向。

我不满足，又把盒子转了个面。第三天，它竟又慢慢“改道”，弧线更明显，像在黑暗里一次次转身，一次次靠近光。它没有掌声，也没有奖状，却一直在努力。

那几天，我每天都去看它：看它一点点弯，一点点挺；看它在无人催促的黑暗里，仍旧不肯躺平。忽然间，我想到自己：作业堆成山，目标写满墙，心里却发闷。遇到难题，我总想快点跳过；遇到压力，我总想装作没看见。可一颗绿豆都知道去找那一缝光，我凭什么只会叹气？

我把实验拍成小短片，配上“向光性”的解释，带到班级展示。讲的时候，我声音还是有点抖，但当同学们围过来问：“你怎么想到的？”我突然觉得，自己不是在背知识点，而是在把世界的一扇窗推开一点点。

后来再遇到卡住的题，我会先问一句：“它为什么这样？”再问一句：“我能不能换个方向试试？”那颗绿豆没有教我大道理，却把一种朴素的勇气塞进我口袋——先追问，再靠近。

追问的好奇心，让我的世界有了光。这束光不刺眼，却足够把平凡的日子照出纹理，让我在自己的小天地里，慢慢看见更大的可能。

END