不以起喜，不以伏悲
绍兴一考生
如果没有经历跌倒时的疼痛，怎能再次站起前进？如果没有经历残酷的雨夜，怎能遇见晨光微熹之胜景？
起，人生得意，“一日看尽长安花”；伏，人生落魄，“六朝如梦鸟空啼”。一起一伏，道尽人生无常，二者都是生活的本真态。有人云：远近起伏都是歌。诚哉斯言，清夜扪心，吾辈唯有不以起喜，不以伏悲，才得航至理想的彼岸。
不以起喜，坚持不懈，坚守初心。
有人云：坚持是人一生的伴侣。当航船驶到湍急的河流中心时，坚持将带我们冲出重围；当航船即将到达彼岸时，坚持将带我们奔赴成功。叹往昔，方仲永年少成才，所赋诗文可比成人，可因断了学业，最终碌碌无为，沦为世俗中的一员；忆旧时，核潜艇之父黄旭华，潜心研究核潜艇三十余载，他以坚持为笔，以才华为墨，绘制自己的理想蓝图，为中国的国防事业做出了卓越贡献；看今朝，Deepseek横空出世，深究其背后，是梁文峰带领团队日夜攻坚的硕果，如果没有他们的坚持，何以见其登峰造极？不以起喜，是一种谦虚的人生态度，吾侪唯有以坚持不懈为戟，以坚守初心为盾，方能走向春和景明。
不以伏悲，厚积薄发，积极乐观。
我们无需为一时的失败而郁郁寡欢。《荀子》有云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”也有曰：“千里之堤，溃于蚁穴。”诚哉斯言，积累，是成长的基础，是成功的前提。同时保持一颗乐观的心，做到“得意淡然，失意泰然”。君不见，匡衡凿壁借光，用微弱的灯光，用厚积薄发的精神，引领他成为一代宰相。君不见，发明大王爱迪生，试用数千种灯丝材料，不断积累，为其功成名就铺就了一条康庄大道；君不见，郎朗自幼练琴，廿二春秋，沐风栉雨，正因积累，成为一代钢琴明星，迎来柳暗花明。“如果命运是世上最烂的编剧，你一定要做你自己人生最好的演员。”撒贝宁之语如黄钟大吕，警醒世人。厚积薄发积极乐观，才是不以伏悲的答案。
不以起喜，不以伏悲，助力中华民族伟大复兴。
国家兴衰乃历史规律。清朝闭关锁国，自诩为强，实则如枯树虬枝，摇摇欲坠；如今新中国一路高歌猛进，成就斐然。就国家而言，只有不以起喜，不以伏悲，才能永葆青春活力。眼观当下，国际经济形势恶化，关税战，贸易战，层出不穷，中国只有坚持国内国际双循环，相互促进的方针，不以伏悲，才能突破重围；再看科技方面，Deepseek、宇树科技等高科技企业的出圈，标志着中国的科技实力与日俱增，但我们要不以起喜，要进一步抢占科技创新的制高点，迈向伟大复兴。
身处日新月异之华夏，大风泱泱之华夏，大潮滂滂之华夏。余侪当不以起喜，不以伏悲，焚膏继晷，风雨兼程，一展鸿鹄志，搏浪上云霄！
点评
层层递进，立意深远：采用“个人一国家”的递进结构：先论个人需“不以起喜，不以伏悲”，列举方仲永、黄旭华等例证；再升华为国家发展的必然规律，以清朝闭关与新中国成就对比。从个体成长到民族复兴，立意由浅入深，逻辑清晰，体现初中生对“成败”的深刻思考。
素材多元，论证有力：素材兼顾古今中外与不同领域：方仲永、匡衡代表古代典故，爱迪生、郎朗体现现代坚持，Deepseek、宇树科技展现科技前沿。每个案例均紧扣“起与伏”，正反对比（如方仲永的反面教材）增强说服力，避免单一化论证。
语言铿锵，气势充沛：善用排比、引用强化气势“君不见”句式串联例证，撒贝宁名盲与《荀子》语句提升文采。结尾“焚膏继晷，风雨兼程”等短语铿锵有力，呼应开篇的反问，让文章兼具说理力度与情感张力，符合议论文的文体特质。
【拆解】
1. 结构脉络
开篇设问：以两个反问句起笔，引出“起”与“伏”的辩证关系。
解题立论：化用孟郊、韦庄诗句点出“起”与“伏”的内涵，提出核心观点——“不以起喜，不以伏悲”。
分论一（不以起喜）：以方仲永（反）、黄旭华（正）、Deepseek团队（正）为例，论证成功时需坚持初心、保持谦虚。
分论二（不以伏悲）：以匡衡、爱迪生、郎朗为例，论证低谷时需厚积薄发、积极乐观。
分论三（家国层面）：以清朝（反）、新中国（正）、当下国际形势与科技发展为例，论证“不以起喜，不以伏悲”对国家复兴的意义。
结尾升华：以排比句式收束，号召青年践行此道，搏浪云霄。
2. 核心手法
正反对比：分论一中仲永（反）与黄旭华、Deepseek（正）对比；分论三中清朝（反）与新中国（正）对比。
古今结合：古代例证（方仲永、匡衡）+近现代例证（黄旭华）+当代例证（Deepseek、宇树科技），覆盖不同时代。
诗句化用：“一日看尽长安花”“六朝如梦鸟空啼”化用自然，贴合主题。
排比气势：“君不见……君不见……君不见……”增强节奏感；结尾“大风泱泱之华夏，大潮滂滂之华夏”排比收束，气势磅礴。
3. 亮点赏析
立意辩证：从个人到家国，层层递进，既论个人修养，又论国家发展，格局宏大。
