2026年广东中考二模(二)

2026年广东中考二模（二）

语文

（考试用时120分钟，满分120分）

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、默写（共10分）

1．（本题10分）默写古诗文。

古代诗文常以声传情。《关雎》中“(1)_______，在河之洲”蕴含着对美好爱情的向往；柳宗元《小石潭记》中“闻水声，(2)_______，_______”道出对自然清音的喜爱；陆游《游山西村》中“(3)_______，_________”流露出对淳朴民俗的赞赏之情。暂别灵秀的田园山水，战地之声萧萧入耳。李益《夜上受降城闻笛》中“(4)________，________”抒发月下思乡的惆怅；范仲淹《渔家傲・秋思》中“(5)________，_______，________”诉说寒夜戍边的愁绪；辛弃疾《破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之》中“(6)_______，_______”表现沙场冲阵的豪情。这些声音跨越千年，依然动人心弦。

【答案】关关雎鸠如鸣珮环心乐之箫鼓追随春社近衣冠简朴古风存不知何处吹芦管一夜征人尽望乡羌管悠悠霜满地人不寐将军白发征夫泪马作的卢飞快弓如霹雳弦惊

【详解】本题考查名句名篇默写。注意：雎、鸠、珮、箫、鼓、霜、寐、霹、雳。

二、综合性学习（共11分）

（本题7分）阅读下面的文字，完成下面小题。

作为教育主阵地，学校全力tǒngchóu 各类资源，既____校内劳动基地，请来农人指导劳动技能，又组织学生奔赴田间实地体验劳动过程。老师们怀揣教育rèchén，引导学生体悟劳动精神。学生置身于丰富多元的劳动场景中，各种新奇体验 ____，大家普遍认为这些劳动教育活动是duō duō yì shàn的。在汗水挥洒间，同学们充分认识到劳动教育能培养创新思维，提升劳动技能和劳动习惯。因此，这些活动可以让劳动教育落地有声，助力学生____青春力量。

2．(3分)根据拼音写出相应的词语。

（1）tǒng chóu ( ) （2） rè chén (     ) （3） duō duō yì shàn (     )

3．(2分)下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（）

A．开辟前呼后拥汲取B．开辟接踵而至汲取

C．开拓前呼后拥摄取D．开拓接踵而至摄取

4．(2分)语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A．同学们充分认识到劳动教育能提升创新思维，培养劳动技能和劳动习惯。

B．同学们充分认识到劳动教育能培养劳动习惯，提升创新思维和劳动技能。

C．同学们充分认识到劳动教育能提升劳动技能，培养劳动习惯和创新思维。

D．同学们充分认识到劳动教育能培养劳动技能，提升劳动习惯和创新思维。

【答案】2． 统筹     热忱     多多益善    3．B    4．C

【解析】2．本题考查根据拼音写汉字。

统筹（tǒng chóu）：统一筹划、安排（如工作、资源等），使各部分合理配合。

热忱（rè chén）：热情、热心（指态度或情感）。

多多益善（duō duō yì shàn）：越多越好（强调数量上不嫌多）。

3．本题考查词义辨析。

第一空：

开辟：强调从无到有地创建、开发新事物（如基地、道路等）。开拓：侧重在原有基础上扩展、深化。

文中指学校创建“校内劳动基地”，是从无到有的过程，用“开辟”合适；

第二空：

前呼后拥：形容随从多、场面盛大（含人多簇拥之意）。接踵而至：指事物或人接连不断地到来（强调“连续发生”）。

此处修饰“新奇体验”连续出现，用“接踵而至”合适；

第三空：

汲取：侧重于抽象事物的获取（如力量、经验、知识等）。摄取：多用于具体事物（如食物、营养、信息等）。

此处搭配“青春力量”（抽象概念），用“汲取”合适。

故选B。

4．本题考查病句类型及修改。

根据“同学们充分认识到劳动教育能培养创新思维，提升劳动技能和劳动习惯”可知，存在动宾搭配不当和逻辑顺序不当的语病。

“提升”与“劳动习惯”不搭配，“习惯”应与“培养”搭配。“培养”与“创新思维”不搭配，思维更适合与“提升”搭配。将“培养创新思维”改为“提升创新思维”，将“提升劳动习惯”改为“培养劳动习惯”。按照“劳动技能→劳动习惯→创新思维”的合理顺序调整表述，先掌握具体技能，再养成习惯，最后升华到思维提升。修改后的句子为“同学们充分认识到劳动教育能提升劳动技能，培养劳动习惯和创新思维”。

故选C。

（本题4分）阅读下面的文字，完成下面小题。

学校开展“走近文物”主题文化科普活动，你作为该活动宣传组的小助理，请结合以下材料完成任务。

故宫博物院利用数字技术将文物数字化，通过线上平台向全球观众展示。观众可以在网上浏览高清的文物图片、三维模型，还能通过VR(虚拟现实) 技术“走进”宫殿欣赏文物。例如，数字文物库中的高清《千里江山图》能够让观众清晰地看到画作中的每一个细节，包括画家细腻的笔触、丰富的色彩层次。这种数字化的展示方式不仅方便观众欣赏文物，更有利于文物的保护和文化的传播，是传统文化与现代科技融合的典范。

5．(2分)活动宣传组拟选用上面的材料进行文物科普宣传，请你拟写一个宣传标题，20字以内。

6．(2分)请你根据下面的表格，向同学们简要介绍本次主题文化科普活动。

【答案】5．示例一：文物数字化，欣赏零距离

示例二：故宫博物院向全球观众展示数字文物 6．示例一：本次主题文化科普活动，旨在帮助大家了解我国文物数字化的发展成果，增强文化自信。我们将采用文物高清图片展、文物三维模型展示、VR技术体验等形式，展示传统文化与现代科技融合的成果。欢迎大家积极参加！

示例二：本次主题文化科普活动，有文物高清图片展、文物三维模型展示、VR技术体验等内容，希望大家通过本次活动能了解我国文物数字化的发展成果，增强文化自信。欢迎大家积极参加！

