深圳中考历史:中考历史材料解析题解题技巧及精选预测

认识材料解析题

1、命制材料解析题的缘由

历史学科的特点：论从史出

历史教学的要求：《课程标准》：“初步学会从多种渠道获取历史信息，了解以历史材料为依据来解释历史的重要性；初步形成重证据的历史意识和处理历史信息的能力，逐步提高对历史的理解能力，初步学会分析和解决历史问题。”

综合创新能力的要求：“发现问题——分析问题——解决问题”是实现创新突破的必备能力

2、中考中材料解析题的表现

属于非选择题类，一般有3-5题，分值为50分左右

题型结构：题干（导语）+材料+问题

（有的题干有相关描述，有的仅为“阅读材料，回答问题”）

答案类型：

A．从材料中得出（重点考查分析、理解等能力）

B．从所学知识中得出（重点考查识记、理解等能力）

材料类型：

A．文字类（文言文类、外国翻译文字类难度较大）

B．图片、图表类（总体难度偏大）

特点：主题鲜明

材料题解题方法指导

1、答题顺序

第一种：顺序阅读题干、材料后答题（全面掌控整道大题的相关内容）

第二种：先读问题，再带着问题阅读题干、材料后答题（针对性强，提高答题速度）推荐第一种方法，全面掌控，避免细节丢分

2、解读题干

题干往往说明本道大题的主题。明确主题可以使我们知道命题范围，避免在答题中“跑题”。

题干的语言往往具有高度概括性，有时可以用于直接答题（尤其是启示题）。

如果题干中没有主题信息，需要先浏览所有材料，判断主题后再按顺序阅读材料、答题。

主体意识可帮助我们梳理知识线索进行复习，同时可在做题时猜测出题意图，提高应答针对性。

解读材料

（1）文字材料：

①阅读正文、注解、标点符号、出处、层次等

②注意提示性文字（在材料的开头和在材料末尾）

③抓住关键句、词、字。关注总结性的词句，归纳出材料反映的核心内容。借助标点符号及关键词划分层次。

④材料中体现出来的时间（各种方式的隐含时间信息）

⑤材料中人物的阶级本质或材料出处。

（注意首句、尾句，情感态度明显的词句，突出变化的描述等内容，养成勾画、标记的习惯）

（2）图片图表材料：

地图、漫画和图片只是一个辅助，信息在图片中，答案在课本上

①地图类：根据地图名称，地图图示和地图隐含信息判断地图是什么时期或者朝代的、什么国家或者地区，寻找地图关键地点，强调地图上地点的分布特点，根据所学知识解答

②漫画类：漫画只是一个表象，仔细寻找漫画的名称、画中的隐含信息，关键看透漫画背后的讽喻信息，结合相关课本知识解答

③图片类：人物图、文物图等等，关键图上方或者下方的注释文字、判断图中涉及的朝代、时期特征，联系相关课本知识根据设问要求解答

④图表类须注意：

A．表的名称（比较什么内容）

B．表头（包括横向、纵向的表头，比较什么方面）

C．数据（发生什么变化）

4、审题

①明确题目考查要求：基本知识点or综合能力

②明确题目答案来源：“依据材料”or“结合所学”

（“依据材料回答”“依据材料分析、概括”等尽量不抄原文，用自己的语言转述原文意思）

③明确题目问题数量：一共有几个小问

④明确题目分值：判断答题要点数量（一般情况下每个得分点1分）

5、几类题型的答题方式

（1）影响、评价类

（出现“影响”、“评价”、“作用”等问法时，有时“看法”也是在问影响）

①．答正、反两个方面，积极+消极，或进步性+局限性（绝大多数“影响题”为这一思路，除非题中明确要求只答正、反其中一个方面；另外，有的历史事件比较特殊，只存在正反其中一个方面，如“新中国成立的影响”、“法西斯的侵略”）

②．答该历史事件在政治、经济、文化、社会、思想等方面的历史影响（当从正反两个方面不好作答时，可从这一思路尝试作答）

（2）变化、趋势类

（出现“有什么变化”、“有什么趋势”等问法时）

①．答“由……到（发展/变成）……”

