研题悟法,以赛促教——济南五中 “研中考讲题大赛”之三

王泽青老师立足基础题型，梳理教材知识点与中考考点的关联，强调回归课本、夯实基础的重要性，助力学生筑牢知识根基。

陈娇娇老师立足新课标，紧扣济南中考数学真题，填空压轴题，逐一剖析命题意图与核心素养考查方向。讲解过程中，不仅梳理清晰解题步骤与方法技巧，更深挖题目背后的知识逻辑与思维脉络，结合学生日常答题易错点、思维误区，针对性提出课堂教学突破方法与学考备考指导策略，真正做到研题懂命题，讲题重教法，备考贴学情。

刘睿老师聚焦数学压轴题，拆解解题思维路径，强调数形结合、分类讨论、转化与化归等数学思想的渗透，引导学生跳出题海战术，掌握核心解题思维；分析命题新趋势，贴合新课标育人要求。

参会的济阳教师代表房老师针对每一位参赛教师的讲题内容点评，探讨教学中的困惑、交流备考中的经验，在思维碰撞中凝聚教研共识，优化教学与备考思路。

活动最后，副校长魏延松、王方依次发表讲话，对本次数学教研组讲题大赛给予充分肯定，并为后续数学教学与学考备考指明方向。

副校长魏延松指出，此次讲题大赛主题鲜明、研讨扎实，各位教师深耕考题、聚焦教法，真正把新课标理念落到了教研实处。

他认为，数学学科教学要始终紧扣命题趋势，强化数学思维培养，注重知识的融会贯通与灵活运用；全体数学教师要以此次教研为抓手，持续深化试题研究，把研题成果转化为课堂教学实效，关注每一位学生的学情差异，抓实分层教学、精准辅导，全力提升备考针对性与实效性。

地理组王利楠老师研中考的讲解结构清晰、重点突出，紧扣新课标理念与学考命题特点。解析既立足教材核心知识，深挖命题意图，又注重思维方法引导，实用性极强。各小问拆分讲解细致到位，既有规范答题思路，又贴合课堂教学实际，为教学提供了清晰方向，也为学生备考指明了有效路径。整体内容专业严谨、条理分明，充分体现地理学科核心素养。

王欣老师以撒哈拉以南非洲的中考综合题为载体，逻辑缜密地串联起气候与民居的自然环境逻辑、人地矛盾的恶性循环链条，以及中国技术赋能的发展路径，不仅精准拆解了每一问的核心考点，更善于梳理知识间的内在关联，构建了清晰的答题思路。同时，紧扣中考命题趋势，巧妙结合中非合作的时政热点，将枯燥的地理知识与生活、社会实际相联结，既授人以题解，又授人以思维方法，充分体现出扎实的教学功底、精准的考情把握能力以及深厚的育人理念。

       地理组长钟宁老师对两位地理老师进行点评，两位老师讲题过程中紧扣中考核心考点，逻辑清晰，教学设计层层递进，同时巧妙结合社会热点，将枯燥的图表与鲜活的案例融合，不仅精准传授了解题技巧，更注重引导学生构建区域地理的综合思维框架。充分体现了以研促教、赋能备考的教学实效。同时建议后续可进一步优化两点：一是增加师生互动的设计，多设置课堂提问、小组讨论等环节，让讲题更具参与感；二是针对易错点和答题规范进行强化梳理，补充同类题目的解题方法总结，帮助学生形成可迁移的答题思维，进一步提升备考指导的针对性与实用性。

生物组李文雯老师，聚焦植物光合作用与呼吸作用核心考点，以典型试题为载体，深度对标新课标要求，从课标依据、试题立意、知识溯源、解题方法、教学反思五大维度系统拆解。在讲题过程中，李老师精准剖析总光合速率、呼吸速率、净光合速率的核心关系，巧用曲线分析与实验装置解读，提炼实用解题技巧，兼顾知识运用与核心素养落地。既强化重难点突破，又注重初高衔接与思维进阶，为生物讲题教学提供清晰思路与优质示范，助力教师提升讲题效率，赋能学生高效解题。

李冉老师从命题规律、命题创新、破题策略、教法竞技、学法指导五个维度展开深度剖析，明确了该模块 “考点稳定、能力立意、情境创新”的命题趋势，给出了“分步拆解、模板化解题”的破题策略，设计了适合讲题比赛和课堂教学的多元教法，制定了“清单化、口诀化、模板化”的学法指导策略。在遗传与变异专项的教学中，应紧扣真题命题规律，注重情境创设和动手实践，引导学生掌握科学的解题方法；学生在备考中，应夯实基础、总结规律、规范解题，实现 “知识掌握→能力提升→素养落地” 的目标。通过本次活动，生物组将进一步优化教考策略，实现 “以研促教、以教提质” 的核心目标。