【解析】5．本题考查拟写宣传标语。

材料围绕故宫博物院用数字技术让文物“活”起来，实现线上展示、利于保护与传播展开，核心是“文物数字化展示”“科技助力文物科普”。活动是“走近文物”，标题要体现借助数字技术等方式，让大众接近、了解文物。

示例一：数字故宫，带你线上走近文物

示例二：故宫文物数字化，足不出户赏珍奇

6．本题考查活动介绍。

介绍要包含活动目的（了解文物数字化成果、增强文化自信）和活动内容（文物高清图片展、三维模型展示、VR技术体验等）。面向同学，用亲切、简洁的口语化表达，让介绍生动好理解，把目的和内容自然融合。

示例：同学们！这次“走近文物”主题文化科普活动超有意思。咱们能通过文物高清图片展、三维模型展示，还有超酷的VR技术体验，了解我国文物数字化的厉害成果，一起感受文化魅力，增强文化自信呀，快来参加！

三、文言文阅读（共16分）

（本题16分）阅读下面的文字，完成下面小题。

[甲]

庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。

（选自范仲淹《岳阳楼记》）

[乙]

滕子京负^①大才，为众所嫉，自谪巴陵，愤郁颇见辞色。范仲淹与之同年友善爱其才恐后贻祸。然滕豪迈自负，罕受人言，正患无隙^②以规之。子京忽以书抵文正，求《岳阳楼记》，故《记》中云“不以物喜，不以己悲”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，其意盖在谏故人耳。

（节选自范公偁《过庭录》，有删改）

【注】①负：依仗。②隙：机会。

7．(2分)下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）

A．此则岳阳楼之大观也/可远观而不可亵玩焉

B．而或长烟一空/便得一山

C．正患无隙以规之/又患无硕师名人与游

D．其意盖在谏故人耳/意暇甚

8．(4分)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）微斯人，吾谁与归？

（2）自谪巴陵，愤郁颇见辞色。

9．(3分)请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。

范仲淹与之同年友善爱其才恐后贻祸

10．(3分)[乙]文中范仲淹与李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”都表达对朋友什么样的感情？请简要分析他们是通过怎样的方式表达的。

（新题型）11．(4分)语文老师在语文课上用AI技术将滕子京和王昌龄复原出来与同学们见面，请你任选一位，结合他俩的实际处境给予积极的建议。要求：①写出人物的实际境遇；②积极的建议；③语言简洁。

【答案】7．C 8．（1）如果没有这种人，我同谁一道呢？ （2）（滕子京）自从被贬到巴陵郡后，（他的）悲愤郁闷之情常常表现在言辞和脸色上。    9．范仲淹与之同年/友善/爱其才/恐后贻祸    10．示例：①都表达了对朋友不幸被贬的关切与同情。②滕子京把愤怒郁闷都表现在言辞和脸色上，范仲淹把“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”宽慰的句子写进《岳阳楼记》中；李白则题诗抒怀，遥寄给远方的友人。    11．示例：滕子京，你被贬到岳阳楼此地当官，虽然你很有才华，但不能过于自负，也要多听别人的建议，建议你不要将自己的悲愤抑郁都表现在脸上，这样会受人排斥的。同时，我对你的不幸遭遇表示同情，希望你能振作起来，化悲愤为力量，当好这一方的地方官，造福百姓。

【导语】这篇《岳阳楼记》以恢弘气象开篇，通过洞庭湖阴晴之景的极致对比，引出“不以物喜，不以己悲”的仁者襟怀。范仲淹借楼写志，将山水散文升华为政治宣言，其“先忧后乐”的济世精神至今回响。乙文则揭示创作背景，展现文人相重的真挚情谊。全文骈散相间，情理交融，堪称宋代散文典范。

7．本题考查一词多义。

A.名词，景象/动词，观赏；

B.副词，全/数词，表数量，一座；

C.动词，担忧/动词，担忧；

D.名词，意图，意思/名词，神情；

故选C。

8．本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。重点词：

（1）微：如果没有；斯：这；归：归依。

（2）谪：被贬官；愤郁：悲愤郁闷；辞色：言辞和脸色。

9．本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。

句意：范仲淹和他同年考中进士，关系友好，爱惜他的才华，担心他以后招致灾祸。“范仲淹与之同年”交代人物关系，“友善”体现两人交情，“爱其才”表明惜才之心，“恐后贻祸”说明担忧之情，均为独立语义单元，故断句为：范仲淹与之同年/友善/爱其才/恐后贻祸。

10．本题考查文章内容理解和概括。

一、表达的感情：对朋友被贬的关切、担忧与劝勉

根据[乙]文“滕子京负大才，为众所嫉，自谪巴陵，愤郁颇见辞色”可知，滕子京因才华遭忌被贬，且情绪外露（“愤郁颇见辞色”），范仲淹担忧其性格锋芒会“恐后贻祸”，故心生关切；李白诗中“左迁”点明王昌龄被贬，“愁心”直接流露对友人遭遇的忧虑，二者均体现对朋友被贬处境的深切关怀。

二、表达情感的方式

范仲淹：借文寄意，含蓄规劝

根据[乙]文“子京忽以书抵文正，求《岳阳楼记》，故《记》中云‘不以物喜，不以己悲’‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’，其意盖在谏故人耳”可知，范仲淹借滕子京求文之机，在《岳阳楼记》中以“不以物喜，不以己悲”劝友人超脱个人得失，以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”引导其胸怀家国，将关切融入对友人处世态度的规劝中，情感表达含蓄深沉。

李白：托物言情，直抒胸臆

李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，以“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”直接抒发情感：将“愁心”托付给明月这一意象，通过拟人化手法（明月“随君”），想象明月伴随友人至贬谪之地，直观表达对友人的牵挂与担忧，情感炽烈而直白。

总结来看，范仲淹以“文谏”方式，将情感隐含于哲理与家国情怀中；李白以“诗寄”方式，借自然意象直抒胸臆，二者均通过文字传递对友人被贬的真挚关怀，但因文体与性格差异，呈现出含蓄与直白的不同风格。

