【董董教学随笔】中考作文关键词解读:觉醒与蜕变

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【董董教学随笔】中考作文关键词解读:觉醒与蜕变

中考作文关键词解读:觉醒与蜕变

董问博

核心解读

    “觉醒”不是突然的顿悟,而是对自我,对他人,对世界的认知从模糊到清晰、从被动到主动的过程。“觉醒”也不是凭空突然产生,它往往源于一个具体的触发点(一句话、一个场景、一次挫折)。“蜕变”一词被引申到人类的成长领域,用来形容人在思想、行为、状态等方面发生的深刻、显著的正向改变。“蜕变”不是微小的调整,而是像“破茧成蝶”一样,经历了内在的积累与外在的突破,最终呈现出与过去截然不同的、更成熟的状态。蜕变的结果不是变成完美的人,而是告别过去的不足,是对自我的优化。想写好“觉醒与蜕变”方面的作文,需要细化觉醒的契机和蜕变的过程,让变化落地生根。

真题链接

链接12025湖北省卷)

从下列两项任务中选择一项写一篇作文。

任务一:一路走来,你见证了文字的觉醒、黄河的觉醒、孟浩然的觉醒,这是否让你想起了自我的觉醒,或者他人的觉醒?甚至想得更远一点,比如一粒种子、一只蝴蝶、一件文物、一个村庄……

请将的觉醒”补充完整,写一篇记叙性文章。

链接22025四川达州卷)

请从下面两个作文题中任选一题,借助你对材料的联想和思考,按要求写一篇作文。

作文1:“点燃”不仅是物质上的发光与发亮,也象征着情感上的唤醒与激励、精神上的觉醒与激发、思想上的点醒与激活。

作文2:“每一部作品都要当成自己的最后一部作品去创作。”饺子导演的这句话成为他们主创团队打磨作品的座右铭。

要求:题目自拟;不少于 600 字;不得抄袭,不得套作;文体自选(诗歌除外);文中不得出现个人真实人名、校名、地名。

链接32024四川内江卷)

阅读下面材料,根据要求写作。

本试卷现代文阅读中提到:“即使我们已经走出了一方课堂,纵然大家相隔千山万水,却总能因一句话、一段文,泛起相似的涟漪。”

初中语文课本中是否有那么一句话含现代文、古诗文,穿越时光,唤起了你内心的感动?请以“那句话,拨动了我的心弦”为题,写一篇不少于 600 字的文章。 

写作要求:①除诗歌、戏剧外,文体不限;②书写工整,卷面整洁;③文中不得透露自己真实的人名、校名和地名等信息。

考场速用范本

挺起胸膛

董问博

“咣当咣当!”我的脸盆撞到了同学的行李箱,发出好大的声响。我们拎着脸盆,背着鼓鼓的书包,拖着行李箱,蔫头耷脑地站在广场上。花衬衫、红T恤、蓝短袖被太阳晒得发亮,五颜六色晃得人眼睛生疼。①我抹了把额头上的汗,偷眼瞄着四周,这就是要待七天的军训基地呀?我心里像塞了团乱麻。

随着“嘟——”的哨声划破热烘烘的空气,身着迷彩服的教官跑过来,他看着比我们大不了几岁,额头上也全是汗,可一停下来就站得笔直笔直,像路边那棵直挺挺的白杨。

“三分钟!放好东西,到广场集合!”他刚说完,我们便如鸟兽散,等我们喘着气跑回广场,腿肚子都在转筋,大家都耷拉着脑袋、弓着背,像被晒蔫的向日葵。

“挺胸!”教官突然提高了声音。太阳晒得脸火辣辣的,连眼睛都快睁不开了,谁还有劲儿挺胸呀?

“挺起胸膛!”教官的声音像炸雷,我们吓得一哆嗦。只好硬着头皮站直,在太阳底下练 “稍息”“立正”“跨立”。直到“休息”两个字响起,我们“哗啦”一下全瘫坐在树荫里,这时,我们才看见教官坐在台阶上,用手轻轻揉着腰。后来每次休息,我们总能看见他揉腰。

混熟了之后,我们围着问:“教官,你腰怎么啦?”他挠挠头,笑着说:“以前抓坏人的时候受过伤……”“那你为什么还挺起胸膛,站那么直?”我忍不住问。

“军人的胸膛,就算疼,就算累,也得挺住——挺了,再大的困难都能扛过去。”他坚定地说。④

再集合的时候,我悄悄把背挺得更直了,旁边的队友也昂起了头,周围没人再弓着背了……

后来站军姿,我总想起教官说的话。他休息时会悄悄捶捶腰,可哨声一响,立马就站得笔直。我们也不抱怨太阳晒、宿舍老旧了——这点困难算什么呀!

离营前需要汇报表演。那天还是艳阳高照,我们个个身着迷彩,大家都把胸膛挺得高高的;教官站在旁边看着我们,眼睛里闪着星光。我知道,我们挺起来的不只是胸膛,还有面对困难的勇气和力量……

精彩得分点

用色彩描写烘托军训初到时的燥热与烦躁,与结尾迷彩服的统一色调形成对比,暗示少年的成长和蜕变。

精彩得分点

将教官比作白杨,既写出他站姿的挺拔,又为后文诠释“挺起胸膛”的精神埋下伏笔,形象鲜明。

精彩得分点

细节描写暗藏伏笔,为后文揭示腰伤做铺垫,让教官形象更立体。

精彩得分点

教官的话语是全文转折点,将“挺胸”从动作要求升华为精神层面的追求,这也是我们转变的契机。

精彩得分点

用细节描写传递我们和教官的情感共鸣,我们自发地挺起胸膛,教官的欣慰,一切都在无言中,一切又有了回应,让文章情感更加深沉。

教师评析-技巧总结

    这篇文章以小见大,通过军训中的日常片段,将“挺起胸膛”从简单的动作训练升华为成长的象征。全文细节描写精妙,无论是教官揉腰的动作、“像白杨” 的站姿,还是 “我们” 从 “晒蔫的向日葵” 到 “挺胸的表演者” 的变化,都真实可感。结尾落在“勇气与力量”上,富有感召力。

本文发表于202511月《意林体作文素材大全(初中版)11

【董董教学随笔】中考作文关键词解读:觉醒与蜕变 第1张
作者简介:
   董问博(笔名:沐春风):西安滨河学校初中语文教师,曹公奇名师工作室成员,郑州市作协会员。热爱古诗文、写作和书法。对书法教学、文言文教学和作文教学有深入研究,并以此为内容,完成国家级、省级、市级课题十项,其中参与的《文言文教学研究》课题获得了2011年陕西省优秀课题,负责的《初中语文教学中书法训练的价值和方法研究》获得了2012年西安市优秀小课题,《中华优秀文化背景下语文综合性学习案例分析研究》获得了2018年西安市优秀小课题。曾参与陕西师范大学本科教材《汉字的正字和书写》和苏州科技大学本科教材《教师板书》章节的编写。写有生活随笔和写作指导类论文800余篇并发表,作品散见在《作文周刊》《作文与考试》《思维与智慧》《语文报》《意林·作文素材》《辽宁青年》《三秦都市报》《教师报》上,指导学生发表作文1900余篇。在作文教学方面,擅长引导学生从生活中捕捉写作素材,从阅读中渗透写作思路,从互改中点燃写作慧心。

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