②．答“越来越……“

（3）关系、联系类

（出现“二者之间有什么关系”、“几个内容之间有什么联系”等问法时）

①．两者之间的关系：

a．总论（”互为因果“、”互相促进“、“相辅相成”等）

b．分析（A对B有什么作用；B对A有什么作用）

②．三者及三者以上的关系：

a．第一种情况：A决定了B，B影响了C（依次顺承关系）

b．第二种情况：多个事项共同与某个历史事件有关系，如A是该事件的前提；B是该事件的基础；C是该事件的核心；D是该事件的发展等

（4）启示类

（出现“认识”、“启示”、“看法”等问法时，多为最后一问）

①类型：

a．需依据材料及相关探究得到启示，不能超出材料及前面的问题探讨的范围（重点）

b．开放型启示，与该题的主题相关即可，不局限与材料所述内容

②答题步骤：

a．扣本道大题的主题，关键词展开

b．扣每一则材料的主要内容，关键词展开（如有重复，可几则材料合并得到一个启示；如一则材料提到多个方面，也可得出若干启示；不好得出启示的材料可略过。在此需灵活应变）

③答案内容：

一般情况下分为“重要性”和“怎么做”两个内容层次。

②和③两项结合起来答题，一般可保证满分

6、几个答题技巧

（1）根据分值判断答题要点（启示题最好再多答1-2个点以确保得分）

（2）根据问题的单复数描述判断答题要点（列举题如是问有“哪些”至少要答2个点）

（3）主观性问题宁可多答，绝不少写（历史阅卷按点给分。如出现不确定的答题要点时，应该答在卷上争取得分，但须注意避免无条件的罗列和重大事实错误）

（4）标志性事件请勿“画蛇添足”（答某一事件的标志时，一般严谨的答法是“时间+地点+人物+事件”几个要素，如新文化运动开始的标志。但当题目没有明确要求时，记不准确的要素请不要答）

7、答题规范

（答案序号化、内容条理化、书写规范化）

（1）分点列条作答（严禁“段落式”答题）；注意简洁，条理清楚，用①、②、③等序号标明

（2）题中有“分别”的要求，必须标示清楚所答的是哪个内容；问什么答什么，对题目设问，要有明确的回应，对所解答的问题应有简短的提示。

（3）严禁在答案中出现“    ”等“图示”性质的写法，必须用文字表示；

（4）专有名词必须特别注意书写规范，严禁简写（如“半殖半封”）；答案用语要求使用学科的语言，尽量使用课本语言，尤其要注意课本中结论性语言，不能表述过于口头语也不能滥用文学性的修饰语。

（5）注意全面。答案要求完整和层次分明．

（6）注意书写。字迹清晰、工整，卷面整洁，在指定区域作答大题号小序号应保持一致，不得变更题号和小序号。

1．（2024·北京朝阳·一模）冰雪运动的起源、传承与发展。

材料一

（1）材料一中能证明“史前时期我国境内已出现滑雪活动”的材料是__________；（写序号）材料一中属于文献材料的是__________。（写序号）概括我国古代冰雪活动的特点。

材料二   19世纪末20世纪初以来，欧洲和北美地区越来越多的妇女成为劳动者。两次世界大战期间，众多青年男子应征入伍，这意味着需要更多女性来填补他们在工厂的岗位，而妇女角色的变化也体现在了冬奥会赛场上。

女运动员参加冬奥会情况（部分）

（2）依据材料二，说出冬奥会女运动员参赛情况的发展趋势。结合所学，分析出现这些趋势的原因。

材料三   最初的几届冬奥会，观众只能现场观看。1956年冬奥会第一次用电视进行了转播。2002年冬奥会开始尝试网络直播。2024年北京冬奥会，依托我国的5G等专利技术和来自多个国家的设备支持，同时借助跨国企业、新数字媒体等，形成了全球传播网络。

