杭高钱塘高考英语140+学姐亲笔写中考作文

 ① AB篇 

细节决定正确率：在听力部分结束后我们的视线马上就会转换到A篇上，这个时候人的心理容易被听力部分结束+阅读部分开始的紧张心态挟持，导致在一些细节方面出现判断错误（eg.时间地点/具体名称/题干要求），所以这个时候我们应该有意识地强迫自己静心、谨慎，在题目上多圈画留痕，用醒目且自己熟悉的标记方式在原文标出每个题目答案的出处，以便后续检查。

 ② CD篇 

 CD 篇的体裁一般都会是科学研究类的说明文议论文，偶尔会出现难度较大的记叙文.针对CD篇体裁特点，我们可能存在的问题有：话题学术化抽象化，较为陌生，增加理解难度，花费大量时间/词汇短语要求高，出现较多学术词汇、熟词生义/长难句语法结构复杂/文章字数多，逻辑关系复杂严密/选项内部陷阱多，容易误选etc.

相对应的解决办法：

a.词汇积累：

积累各个考试（特别是大考和高考真题）文本中不认识的词，

  背单词时质量为重，牢记固定搭配、常考的熟词生义，好的例句也可以一起记下来

b.长难句分析：

打牢语法基础（从句/插入成分...）+掌握句子内部逻辑关系+大量重复专题练习

考试时遇到难以一下子理解的长难句，切记不要慌张更不要直接跳过，往往解题的题眼就在那个长难句里，静下心来分析语法结构和逻辑关系。

c.对“陌生话题”祛魅：

    这块是最需要“长期主义”的积累的部分。平时可以阅读一些科学类/文学类外刊，比如China Daily全英文的科学成果报道，能力较好的朋友们也可以尝试The Economist/The Guardian等等，阅读时自己概括每段的大意，分析作者写作方式。在拓展眼界，熟悉话题的同时也能锻炼长难句分析、主旨大意概括等阅读能力。

d.通过纠错本刻意练习

    针对不同易错题型（eg.best title/概括主旨大意...）分类整理错题，每道题下面写出自己原来的思路+看完答案听完讲之后正确的思路，找到逻辑出错点，慢慢积累，总结出自己的做题方法，形成知识体系。

 ③ 七选五部分 

作为阅读理解中比较独特的一个部分，七选五的应试方法和前面4篇阅读理解不太一样，以下是我的老师推荐的应试方法：

Step1：

读全文，确认话题，了解大意（观点、建议）

明确题目所在位置：① 在哪一段？② 是在段首或段中或段尾？

Step2：

读选项，找出关键词：①内容性关键词 ② 功能性关键词

Step3：

读全文，整理框架（如总分、总分总等），初步判断选项所在段落

Step4：

读段落，找线索，理解细节，确定各小题正确选项

ps:关于“内容性关键词”：文章话题的直接体现，包括选项和原文中出现的具体名词、动词、形容词等实词。 关于“功能性关键词”：本身不表达具体内容，而是充当“逻辑路标”，指示句子之间的逻辑关系（因果/递进、并列/转折/对比）和结构功能（总结/解释）。  eg.but/however/yet/unfortunately/hence/also/in conclusion

 ① 应用文 

a.开辟常用的高级表达词块整理：

这点我相信杭高钱塘的老师们给了我们足够的支持，基础一般的朋友利用好学校下发的语料积累就完全没问题，追求高分的朋友们课外可以参照一些主流公众号或者博主的整理分享，按话题积累词汇语句。值得注意的是，在写句子的时候，要尽量与续写区分开，不要刻意追求高级的单词句型，因为词数有限，重要的是把话说明白，有逻辑。平常可以多积累一些地道的习语短语，在有限篇幅内制造亮点。最后，在立意上，要常用家国视野和全球视野看问题，把文章立意提升。看到生词好词一定要查字典，切忌臆测用法。

b.内容性素材积累：

应用文的类型分为两类：描述型应用文+观点型应用文。描述型比如活动设计/报道，而观点型应用文就可参考25年的两套高考真题。我们应该在平时的备考中积累常见的作文类型有哪些，见到一次积累一次慢慢找出共性，考场上有所依凭会轻松很多。

 ② 读后续写 

a.笔记分类技巧：

初期搭建我的建议是以情绪/动作等场景为分类依据，素材来源可以是考试高分范文等，和应用文素材来源一样。针对每篇续写“特异性”的那几句，比如万圣节南瓜灯等等，我有一个专门的笔记区域来一点点积累这些，每写一篇都把好的描写容纳进去。久而久之会发现这些看上去百花齐放的情节，其实在描写上是有所共通的。

b.情节练习：

这点上本人可能并没有较大的发言权，但是多写多感受是不会出错的！首考备考期间我的续写练习基本是每周两篇，在每周的周测或者老师布置的作业以外额外练习一篇，并递交老师批改。请大家不要胆怯把作文给老师看，情节问题一旦出现，通过我们自己看范文消化的方式只会在不归路上越走越远，钱塘的老师们一定也会不吝赐教，耐心地和你讨论作文内容的！

写到最后，我想起了23年6月的续写真题，它讲述了一位巴西裔同学对英文写作从胆怯到经过老师鼓励最后享受写作的故事，其中提到了Paul Revere的马奔向莱克星顿时的内心活动和他的写作经历相似。我想，在他们的身上，也有我们这些语言学习者的瞬影。我也曾经像他们一样“get tired, have doubts, want to quit”, 但多么幸运，我可爱的老师们，朋友们，一直是我温柔而强大的战友和后盾。我记得朋友们逗我开心的玩笑，也记得胡老师在凌晨发来的作文文件，这些瞬间支持着我，像Revere's horse一样勇敢向前。

所以，朋友们，马年的高考，请像你笔下的骏马一样，奔向属于你的莱克星顿。Always forward，always brave!