选材新颖：Deepseek、宇树科技等最新科技热点入文，时代感强。
语言典雅：文言句式与白话自然融合，既有文采又不晦涩。
引用精准：《荀子》名言、撒贝宁金句，古今呼应，相得益彰。
【赏析】
1. 立意之深
文章以“不以起喜，不以伏悲”为核心，既是对范仲淹“不以物喜，不以己悲”的继承，又赋予新的时代内涵——“起”与“伏”是人生常态，关键在于如何面对。三个分论层层递进：个人成功时的坚守、个人低谷时的积累、国家发展中的定力，将个人修养与国家命运打通，立意高远。
2. 论证之实
每个分论点都有扎实的例证支撑：
不以起喜：仲永（少年成名而废）——反面警示；黄旭华（三十载坚守）——正面典范；Deepseek（日夜攻坚）——当代印证。
不以伏悲：匡衡（凿壁借光）——古代贫寒中的积累；爱迪生（千次试验）——近代科学家的坚持；郎朗（廿二春秋）——当代艺术家的磨砺。
家国层面：清朝（闭关锁国而衰）——历史教训；新中国（高歌猛进）——当代成就；关税战、科技战——现实挑战。
例证从古到今，从中到外，从个人到国家，覆盖全面。
3. 语言之美
开篇设问：“如果没有经历跌倒时的疼痛，怎能再次站起前进？”——反问有力，引人深思。
诗句化用：“一日看尽长安花”写得意之畅快，“六朝如梦鸟空啼”写落魄之苍凉，对比鲜明。
排比铺陈：“君不见”三段排比，气势如虹；结尾“大风泱泱之华夏，大潮滂滂之华夏”，化用《航拍中国》解说词，磅礴大气。
金句点睛：“如果命运是世上最烂的编剧，你一定要做你自己人生最好的演员”——撒贝宁名言，贴合主题，易记易传。
4. 思辨之透
文章最精彩之处在于对“起”与“伏”的辩证理解：
不以起喜：不是否定成功，而是提醒成功时莫忘坚持、莫失初心
不以伏悲：不是否定失败，而是鼓励低谷时积累蓄力、乐观以待
家国层面：既看到成就，也看到挑战；既不自满，也不气馁
这种辩证思维贯穿全文，让论述既有高度，又有温度。
【仿写思路】
1. 立意迁移
核心逻辑是“一对辩证概念+个人层面两分论+家国层面一升华”。可将“起与伏”替换为其他人生辩证关系，如：
得与失：不以得喜，不以失悲——得时坚守，失时积累，家国亦然
顺与逆：不以顺骄，不以逆馁——顺境谦逊，逆境坚韧，国家同理
成与败：不以成傲，不以败颓——成功不忘初心，失败积蓄力量
荣与辱：不以荣矜，不以辱沮——荣誉时清醒，屈辱时奋发
2. 结构仿写
开篇设问：用两个反问句引出主题
解题立论：化用诗句点明概念内涵，提出核心观点
分论一：正面概念（如“得”/“顺”/“成”）+反例+正例+当代例证
分论二：负面概念（如“失”/“逆”/“败”）+古例+近代例+当代例
分论三：家国层面（历史反例+当代成就+现实挑战）
结尾升华：排比句式收束，发出号召
3. 仿写示例（以“不以得喜，不以失悲”为主题）
开篇：“如果没有经历过失去的落寞，怎能懂得拥有的珍贵？如果没有品尝过失败的苦涩，怎能体味成功的甘甜？”
解题立论：“得，是‘春风得意马蹄疾’的畅快；失，是‘无可奈何花落去’的怅惘。得失之间，道尽人生百态。吾辈唯有不以得喜，不以失悲，方能行稳致远。”
分论一（不以得喜，守住初心）：方仲永年少得名，却因得意忘学，终泯然众人；屠呦呦获诺贝尔奖后，仍泡在实验室，继续钻研青蒿素；华为面对5G领先，不自满、不停步，持续攻坚芯片技术。不以得喜，是一种清醒，更是一种远见。
分论二（不以失悲，厚积薄发）：司马迁遭宫刑之失，却以《史记》名垂千古；褚时健74岁出狱，失去一切，却在哀牢山种橙，终成“褚橙”传奇；董宇辉直播初期无人问津，却坚持读书积累，终成带货顶流。不以失悲，是低谷中的蓄力，是暗夜里的坚守。
分论三（家国层面）：清朝以“天朝上国”自居，得而不惜进取，终致百年屈辱；新中国从一穷二白起步，失而不坠其志，终成世界第二大经济体。面对当前科技封锁、贸易壁垒，我们不因一时之失而悲，不因已有之得而喜，方能冲破围堵，实现复兴。
结尾：“身处百年未有之大变局，吾辈当不以得喜，不以失悲，焚膏继晷，风雨兼程，在时代的浪潮中搏浪前行！”
4. 素材替换建议
论证层次起与伏（原文）得与失（仿写）
开篇诗句孟郊、韦庄孟郊、晏殊
分论一反例方仲永方仲永
分论一正例黄旭华屠呦呦
分论一当代例Deepseek团队华为
分论二古例匡衡司马迁
分论二近代例爱迪生褚时健
分论二当代例郎朗董宇辉
分论三历史反例清朝清朝
分论三当代成就新中国发展新中国成就
分论三现实挑战关税战、科技战科技封锁、贸易壁垒
5. 语言技巧
开篇设问：用两个反问句迅速抓住读者
诗句化用：选取贴合主题的经典诗句点题
分论点统一：“不以XX，……”句式贯穿
排比增强：用“君不见”或“叹往昔……忆旧时……看今朝……”等排比铺陈
名言点睛：选取贴合主题的当代金句（如撒贝宁、董宇辉等）
结尾磅礴：用排比句收束，化用经典句式增强气势