——摘编自刘兴华《“数字冬奥”掀开数字全球化的新篇章》

（3）依据材料三，指出冬奥会观赛方式的两次变化。结合所学，分析21世纪以来冬奥会进一步广泛传播的原因。

2．（2024·四川广元·一模）在世界近代史上，有过三次科技革命，科技推动了社会的进步和发展。如今科技正在改变着我们的生活。阅读材料，回答问题。

材料一   英国科学家李约瑟曾提出一个著名论断：蒸汽机=水排+风箱。他想用这一公式说明，没有中国古代技术成就，西方近代革命的心脏——蒸汽机是不可能被发明的。从蒸汽机的关键结构看，“风箱”解决了双作式阀门问题，而“水排”则提供了直线运动和圆周运动之间的转换设备。“风箱”是我国宋代发明，尔后传到西方，18世纪在欧洲普遍应用，而“水排”在1900多年前就在我国出现，《后汉书·杜诗传》中有明确记载。从这个角度看，我国古代先进的技术已经为蒸汽机发明打下了基础，但最早发明“风箱”和“水排”的中国人却没有制造出蒸汽机。

——摘编自薛依群《谁让我们与蒸汽机擦肩而过》

材料二   《大国崛起》中说到：“瓦特驯服了地下之火，使之转化为机械能……爱迪生则以天上之火的形式，用于照明和动力……"

材料三   据中国载人航天工程办公室消息，“天宫课堂”第一课定于12月9日15：40开始，神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富将在中国空间站进行太空授课。本次太空授课活动将采取天地互动方式进行，在中国科技馆设置地面主课堂，在广西南宁、四川汶川、香港、澳门设置地面分课堂。届时3名航天员将在轨介绍展示中国空间站工作生活场景，演示微重力环境下细胞学实验、物体运动、液体表面张力等现象，并与地面课堂进行实时交流，传播载人航天知识，激发广大青少年科学兴趣。

——摘编自新华网

（1）材料一中中国实质上错过了什么？

（2）材料二中瓦特和爱迪生分别利用“火”为人类文明带来的新能源是什么？

（3）材料三中实现了“天地互动、实时交流”的关键技术源自于第三次科技革命的什么技术？

（4）曾经错失良机的中国已经抓住了第三次科技革命的机遇。给我们带来了什么启示？

3．（2024·北京房山·一模）在漫长的历史长河中，人类探索的脚步从未停止。

材料一

（1）请结合所学写出上表①处历史事件，依据材料一并结合所学，概括上述事件共同的历史作用。

材料二

15世纪开始远洋航行，使海洋在人类文明中的地位迅速上升。

（2）依据材料二并结合所学，说出该事件的名称及其影响。

（3）依据材料三，概括此次“太空授课”得以成功实现的条件。

材料四

人类之所以能创造和发展出文明，就是因为我们敢于探索周围的环境。生产力水平的不断提高，为人类对世界纵深探索提供了物质条件。科技进步之后，我们得以观察星体和星系，发射探测卫星和轨道飞行器。我们是一个探索的文明，探索刻在我们的DNA中。

——《探索太空，人类绝无可能孤军奋战》

（4）依据材料一至材料三，概括人类探索活动范围不断扩大的过程。并结合材料四分析出现这一变化过程的主要原因。

4．（2024·山东青岛·一模）构建人类命运共同体就是要“建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界”。阅读下列材料，完成相关问题。

材料一       古代“丝绸之路”和“海上丝绸之路”把沿线国家和大洲通过无数的节点联结起来，这些节点促成了一个松散的经济和安全共同体的形成。随着经济全球化的深入，国际社会需要一个联结全球经贸的通道和共同体。

——狄伯杰《从根本上建设人类命运共同体》

材料二       “总有一天，到那时……所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高级的整体里。到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系。

——（法国）维克多·雨果

（1）材料一中，古代“丝绸之路”和“海王丝绸之路”是哪位皇帝在位时期开辟的？在经济全球化推动下，形成了哪些经贸共同体？

（2）材料二中，雨果设想的欧洲国家关系是怎样的？这种设想在欧洲迈出重要步伐的标志性事件是什么？

（3）2024年北京冬奥会开幕式讲述的是“一朵雪花的故事”，用一朵雪花承载人类命运共同的情感，传递“一起向未来”的中国主张，表达了中国与各国合作共赢的愿望。请你以“命运共同，共享共赢”为主题，写一篇不少于200字的历史小论文。要求：题目自拟，条理清晰，重点突出，史论结合，真情实感，文采斐然。