11．本题考查意见建议。要求任选滕子京或王昌龄，结合其实际境遇给出积极建议。需满足三点：①紧扣原文中人物被贬的经历（如滕子京“谪守巴陵”“愤郁颇见辞色”，王昌龄“左迁龙标”）；②建议需积极向上，结合人物性格或处境痛点（如滕子京“豪迈自负，罕受人言”，王昌龄贬地偏远）；③语言简洁，注意字数。

根据[乙]文“滕子京负大才，为众所嫉，自谪巴陵，愤郁颇见辞色”可知，滕子京因才高遭妒被贬至巴陵郡，且内心的“愤郁”明显流露于“辞色”，这种情绪易激化矛盾，如乙文所言“恐后贻祸”。而李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”，以“杨花”“子规”等意象渲染凄凉氛围，点明王昌龄被贬至荒远的龙标（今湖南怀化），路途艰险，处境孤独。两人均因直言或才高被贬，陷入仕途低谷，但不同的处世态度会影响人生走向。滕子京需收敛锋芒、转化情绪，王昌龄可借诗文排解孤寂、保持本心。

示例1（滕子京）：您“负大才”却“为众所嫉”，被贬巴陵时“愤郁颇见辞色”。但“政通人和，百废具兴”才是彰显才华的正道——不妨暂抛个人愤懑，像范文正公劝诫的那样“不以物喜，不以己悲”，将“忧民”之心融入治郡实务，广纳良言、低调行事，以“重修岳阳楼”的魄力兴利除弊，既能避免“贻祸”，更可让政绩炳然于世。

示例2（王昌龄）：“闻道龙标过五溪”，您被贬之地偏远荒僻，难免孤寂。但“诗家天子”的才情不应被困境消磨——可效仿“我寄愁心与明月”的浪漫心境，将漂泊之愁化作诗行，在贬谪中观察民间疾苦、汲取创作灵感。暂屈的是官职，不屈的是风骨，待他日“守得云开见月明”，必能以更深厚的诗篇名动天下。

【点睛】参考译文：

[甲]

庆历四年春天，滕子京被贬官到巴陵郡做太守。到了第二年，政事通顺，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了，于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事。

我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化，这就是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，被降职到外地的官员和文人，大多在这里聚会，他们观赏自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？

像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空，太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体，商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断，傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼。这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。

到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片青绿，广阔无际，沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上与小洲上的花草，茂盛并且青绿。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，荣耀和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。

唉！我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，他们或许不同于以上两种表现，这是为什么呢？不因外物和自己处境的变化而喜悲。在朝廷里做高官就应当心系百姓，处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧！唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。

[乙]

滕子京依仗着有才华，遭到许多人的嫉妒，从京城被贬到巴陵郡后，他的悲愤郁闷之情常常在言辞和脸色上表现出来。范仲淹和他同年考中进士，两人关系友好，范仲淹爱惜他的才华，担心他以后招致灾祸。然而滕子京为人豪迈自负，很少听别人的意见，范仲淹正担心没有机会来规劝他。滕子京忽然写信给范仲淹，请他写《岳阳楼记》，因此范仲淹在《岳阳楼记》中写下“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，他的意思大概是在劝谏老朋友（滕子京）吧。

四、现代文阅读（共25分）

（本题10分）阅读下面的文字，完成下面小题。

细节从哪里来

刘庆邦

①所谓细节，就是事物的细微组成部分。我们看世界其实是看细节，如果我们看不到细节，就等于什么都没有看到。这个世界在很大程度上是以细节形式存在的，如果抹去了细节，这个世界是空洞无物的。那么细节从哪里来呢？

②第一，细节是从记忆中来的。因为我自己认为写小说是一种回忆的状态，要调动我们的记忆。我们有了一定的经历，一定的阅历，有了很多的记忆，然后我们才会有可回忆的。应该说，记忆力对一个作家来说非常非常重要，我们作家很大的责任，就是通过作品为我们的民族保留记忆。

③我调动我的记忆，写了一个长篇——《平原上的歌谣》，如果我们不写这个小说，很多记忆也许都埋葬了，所以我主张作家要多走多看，丰富自己的经历和阅历，这样我们的记忆力才能有库存，才有可挖掘的东西。你没有可回忆的东西，写作至少是不丰富的、不厚重的。

④第二，细节是从观察中来的。其实我们以前的观察，好多是无意识的观察，或者说是不自觉的观察，一旦我们想写作就变成了有意识的观察，自觉的观察。观察要求我们始终要保持好奇心，或者说要保持童心。你对什么事情都要有兴趣，别人不感兴趣的，你要感兴趣，别人不愿意看的，你要把你的好奇心、童心调动起来看一看。我有好多的素材、好多的故事都是看来的。有的时候并不用问，不用采访，是用心来观察。我常说我们看东西不是用眼睛来看，是用心来看，要有心目，要有内视的能力，不但看自己，还要用心目来看世界，来看周围的东西。

⑤第三，我认为细节是听来的。有时候你偶尔听一耳朵，听到一个细节，这个细节激发了你，就可以变成一个小说。这个听要求你首先要是一个有心的人，你的心是有准备的心，你的耳朵是有准备的耳朵。这样，你听了以后，脑袋才会记住，才会把它变成小说。

⑥我想举一个例子，有一次去内蒙，在车上我睡得迷迷糊糊，有一个工会的副主席，他说：“前一段矿上死了一个人，我去处理的时候，在他的工作服里翻出一个离婚申请书来。”我一听，这肯定是小说的材料啊！就这么一耳朵，就这么一个细节，然后我展开我的想象，调动我的记忆，把它写成了一万多字的短篇，这个短篇的名字就叫《离婚申请》。

⑦第四，我认为细节是从想象中来的。我说想象力是一个作家的基本能力，想象力是小说创作的生产力。从我国的四大名著来看，每一部都离不开想象，都有想象在起作用。但是它们的想象又各有不同，我认为《红楼梦》是个人的经历加想象。《三国演义》是历史资料加想象。《水浒传》是民间传说加想象。《西游记》的想象更丰富，我认为它是幻想加自己的想象。

