2024年春期期中阶段性文化素质监测七年级
一、积累与运用（23分）
1．（1）D（2分） （2）B（2分）
2．A（2分）
3．①草树知春不久归 ②惟解漫天作雪飞 ③明月来相照 ④当窗理云鬓 ⑤对镜帖花黄 ⑥此夜曲中闻折柳⑦故园东望路漫漫 ⑧双袖龙钟泪不干(每空1分，有错字该空不得分。共8分)
4．C（2分）
（3）感谢2103班锦阳同学带来的《黄河颂》，在他激情澎湃的朗诵中我们感受到中华儿女坚强不屈的民族精神，这种精神更需要正值青春的我们用奋斗去延续，下面请欣赏2115班小伊同学的诗朗诵《奋斗的青春最美丽》。（言之有理即可，3分）
二、现代文阅读（28分）
（一）（14分）
6．(二)于敏解千险造氢弹(结构相同，意思符合即可，2分)
7．引用郭永怀的原话，可增加作品真实性和感染力。（1分）文中两次引用，一处是强调中国是自己的祖国，是要随时回国的；（1分）一处是宽慰妻子知识都在脑袋里，不用担心。（1分）两处原话引用，更好地突出郭永怀的赤诚的爱国热情。（1分）（意思对即可）
8．(1)运用比喻，将“道路”比作“搓板”，生动形象地写出了西北核武器研制基地冬天气温之低，强调了工作环境的恶劣，从侧面烘托于敏这些科研人员默默奉献、坚韧不拔的精神。（意思对即可，2分）
(2)“沉”本义是指“隐没在某处”，在这里指于敏在氢弹研究中隐姓埋名默默耕耘、谦逊执着，也表现了作者对他由衷地赞美与敬佩之情。 （意思对即可，2分）
9．①郭永怀和于敏身上均具有对科学研究执着精神：（1分）郭永怀研究十几年，于敏研究28年；（1分）②两人均有爱国精神：（1分）郭永怀在1956年国庆前夕执意回到了祖国参加新中国建设，于敏隐姓埋名，在最艰苦的环境中填补氢弹研究的空白，做出巨大贡献。（1分）
（二）（14分）
10．①老水用小毛驴拉着平板车送水（老水成了一名送水工）（1分） ②老水在送水时帮包子铺救火（1分） ③老水坚持给要水的用户送水（1分） ④老水去水源地当了保安（1分）
11．运用动作描写（或语言描写），（1分）渲染了救火时危急的形势和紧张的氛围，（1分）体现了老水急人所急、无私奉献的品质。（1分）（赏析合理即可）
12．示例一：放在A处。（1分）直接点明老水“城市最后一个送水工”的身份，使得下文老水从给两条街上的二十来家用户送水到再没有人家让他送水的经历变化真实可感；（1分）同时也在开篇给全文奠定了悲伤的感情基调，引发人们对“送水工”这一职业的消失及城市变迁的思考。（1分）
示例二：放在B处。（1分）既补充交代老水“城市最后一个送水工”的身份，总结全文，照应标题；又表现出对老水务实专注、恪尽职守精神的赞美，（1分）同时也流露出对老水因时代变迁不得不另谋生路的惋惜，丰富了文章主旨；（1分）（或放在结尾增强了故事的余味，引发读者深思。1分）
13．示例一：人间真情。（1分）送水工老水和他的用户相处和谐、彼此信任；（1分）老水一直坚持为用户送水，直到无人需要；（1分）或老水在包子铺发生火灾时，毅然凿开自己赖以为生的木桶救火，事后悄然离去；（1分）或木铺掌柜知晓老水做的好事，不要老水的修理费，还让他免费装水。（1分）（结合文本内容，任意写出两点即可）文章处处体现了人与人之间互相信任、互帮互助的美好情感。（1分）
示例二：责任坚守。（1分）送水工老水专注于送水事业。他送水时讲信用，从不图多赚钱；（1分）他不因用户数量减少而放弃工作，而是坚持送水直到无人需要；（1分）（或他最后选择回水源地做保安，以另一种形式守护水。1分）（结合文本内容，任意写出两点即可）小说借老水的职业经历传达了对恪尽职守的精神的赞美。（1分）
示例三：时代变迁。（1分）送水工老水的从业经历与城市自来水管道的铺设息息相关，他因居民有用水需求而成为送水工，（1分）最后也因无人需要送水而退居水源地当保安，（1分）由此可以看出一些旧职业、旧事物随着时代变化逐渐消亡。文章借老水的从业经历展现了社会的快速发展，也传达了对旧事物和旧时光的追忆。（1分）
三、古诗文阅读（15分）
14．C（2分）
15．有个卖油老翁放下担子站着，斜着眼睛看他射箭，很久不离开。（2分）
16．①熟能生巧（或驾轻就熟）（1分） ②耳濡目染或耳熟能详或游刃有余（答出2个即可）（2分）
17．陈尧咨是一个才能出众、恃才傲物、骄矜暴躁、不务正业、贪图享乐的人。（2分）
启示：做人要谦虚，工作要尽职尽责，为官要忠孝辅国，不可不务正业，荒于嬉戏。（意思对即可，2分）
18．运用对偶和互文的修辞手法，写出了战争的旷日持久和战斗的惨烈，从侧面烘托出木兰的英勇善战。（2分）
19．放弃功名；尽快回归故里，与家人团聚。（意思对即可，2分）