5．（2024·江苏南京·模拟预测）人类生活在同一个地球村，各国日益相互依存、命运与共，越来越成为你中有我，我中有你的命运共同体。阅读材料，完成下列问题：

材料一：从15世纪末开始，人们认识世界的视野发生了重大变化，由亚欧“整体”扩展到欧亚非美四大洲联系为一个整体，迅速开启了从“狭隘地域性的存在”到“世界历史性的存在”的发晨进程。

（1）材料一中“人们认识世界的视野发生了重大变化”出于哪一重大历史事件？根据材料概述这一事件的影响。

材料二：科技革命极大地促进了人类社会的进步，改变了人类生产、生活方式，人与人之间的时空距离不断缩短，整个世界紧缩成一个“村落”。今天，我们一起享受着人类共同的文明成果。

（2）请列举一例第二次科技革命中使“人与人之间的时空距离不断缩短”的科技发明。第三次科技革命使人类快速便捷地“享受着人类共同的文明成果”，主要得益于哪一项科技成就？

材料三：2020年6月28日，凝聚着国人梦想的具有自主知识产权的民用C919大型客机成功降落在新疆吐鲁番交河机场，开始进行高温专项试飞实验。下图是C919主要供应商示意图。

（3）上图反映当今时代经济发展趋势是什么？在这一趋势背景下，20世纪90年代哪一组织正式成立，促进全球贸易经济发展？进入21世纪以来，中国为此做了哪些重大举措？

材料四：近年来，中国作为经济全球化的受益者、推动者和贡献者，在推动全球化进程中发挥着重要的作用。“一带一路”倡议和人类命运共同体思想就是中国为推进新全球化以及遏制“逆全球化”开出的良方。

——熊光清《“逆全球化”阻挡不了全球化进程》

（4）据材料四，指出“中国为推进新全球化以及遏制‘逆全球化’开出的良方”是什么？综上所述，谈谈你对经济全球化的认识。

6．（2024·广东·潮州市潮安区江东中学一模）历史学科素养的培养是中学历史教学的重要任务。结合历史核心素养，阅读材料，回答问题。

素养一   时空观念，是指在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的观念。

材料一

（1）图1和图2共同反映了一个主题，请从时空观念的角度提炼该主题。

素养二   史料实证，是指对获取的史料进行辨析，并运用可信史料重现历史真实的态度与方法。

材料二   如下图

（2）指出工业革命与英、法、德、美四国的人口增长的关系。并结合所学知识，简要分析美国人口增长最快的主要原因。

素养三   历史解释，是指以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的

态度与能力。

材料三     在这里，文明创造了自己的奇迹，而文明人则几乎又变成野蛮人……从这条污浊的排水管中，排出人类工业的最大一股潮流去滋润全世界：从这条肮脏的下水道中，排出纯金的潮流。在这里，人类的发展成就既是最完备的，又是最野蛮的。

——阿萨·勃里格斯《英国社会史》

（3）根据材料三并结合所学知识，分析为什么作者认为“在这里，文明创造了自己的奇迹，而文明人则几乎又变成野蛮人”。

素养四   家国情怀，是指学习探究历史应具有的社会责任与人文追求。

材料四

（4）材料四中的图片反映了人类面临着那些共同问题？我们应该如何应对这些问题？

7．（2024·河北石家庄·一模）阅读材料，回答问题。

材料   在北约建立的整个过程中，美国发挥着主导作用，美国的霸主地位体现在公约制定的谈判过程中……。在制定北大西洋公约的重要全体会议中，美国代表会毫不犹豫地删掉西欧国家代表提出的某一项建议，最终美国的决定都将成为最后决定。

20世纪60年代后，美苏关系的有所缓和一定程度上削弱了美欧联盟关系的基础。西欧对美国的战略重要性有所下降，同时欧洲一体化进程取得更大进展，欧共体的实力和影响力不断上升的趋势使美欧之间的实力对比出现变化，西欧离心倾向加剧，寻求欧洲特性的愿望更加强烈。

冷战后欧洲安全受到各种新安全威胁的挑战：长期被冷战对峙所压抑的民族主义冲突的爆发、东欧剧变遗留的问题、苏联“继承者”俄罗斯的威胁以及核武器扩散等等……冷战结束后到21世纪，北约内部的美欧关系呈现出一种裂变的趋势。但美欧之间仍然存在着利益汇合点，继续合作是美欧之间的共识。