⑧怎么样才能把细节写细呢？重要的一点就是把细节心灵化，赋予细节心灵化的过程。在心灵化的过程当中找到我们自己的内心，找到我们自己的真心。

⑨细节除了心灵化，还要有现场感。我们在写小说的时候，不仅是脑子在起作用，其实是我们所有的感官全部参与创作，包括视觉、味觉、触觉。比如我们写到下雨的时候，会闻到湿润的气氛，耳边像听到雨沙沙的声音，皮肤会感到一种凉意，全部的感官调动起来，才能写细，才能把你的感觉传达给读者，才能感染读者。

⑩还有一点就是把细节诗意化。这一点跟仪式感是一个意思。我们中国是一个诗的国度，我们写小说最高的境界是达到一种诗意的境界，诗意的境界我认为是最美的境界。把小说诗意化了，我觉得非常非常好。

（节选自《延河》2019年第3期，有删改，原标题为《小说的细节之美》）

12．(3分)下列表述与上述材料不相符的一项是（）

A．细节就是事物的细微组成部分，是世界存在的重要形式，对于小说创作的重要性也不言而喻。

B．“细节从观察中来”既指要有意识、自觉地观察，也要求用心来观察，即要有心目和内视的能力。

C．四大名著每一部都离不开想象，都有想象在起作用，但想象的前提和方式是不同的，各有特点。

D．本文围绕“细节从哪里来”“如何把细节写细”等展开论述，主要使用了举例、引用等论证方法。

13．(3分)请分别谈谈小说细节的四种来源对于写好小说的重要性。

（链接教材）14．(4分)请结合鲁迅小说《社戏》选段，谈谈你对小说细节现场感的理解。

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

【答案】12．D 13．示例：

（1）记忆——有值得回忆的东西，写作有库存，才有可挖掘的东西。

（2）观察——可以调动你的好奇心、童心，用心目和内视来观察，从而积累写作素材。

（3）耳听——用心聆听，激发想象，写出佳作。

（4）想象——想象力是小说创作的生产力，好的小说离不开想象。 14．示例：①小说细节的现场感指我们在写小说的时候，不仅是脑子在起作用，其实是我们所有的感官全部参与创作，包括视觉、味觉、触觉等。

②选文中，作者运用了嗅觉、视觉、听觉等几种感官进行描写，生动形象而又立体，带动读者一起体会小说主人公去看社戏的路上终于实现了愿望、轻松愉悦的心情，给人身临其境之感。

【解析】12．本题考查文章内容辨析。

D．本文围绕“细节从哪里来”“如何把细节写细”等展开论述，主要使用了举例论证法；未使用引用论证法；

故选D。

13．本题考查文章内容理解与概括。

根据第③段“我调动我的记忆，写了一个长篇——《平原上的歌谣》，如果我们不写这个小说，很多记忆也许都埋葬了，所以我主张作家要多走多看，丰富自己的经历和阅历，这样我们的记忆力才能有库存，才有可挖掘的东西”可知，记忆方面，有值得回忆的东西，写作有库存，才有可挖掘的东西；

根据第④段“一旦我们想写作就变成了有意识的观察，自觉的观察。观察要求我们始终要保持好奇心，或者说要保持童心。你对什么事情都要有兴趣，别人不感兴趣的，你要感兴趣，别人不愿意看的，你要把你的好奇心、童心调动起来看一看。我有好多的素材、好多的故事都是看来的”可知，观察方面，可以调动你的好奇心、童心，用心目和内视来观察，从而积累写作素材；

根据第⑤段“有时候你偶尔听一耳朵，听到一个细节，这个细节激发了你，就可以变成一个小说”，第⑥段“有一次去内蒙，在车上我睡得迷迷糊糊，有一个工会的副主席，他说：‘前一段矿上死了一个人，我去处理的时候，在他的工作服里翻出一个离婚申请书来。’我一听，这肯定是小说的材料啊！就这么一耳朵，就这么一个细节，然后我展开我的想象，调动我的记忆，把它写成了一万多字的短篇，这个短篇的名字就叫《离婚申请》”可知，耳听方面，用心聆听，激发想象，写出佳作；

根据第⑦段“我说想象力是一个作家的基本能力，想象力是小说创作的生产力。从我国的四大名著来看，每一部都离不开想象，都有想象在起作用”可知，想象方面，想象力是小说创作的生产力，好的小说离不开想象。

14．本题考查拓展应用。

链接材料中“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香”从嗅觉的角度来描写，“夹杂在水气中扑面的吹来”从触觉的角度来写，“似乎听到歌吹了，还有几点火”，从听觉、视觉的角度来写，此文段写的是“我”与小伙伴一起去划船看戏时的场景，景致美好，表现了得以去看戏的轻松愉悦的心情，给人身临其境之感；扣合第⑨段“细节除了心灵化，还要有现场感。我们在写小说的时候，不仅是脑子在起作用，其实是我们所有的感官全部参与创作，包括视觉、味觉、触觉。比如我们写到下雨的时候，会闻到湿润的气氛，耳边像听到雨沙沙的声音，皮肤会感到一种凉意，全部的感官调动起来，才能写细，才能把你的感觉传达给读者，才能感染读者”可知，小说细节的现场感指我们在写小说的时候，不仅是脑子在起作用，其实是我们所有的感官全部参与创作，包括视觉、味觉、触觉等。

（本题15分）满载

阿占

①以海为生的胡家林，满载就是个天才。

②那年满载九岁，扛着长杆耙子和铁锹，行走于天海之间，留个黑亮剪影。滩涂上，满栽永远知道蟹窝子在哪儿。蟹在月银里泛着靛蓝的光，足以让满载得意地仰天大笑。但满载真正叫绝的功夫在水下。胡家林北面有丘陵，鲍、参、大螺，最喜欢在此界谋生。有人不明就里，仗着蛮力硬扎进海流，最后被冲得没了方向。满载不会扎空。无论多大多急的海流，都能捞出货来。久而久之，北丘险海，成了满载的领地。