——摘编自《从冷战后北约战略概念的演变看美欧关系变化》

（1）材料表述的是美国与哪一地区之间的关系？

（2）据材料，归纳美国与这一地区关系的发展历程。

（3）结合所学知识，概括上述发展历程除对当事双方的影响外，还对哪些主要国家产生过重大影响。

8．（2024·河北邯郸·一模）阅读材料，回答问题．

材料一   新冠疫情全球蔓延，在全世界本应团结共同抗疫之时，美国政府却意欲对华发动新冷战。在过去的几十年里，美国是唯一一个公开发动大规模侵略战争的国家，给全世界带来了灾难。

材料二   美国政客近来种种蛮横行径引起国际社会有识之士的普遍反感和强烈反对。如果发生新冷战，那将是中美关系、是人类、也是世界的灾难．幸运的是，中国并没有像1947年苏联那样被“铁幕演说”激怒，不想以一场新冷战的方式寻求回击美国。“拒绝新冷战”倡议的发起人之一、前英国伦敦商业与政策署署长强调，新冷战是一种对人类的威胁，全世界要反对“新冷战”，并在共同抗击疫情、反对战争、应对气候变化、反对任何形式的种族主义、共同促进经济和平发展等更加团结和努力。学者卡洛斯·马丁内斯认为，中国崛起不应被视为威胁；中国在甩掉百年耻辱后所取得的成就——跻身技术先进国家行列，帮助数亿人摆脱贫困，值得赞扬。大国之间的和平共处、互利共赢不仅是可能的而且是必须的。

（1）根据材料一并结合所学知识，举出一个美国发动的“大规模侵略战争”的例证。

（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出美国的“新冷战”不得人心的主要原因．

9．（2024·广东东莞·一模）今天的世界并不安宁，和平与发展遭遇挑战，霸权主义和强权政治依然存在。阅读材料，回答问题。

材料一   各缔约国同意对于欧洲或北美之一个或数个缔约国之武装攻击，应视为对缔约国全体之攻击。因此，缔约国同意如此种武装攻击发生，每一缔约国按照联合国宪章第五十一条所承认之单独或集体自卫权力之行使，应单独并会同其他缔约国采取视为必要之行动，包括武力之使用，协助被攻击之一国或数国以恢复并维持北大西洋区域之安全。

——摘自《北大西洋公约》

材料二   二战后仅25年，一个崭新的世界政治格局开始出现。头几年还十分盛行的世界两极开始逐渐消失，一股股新的力量在萌动，在发展……这些活跃的“地缘战略旗手”在世界棋盘上纵横裨阖，以自己的力量，自己的声音，震荡着世界，改变着世界。

——摘编自[美]布热津斯基《大棋局：美国的首要地位及其地缘战略》

材料三   70年前，美国等12个国家在华盛顿签署了《北大西洋公约》，目的是遏制苏联、援助尚未复苏的西欧各国。早在20世纪90年代冷战结束的时候，北约何去何从的问题便尖锐地提出来了。普京说：“北约已经没有存在的必要了。”

材料四   北约在冷战后不断扩大自己的“维和范围”；组建的快速反应部队具备相当的行动能力；在东扩的同时与和平伙伴关系国加强合作，并拟与亚太一些国家建立合作机制，将自己的“触角”伸向更远地域。北约高官一再声称，北约要发展在世界任何地点展开行动的能力。由此可见，北约早已不再是一个单纯的集体防御机构，它的主动出击一面日显突出。

——《“全球伙伴关系”剑指何方》（新华网2006年4月9日）

（1）根据材料一和所学知识，指出北约的性质。

（2）根据材料二并结合所学知识，用两个史实论述“一股股新的力量在萌动，在发展…改变着世界”。

（3）普京说：“北约已经没有存在的必要了。”你觉得普京说这句话的理由是什么？

（4）据材料四，结合所学知识，概述“北约”及其机构性质与成立初期相比有何变化？分析造成这一变化的原因。

（5）综合以上材料并结合所学知识谈谈，我国应如何应对霸权主义和强权政治？

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