③他常在北丘发呆，鸟群从头顶飞过，点亮了半个天空。有一天，他遇到了一只青庄鸟，站在低水处，静如泥塑。满载知道青庄是在等洄游的鱼。让满载不解的是，青庄放过了每一条即将产卵的雌鱼。青庄受伤了？他撒下旋网，捞起的鱼被放在离青庄最近的地方，故意躲了起来，可青庄仍然不碰。小小的满载惊呆了。满载的母亲听说此事，不以为意。青庄是给自己留后路呢，吃了要产卵的雌鱼，它的孩子以后吃什么呢？

④满载十六岁那年，去拜见了鼎鼎有名的胡老大。胡老大的五桅大船，少见的气派，船头幡然上翘，似能踏平风浪。腊月将至，胡老大缺人手，他上下打量着满载，点了点头。

⑤初上船，人说起来就后怕的晕船，到了满载这里，跟不存在似的。农历腊月一到，阔口鱼汛就来了，一网下去，拉上来五千多斤，条条膘肥体胖。胡老大随手抓起一条阔口，划开鱼的脊背，将洁白的鱼肉在酱油里打几个滚儿，配着白酒，吃起来。他递给满载两块。满载咀嚼着鱼肉，心底竟涌起莫名的歉意。剩下的大半条炖了锅白菜，没放任何佐料，肥厚的鱼子足以泛起满锅油脂——原来是条雌鱼。

⑥小年过了，胡老大才休船，满载得了数条好鱼。春汛来临，五桅大船又剪开冰冷的海面，去会从未失约的鱼汛。满载站在船头，巡视着无垠的蓝色大海，踌躇满志像个新晋武王。鱼群越来越密集。胡老大下令连续作业，几天几夜不能睡，八九天甚至半个月才靠岸一次。

⑦转眼入夏，休渔季来了。胡老大出海不再下网，改为下人抢鲍。这是玩命的活计—— 被海流拖来拖去，浑身上下感觉就要迸裂了，比死还难受。满载被胡老大委以重任，一个潮汐连下四五次，一次比一次潜得深。在海底，他逐礁、逐缝、逐面、逐片地抢三寸大鲍，那种气势，好似建立了一个孤绝善战的王朝。满载连年卖命，深得胡老大重用，从船员一路上升做到大副。

⑧20世纪90年代以后，海货行市日涨。胡老大率先换了铁壳大船，又迅速增加到三条。渔网也换了，网目极小，入水后越沉越深，随船移动，扫荡所经海域，两三厘米长的鱼孙都逃不掉。让满载受不了的，是炸鱼。这种捕捞方式太血腥了。土炸弹丢下去，鱼群瞬间翻肚，方圆数十米的海面上，白花花的。船，匕首般划过水面，鱼被捞走。

⑨满载开始做噩梦。半年里，满载的背部时时作痛，似有阴风穿过。半年里，大黄鱼、马鲛鱼、青占鱼、鲳鱼，先后成汛经过，几网下去，密而无漏。满载病了，出海十几年，第一次吐出了苦胆。恍惚中，他看见，两条拖网船，各自分工明确，一条装凶器，一条装死者。青庄凶猛，却知道不吃洄游产卵的鱼，人是怎么了？连鸟都不如。

⑩满载跟胡老大说，我有罪。胡老大冷冷地说，生财嘛，图个见钱快。给鱼留生路，就等于让潮水把钱卷走，疯子。村里人齐齐地倒向胡老大。胡家林的人变坏了，杀戮成为劳动……等到明令禁止绝户网和炸鱼行径，已经是以后的事情了。

⑪村民们个个富起来的时候，满载与胡老大决裂了。满载买回一条二手的小舢板。神秘的夜里，小舢板把满载带到了深蓝深处，鱼鸣传来，像风中的歌唱，又像窃窃私语，绵延数里长，都是这样的声音。满载坐在船头，闭着眼，听啊听，始终不肯下网。只等端午过后，黄花黄姑的产卵期都过了，当风从海平线吹来，朝着岸的方向，鱼儿们便从深海里浮上来，游到了满载的网里。早上，舢板靠岸，连收货的贩子都惊奇不已。

⑫传言在村子里渐起，满载能听懂鱼语，通常在月夜，有人甚至看见过。他坐在船上，双手扶住船舷，水中就有鱼探出头来，嘴一张一合，清脆的声响在水面上行走。满载仰天长笑，那笑声甚至能把月亮击落。满载从未辩解。得意的脸上似乎隐藏着一个鱼王报信的事实。

⑬但很快，满载就不值一提了。胡老大的儿子养海参鲍鱼成了民营企业家，满载，一个穷打鱼，提他作甚。再也没人打鱼，事实上也无鱼可打了。近海围起的养殖池子，在海潮退去以后，堪比一块块补丁，把整个潮间带切割得七零八落。无尽的海在缩小……满载在阳光下长久地望着海平线，感觉大势已去。

（节选自《小说月报·2020年精选集》，有删改）

某班级班刊“美文品读”栏目准备推荐《满载》，请你作为编辑完成以下任务：

15．(3分)编辑部打算给本文加一个副标题“一个传奇式的天才”。请你结合原文，说说满载的“天才”体现在哪里。

16．(3分)满载与胡老大决裂早有暗示，请你找出两处并加以分析，作为①段的理解性旁批。

（新题型）17．(4分)编辑部认为阿占善于运用“陌生化”手法营造诗意感。请你根据“陌生化”手法的相关知识，给文章画线句子写两则赏析性旁批。

【知识链接】

“陌生化”是诗歌中常见的手法，是指对常规常识的偏离，造成语言理解与感受上的陌生感。诗人从日常生活中提炼语言，加以“陌生化”处理，使诗歌的语言“能量”更大，表意更为新颖别致。例如林徽因《你是人间的四月天》中“你是人间的四月天；/笑响点亮了四面风……”说风能被“笑响”“点亮”，看似不合事理，但这种“陌生化”处理，让读者感受到风的灵气和生命力，增加读者揣摩品味的空间。

（1）春汛来临，五桅大船又剪开冰冷的海面，去会从未失约的鱼汛。

（2）满载仰天长笑，那笑声甚至能把月亮击落。

18．(5分)请你结合小说内容，围绕“人性叩问”和“现实批判”两个角度写一段简要评论。

【答案】15．①满载能在滩涂上讨生活，永远知道蟹窝子在哪；②无论多大的急流，都能捞出货来；③人人后怕的晕船，在满载这里不存在似的；④擅长下海抢鲍，被委以重任；⑤满载深夜捕鱼，满载而归，连鱼贩子都惊奇不已。    16．示例一：吃阔口鱼的时候，胡老大随手宰杀，吃的从容，但满载吃了却有歉意，说明两个人对鱼的态度不同，暗示二人合作不会长久；

示例二：找到螃蟹，就足以让满载得意地笑，但是胡老大小年过了才休渔，可以看出满载容易知足，而胡老大贪得无厌，二人性格不同，决裂是必然；

示例三：胡老大面对海货的紧销，使用绝户网、土炸弹，但满载面对这种行为感到不安。说明二人的追求不同，势必决裂。 17．（1）①把“五桅大船”行驶在海面比作“剪刀”剪开海面，用陌生化的手法，语言新奇；②生动写出大船出航打破海面平静的样子，暗示了大船对海洋的破坏与侵略。

（2）①“月亮”根本无法被“击落”，但作者却说其能被无形、抽象的“声音”击落，②用陌生化的手法生动形象写出了满载笑声的响亮、喜悦，增加了作品的奇异色彩，体现了满载与大海和谐共生时的诗意浪漫。    18．①作品中的胡老大为了赚更多的钱，不知满足，不惜使用绝户网，甚至用炸鱼等血腥的方式捕捞，最后导致无鱼可打，显示出人性贪婪、丑恶的一面；②满载有天才般的捕鱼能力，但他反感无节制地捕鱼，最后与胡老大决裂，买了小舢板应时捕鱼，体现了人性善良、自省的一面；③两相对比，体现了作者对人性的叩问；④胡家林村的人为了利益，对海洋进行无节制的围猎，把与大海和谐共生的满载视作疯子，破坏海洋生态而不自知；⑤表达了作者对人类无节制破坏自然的批判，对人与自然和谐相处的思考与呼吁。

【解析】15．本题考查内容分析。

（1）结合第②段“那年满载九岁，扛着长杆耙子和铁锹，行走于天海之间，留个黑亮剪影。滩涂上，满栽永远知道蟹窝子在哪儿”可知，“天才”表现一：满载能在滩涂上讨生活，永远知道蟹窝子在哪。

（2）结合第②段“有人不明就里，仗着蛮力硬扎进海流，最后被冲得没了方向。满载不会扎空。无论多大多急的海流，都能捞出货来”可知，“天才”表现二：无论多大的急流，都能捞出货来。

（3）结合第⑤段“初上船，人说起来就后怕的晕船，到了满载这里，跟不存在似的”可知，“天才”表现三：人人后怕的晕船，在满载这里不存在似的。 

（4）结合第⑦段“载被胡老大委以重任，一个潮汐连下四五次，一次比一次潜得深。在海底，他逐礁、逐缝、逐面、逐片地抢三寸大鲍，那种气势，好似建立了一个孤绝善战的王朝”可知，“天才”表现四：擅长下海抢鲍，被委以重任。

（5）结合第⑪段“等端午过后，黄花黄姑的产卵期都过了，当风从海平线吹来，朝着岸的方向，鱼儿们便从深海里浮上来，游到了满载的网里。早上，舢板靠岸，连收货的贩子都惊奇不已”可知，“天才”表现五：满载深夜捕鱼，满载而归，连鱼贩子都惊奇不已。

16．本题考查句子赏析。结合第⑩段“满载跟胡老大说，我有罪。胡老大冷冷地说，生财嘛，图个见钱快。给鱼留生路，就等于让潮水把钱卷走，疯子”可知，满载和胡老大决裂的原因是，满载不认同胡老大捕鱼的理念和方法。找到文章中暗示的细节，分析即可。

（1）结合第⑤段“胡老大随手抓起一条阔口，划开鱼的脊背，将洁白的鱼肉在酱油里打几个滚儿，配着白酒，吃起来。满载咀嚼着鱼肉，心底竟涌起莫名的歉意。剩下的大半条炖了锅白菜，没放任何佐料，肥厚的鱼子足以泛起满锅油脂——原来是条雌鱼”可知，胡老大吃着雌鱼时是非常从容、随意的，一点没有在意，看出他没有保护雌鱼的理念；而满载吃到雌鱼时有歉意，说明他对待雌鱼有爱护意识，两个人对鱼的态度不同，暗示二人合作不会长久。

（2）结合第⑧段“渔网也换了，网目极小，入水后越沉越深，随船移动，扫荡所经海域，两三厘米长的鱼孙都逃不掉。让满载受不了的，是炸鱼。这种捕捞方式太血腥了”和第九段“满载开始做噩梦。半年里，满载的背部时时作痛，似有阴风穿过”等句子可知，胡老大面对海货的紧销，为了获得更多的利益，使用绝户网、土炸弹，但满载面对这种行为感到不安。说明二人的追求不同，势必决裂。

（3）结合第⑥段“小年过了，胡老大才休船”“胡老大下令连续作业，几天几夜不能睡，八九天甚至半个月才靠岸一次”和第二段“滩涂上，满栽永远知道蟹窝子在哪儿。蟹在月银里泛着靛蓝的光，足以让满载得意地仰天大笑”等句子可知，找到螃蟹，就足以让满载得意地笑，可以看出满载容易知足；但是胡老大小年过了才休渔，并且连续作业，而胡老大贪得无厌，二人性格不同，决裂是必然。

17．本题考查句子赏析。答题思路：要结合题干中的链接材料，仿照链接材料中所给的事例来赏析句子。

（1）“五桅大船又剪开冰冷的海面”这个句子说“五桅大船”能“剪开海面”，运用了比喻修辞，把“五桅大船”行驶在海面比作“剪刀”剪开海面，原来完全不相干的两种事物被联系在一起，这是用陌生化的手法，体现了语言的灵性和力量、新奇；同时想象“剪刀”剪开大海的画面，能让人感到海面从平静到不平静的过程，“剪刀”这个喻体具有尖锐感和攻击性，这五桅大船是去捕鱼的，故生动写出大船出航打破海面平静的样子，暗示了大船对海洋的破坏与侵略。

（2）“笑声”本身无法把“月亮”击落，并且“笑声”本身是无形的、抽象的，运用陌生化的手法，写“笑声”击落了“月亮”，实际上是把抽象的“笑声”写出了形体和力量，这样有力量的“笑声”，说明“笑声”非常响亮，传递了喜悦的心情。这样的表达增加了作品的奇异色彩，体现了满载与大海和谐共生时的诗意浪漫。

18．本题考查主题和语言表达。答题思路：“人性叩问”要结合内容分析文章中展现出的人性的善与恶，“现实批判”要结合文章内容分析文章所批评的现实情况。

（1）人性的叩问。

结合第⑧段“胡老大率先换了铁壳大船，又迅速增加到三条。渔网也换了，网目极小，入水后越沉越深，随船移动，扫荡所经海域，两三厘米长的鱼孙都逃不掉。让满载受不了的，是炸鱼”和第⑩段“胡老大冷冷地说，生财嘛，图个见钱快。给鱼留生路，就等于让潮水把钱卷走，疯子”可知，胡老大为了赚更多的钱，不仅持续作业，而且使用绝户网、炸鱼等手段来捞鱼，不为子孙后代考虑，不为环境考虑，表现出人性的贪婪、丑恶的一面。

结合第⑩段“满载跟胡老大说，我有罪”和第⑪段“村民们个个富起来的时候，满载与胡老大决裂了”“满载坐在船头，闭着眼，听啊听，始终不肯下网。只等端午过后，黄花黄姑的产卵期都过了，当风从海平线吹来，朝着岸的方向，鱼儿们便从深海里浮上来，游到了满载的网里”等句子可知，满载拥有天才般的捕鱼能力，受到胡老大的重用，但是他为了保护环境、为了保护鱼儿，坚持自己的捕鱼理念，和胡老大决裂，体现了人性善良、自省的一面。

胡老大的贪婪、丑恶和满载自省、善良两相对比，体现了作者对人性的叩问。

（2）现实批判。

结合第⑪段“村里人齐齐地倒向胡老大。胡家林的人变坏了，杀戮成为劳动……”可知，胡家村的村民们为了利益，无节制地捕捞鱼儿，破坏自然。结合第⑪段“给鱼留生路，就等于让潮水把钱卷走，疯子”可知，胡家村的人把与大海和谐共生的满载视作疯子，破坏海洋生态而不自知。胡家村的人和他们的行为，是作者批判的对象，表达了作者对人类无节制破坏自然的批判，对人与自然和谐相处的思考与呼吁。

五、整本书阅读（共8分）

19．（本题3分）下列说法中不正确的一项是()

A．《范爱农》记叙的是鲁迅在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，此文是为了回忆过去、记住以及想念范爱农而写。

B．祥子在虎妞的资助下，有了一辆自己的车，这车是祥子牺牲自己的独立人格和尊严换来的，他拉着心里不舒坦。

C．《海底两万里》中的尼德·兰愿意用生命跟随主人参与捕鲸行动，任劳任怨、忠心耿耿，有丰富的知识，做事仔细认真、有条不紊。

D．《简·爱》是一部带有自传色彩的长篇小说，书中的诸多情节，包括人物设置都直接取材于夏洛特·勃朗特的真实生活经历。

【答案】C

【详解】本题考查名著阅读识记。

C.在《海底两万里》中，任劳任怨、忠心耿耿，有丰富知识，做事仔细认真、有条不紊的是康塞尔，而尼德・兰是一个野性十足的捕鲸手，他性情暴躁，渴望自由多次试图逃离鹦鹉螺号，并非“忠心耿耿跟随主人”，他多次试图逃离诺第留斯号，对尼摩船长的控制极为不满，更不会“愿意用生命跟随主人”。做事“仔细认真、有条不紊”更不符合他的性格，他更偏向行动派，而非学者或严谨的助手；

故选C。

20．（本题5分）读诗，要透过诗歌中的形象去理解诗歌的深层内涵，聂华苓说：“艾青的诗，好在那……强烈鲜明的意象”，请谈谈你对下面诗句中的意象的理解。

我带着金黄的花束睁开你的被睫毛盖着的眼

我带着林间的香气让你的眼看见我的到来

我带着亮光和温暖……

我带着满身的露水让我把花束，把香气，把亮光，

……温暖和露水撒满你们心的空间。

——选自《太阳的话》

【答案】《太阳的话》中，“太阳”象征光明、希望与正义，是黑暗年代人们期盼的力量源泉；“金黄的花束”寓意美好与胜利憧憬，承载着对幸福生活的向往；“林间的香气”代表自然的宁静美好，寄托着人们对和平生活的渴望；“亮光和温暖”给予困境中的人们方向与慰藉，是精神支柱；“满身的露水”象征生机与新希望，预示着黑暗终将过去，未来充满曙光。这些意象共同传递出诗人对光明未来的热切向往，以及在艰难岁月中鼓舞人们坚守希望、追求美好生活的深刻寓意。

【详解】本题考查诗歌意象。

在《太阳的话》中，艾青通过丰富的意象传达了深刻的情感和思想。诗中的“太阳”被赋予了人的行为和情感，它带着各种美好的事物来到人们身边，象征着光明、希望、正义以及对人们的关爱。在抗日战争的艰难背景下，太阳就像人们期盼的正义力量，能驱散战争的黑暗，给国家和人民带来光明与和平。“金黄的花束”，其“金黄”的色泽与阳光呼应，花束本身又是美好事物的代表，在那个艰苦的年代，它承载着人们对美好幸福生活的向往以及对战争胜利的憧憬，是人们在困境中对未来美好生活的一种期盼。“林间的香气”则将人们带入到自然的美好与宁静之中，与战争的残酷和喧嚣形成鲜明对比，寓意着人们渴望的和平生活，是人们内心深处对没有战争、安宁舒适生活的向往和追求。“亮光和温暖”是太阳的主要特征，在当时中国人民深陷苦难的时期，亮光如同希望的曙光，能为人们照亮前行的道路，给予方向指引，温暖则能慰藉人们饱受创伤的心灵，给予他们在艰难困苦中坚持下去的力量，是人们精神上的支撑。“满身的露水”具有清新、纯净的特点，出现在清晨，象征着生机与活力，它代表着在黑暗的战争岁月中，人们所期待的新的开始和希望的曙光，寓意着尽管当下充满困难，但未来仍有希望，和平与新生终将到来。这些意象相互交织，共同营造出一种积极向上、充满希望的氛围，深刻地表达了诗人对光明、希望和美好生活的热切渴望与执着追求。

六、写作（共50分）

21．（本题50分）阅读下面的文字，按要求作文。

生活中，那些看似放慢脚步、不急不躁的时刻，如用心倾听他人内心声音、耐心阅读一本经典书籍、精心完成一幅绘画作品……实则能助我们更快收获友情、达成目标、实现成长。慢下来，其实是一种更快的智慧。

请以“慢一点，会更快”为题，写一篇文章。

要求：①文体自选(诗歌除外)；②不少于500字；③文中不得出现真实姓名和校名。

【答案】例文：

慢一点，会更快

暮色浸染天际时，我总会想起祖父侍弄紫砂壶的模样。他转动着竹刀，在壶身细细勾勒竹叶的脉络，明明只是简单的纹路，却要花费整整一下午的时间。那时的我总觉得，这样慢悠悠的节奏，哪里比得上流水线生产来得高效？可直到自己亲手尝试，才懂得“慢”里藏着的智慧。

去年暑假，我报名参加了学校的科技创新比赛。拿到题目后，我满心只想着快点完成作品，好抢占先机。于是，我匆忙制定了方案，随便找了些材料就开始动手组装。为了节省时间，我跳过了许多细节，遇到问题也只是敷衍了事。结果，在作品测试时，各种问题接连不断，不是电路短路，就是结构不稳定。原本信心满满的我，此刻却陷入了困境，不得不重新返工。

看着杂乱无章的工作台，我突然想起祖父常说的话：“心急吃不了热豆腐。”我静下心来，重新审视自己的作品。这一次，我不再追求速度，而是放慢脚步，认真研究每一个零件的功能和连接方式，仔细查阅资料，请教老师和同学。我开始耐心地打磨每一个细节，反复测试和调整。虽然过程漫长，但每一步都走得踏实。慢慢地，作品开始有了起色，那些曾经困扰我的问题也都迎刃而解。

最终，我的作品在比赛中获得了优异的成绩。那一刻，我深刻地体会到，慢一点，并不是浪费时间，而是为了走得更稳、更远。就像祖父雕琢紫砂壶，看似缓慢的动作，却能让每一刀都恰到好处，赋予作品独特的韵味和灵魂。

生活中，我们总是被快节奏的浪潮裹挟，急于求成，却常常忽略了过程的重要性。慢一点，用心去感受，去思考，去沉淀，我们才能真正理解事物的本质，积累足够的经验和力量。就像种子在土壤中慢慢积蓄能量，才能破土而出，茁壮成长；就像蝴蝶在茧中静静等待，才能破茧成蝶，展翅高飞。

慢，是一种态度，更是一种智慧。它让我们在喧嚣的世界里，静下心来，专注于自己的目标，不被外界的干扰所左右。慢一点，会更快，因为我们走的每一步，都在为成功奠定坚实的基础。

【详解】本题考查命题作文。

第一、审题立意。本次作文题目为“慢一点，会更快”，破题点在于理解“慢”与“快”的关系。这里的“慢”并非指行动迟缓、消极怠工，而是代表着在生活中不急不躁，用心去对待每一件事，比如用心倾听他人内心声音、耐心阅读一本经典书籍、精心完成一幅绘画作品等。而“快”则是指在看似放慢脚步的过程中，能够更快地收获友情、达成目标、实现成长。从立意角度来看，可从个人成长层面出发，强调在学习、生活中保持沉稳的心态，不急于求成，通过慢工出细活来实现自我提升；也可从社会层面思考，比如企业在发展过程中，不盲目追求速度和规模，注重产品质量和创新，从而获得更长远、更快速的发展。

第二、选材构思。本题适合写成记叙文或者议论文。若写成记叙文，可以选取自己亲身经历的一件事来体现“慢一点，会更快”的主题。例如，自己参加一场绘画比赛，一开始急于求成，画作进展迅速但质量不佳。后来静下心来，慢慢勾勒线条、调配色彩，虽然花费了更多时间，但最终完成的作品获得了一等奖，通过细腻的描写展现自己心态的变化和从中学到的道理，结尾点明主题，强调“慢”的智慧。若写成议论文，要确定中心论点，如“慢是一种更快的智慧”。开头提出论点，然后从不同方面进行论证，可列举名人故事，像李时珍花了近三十年时间编写《本草纲目》，虽然过程漫长，但这部巨著对后世医学发展产生了深远影响，阐述慢工出细活的重要性；再结合现实生活中一些人急于求成却适得其反的例子，如一些企业为了追求短期利益，忽视产品质量，最终导致倒闭，通过对比分析，强调“慢一点，会更快”的观点，最后总结全文，呼吁人们在生活中学会放慢脚步，用心做事。